七年級(jí)地理教師教學(xué)總結(jié)

1、第 頁(yè)七年級(jí)地理教師教學(xué)總結(jié)七班級(jí)地理老師教學(xué)總結(jié)1由于工作的需要，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一班級(jí)三個(gè)班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié)：一、仔細(xì)分析，制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期初一班級(jí)所運(yùn)用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，試驗(yàn)教科書(shū)，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“進(jìn)展與合作”，期望該班級(jí)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是徑直接觸，而七班級(jí)的同學(xué)是剛剛由學(xué)校升上中學(xué)，對(duì)“地理”這個(gè)概念比較模糊，地理又是中考的會(huì)考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)?lái)了很大的壓力。這就要求我，通過(guò)與同

2、學(xué)的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好目次，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)1、備課質(zhì)量的好壞決斷一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦討論教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。由于第一次參加地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的閱歷。2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講課堂上，積極引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)間的合作探究技能的培育。訓(xùn)練題做到精選、精煉，對(duì)涌現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)實(shí)時(shí)地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的

3、學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。3、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)。每一個(gè)班級(jí)有六十多位同學(xué)，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但我覺(jué)得是一種使命，深感責(zé)任之重，由于作業(yè)是體驗(yàn)同學(xué)對(duì)課堂知識(shí)的理解和消化的程度，對(duì)作業(yè)完成得較好的同學(xué)，我都給他們以很好的鼓舞表?yè)P(yáng)，對(duì)完成得不好的同學(xué)，而是在旁邊予以正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評(píng)，這樣作業(yè)便成為我與同學(xué)之間溝通的平臺(tái)。使得他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)不能敷衍了事。4、積極參與校本討論。自覺(jué)行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐，積極參與科組組織的聽(tīng)課評(píng)課，并且在有空余的時(shí)間，我都主動(dòng)去聽(tīng)有教學(xué)閱歷的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富

4、教學(xué)閱歷的老師無(wú)法相比比較。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加積極、主動(dòng)的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。七班級(jí)地理老師教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期我兼擔(dān)負(fù)的是初一級(jí)5個(gè)班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、主要閱歷和收獲1、課堂教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為主體。在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。只有同學(xué)處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的分析、思索，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探究地理世界的愛(ài)好，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的技能。在本學(xué)期的教學(xué)中我著重培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)

5、會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采納多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。重視同學(xué)的心理特征討論，了解他們的知識(shí)、技能基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)留意因材施教，針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以了耐煩幫助，鼓舞他們通過(guò)一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺(jué)結(jié)論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，采用討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究技能。如涉及同學(xué)解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。著重同學(xué)主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)同學(xué)的求知情境，要求全部的同學(xué)都

6、參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并且留意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)取得勝利。同時(shí)，鼓舞同學(xué)自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn)，充分尊敬他們的思想觀點(diǎn)，使同學(xué)敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使同學(xué)對(duì)地理事實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使同學(xué)的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索技能、識(shí)圖技能、分析和解決問(wèn)題的技能等方面提高快速。2、在知識(shí)爆炸的今日掌控知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌控知識(shí)才是最重要的，因此教學(xué)中著重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀測(cè)、分析中形成地理概念，

7、學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺(jué)過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好，避開(kāi)靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括技能，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培育技能方面的作用。但是，知識(shí)的理解、技能的培育都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系。幫助同學(xué)通過(guò)熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓同學(xué)知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和信心。4、應(yīng)通過(guò)讀圖、同學(xué)練習(xí)和課堂爭(zhēng)論等方式培育同學(xué)應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)約問(wèn)題的技能。在爭(zhēng)論中，老師要做須要

8、的講解。做練習(xí)時(shí)，要求同學(xué)弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問(wèn)題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)同學(xué)多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成果上。6、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識(shí)鞏固。大多數(shù)同學(xué)能夠?qū)崟r(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成不實(shí)時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)著重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。二、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理知識(shí)

9、都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒(méi)有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理教育總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。七班級(jí)地理老師教學(xué)總結(jié)3本學(xué)期前半學(xué)期我擔(dān)負(fù)了_個(gè)班的地理教學(xué)工作，后半學(xué)期擔(dān)負(fù)_個(gè)班，任務(wù)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、積極參與課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

10、、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變我校實(shí)行“1+3教學(xué)模式”，在整個(gè)學(xué)期中，從網(wǎng)絡(luò)中收集各個(gè)地區(qū)關(guān)于新課改的理論內(nèi)容來(lái)充盈自己課改理論，并同其他地理老師爭(zhēng)論關(guān)于課改的方法和實(shí)施步驟。對(duì)高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。二、仔細(xì)做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理教學(xué)工作，力爭(zhēng)全部同學(xué)學(xué)到東西，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難同學(xué)的工作。著重對(duì)高一同學(xué)打好基礎(chǔ)及培優(yōu)。組織高一備課組成員做好以下工作：1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中涌現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行討論反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)

11、和難點(diǎn)。2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證八個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。三、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、找出困惑本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：1、課時(shí)焦灼與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突。2、初高中地理連接問(wèn)題和沖突突出。3、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題?；厥走@即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來(lái)的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，需要不斷突破舊的思維方

12、式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。七班級(jí)地理老師教學(xué)總結(jié)4=本學(xué)期我所任教的是七班級(jí)地理下冊(cè)，本冊(cè)共分五單元，假如根據(jù)正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，至少需要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂_分鐘，提高課堂效率，不得占用同學(xué)課外時(shí)間，最末就需要留些時(shí)間給同學(xué)復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最末按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)開(kāi)學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個(gè)學(xué)期的期考狀況，分析了同學(xué)成果偏低的緣由本人將近三年沒(méi)有上過(guò)地理了，課

13、程進(jìn)度慢，無(wú)復(fù)習(xí)時(shí)間，制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，給同學(xué)定出了期考平均分要在50分以上的目標(biāo)，同時(shí)向同學(xué)提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計(jì)劃，從正面鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)明確了目標(biāo)，又使同學(xué)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。二、以課改理念教學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識(shí)要點(diǎn)，而是要傳授對(duì)同學(xué)的生活及終生進(jìn)展有利的地理知識(shí)。另外，在教學(xué)中還得留意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)放式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本知識(shí)的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識(shí)，通過(guò)探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為同學(xué)進(jìn)展著想，讓同學(xué)學(xué)有所成。在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛(ài)好的、樂(lè)于參加探

14、究并獵取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培育同學(xué)的實(shí)踐技能和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)七班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。在詳細(xì)的教學(xué)中采用教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué)；歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌控，更利于識(shí)記。盡量讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到較好的效果。三、

15、抓住同學(xué)心理，有針對(duì)性地教學(xué)1、激發(fā)同學(xué)的積極性及學(xué)習(xí)愛(ài)好在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識(shí)和感愛(ài)好的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起同學(xué)的求知欲。2、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌控地理知識(shí)的重要性。四、存在的問(wèn)題在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下_個(gè)課時(shí)，主要是用來(lái)期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)書(shū)共有五單元內(nèi)容，一課時(shí)要復(fù)習(xí)一單元內(nèi)容，在課始時(shí)提出復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)找出疑難問(wèn)題，后_分鐘同同

16、學(xué)一起解決問(wèn)題，然后抽查，感覺(jué)又肯定的效果。當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在很多不足之處。如：有較大部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，學(xué)習(xí)成果難以提高，同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著，幾次成果不抱負(fù)，這些狀況都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會(huì)取得更加顯著的成效。七班級(jí)地理老師教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期我任教七班級(jí)四個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：一、仔細(xì)分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃本人承受七班級(jí)整個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，期望該班級(jí)同學(xué)通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基

17、本方法和基本的技能。但由于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，再加上我不是一名地理專(zhuān)業(yè)老師，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。七班級(jí)同學(xué)是剛從學(xué)校畢業(yè)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在各種問(wèn)題。通過(guò)上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)成果的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對(duì)同學(xué)的各方面有了一個(gè)粗略的印象，為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)一一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的討論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教

18、學(xué)思想、手段。由于第一次參加地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老老師請(qǐng)教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn)；到圖書(shū)室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充盈的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們快樂(lè)的笑容是我最大的鼓舞與歡樂(lè)。二精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開(kāi)了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容進(jìn)展與合作講解中，

19、我重點(diǎn)交給同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最末又回到各個(gè)國(guó)家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理特別清晰，同學(xué)也掌控了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)涌現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)實(shí)時(shí)地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。三仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每一個(gè)班級(jí)的同學(xué)數(shù)都在四十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆集如山的作業(yè)本，我沒(méi)有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真。要

20、讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最徑直的溝通、與溝通。在同學(xué)的作業(yè)本上我很少劃“”，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“？”或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓舞，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些同學(xué)沒(méi)有取得抱負(fù)的成果，他們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與同學(xué)之間溝通的平臺(tái)，我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，期望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸晒褪菍?duì)老師最大的勸慰。在最末一次的作業(yè)中，我的批語(yǔ)是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了自己的理想加油！”四地圖訓(xùn)練抓技能。同學(xué)地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學(xué)對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用技能的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開(kāi)題始我就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析技能，就是讓同學(xué)明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)需要學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我擅長(zhǎng)指導(dǎo)同學(xué)掌控基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌控最基本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，培育同學(xué)的圖像思維技能，掌控讀圖技巧