三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 三年級上冊英語教學(xué)籌劃 日子在彈指一揮間就毫無聲息的流瀉，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，寫一份籌劃，為接下來的工作做打定吧！相信大家又在為寫籌劃犯愁了吧？以下是我?guī)痛蠹艺淼娜昙壣蟽杂⒄Z教學(xué)籌劃，接待大家借鑒與參考，希望對大家有所扶助。 三年級上冊英語教學(xué)籌劃6 一、學(xué)情分析 小學(xué)從三年級開頭開設(shè)英語，面對著本班五十多名學(xué)生。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)中，教師理應(yīng)以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在第一位。 二、教材分析 本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)

2、期使用，本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)： 1、提防學(xué)生語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。 2、提防學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根基。 3、提防中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的才能。 4、提防學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。 5、提防融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)識。 6、提防教材的可操控性，以得志不同層次的學(xué)生的需求。 7、提防教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，扶助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。 8、提防中小學(xué)各階

3、段的貫穿，以保證各學(xué)段的順?biāo)爝^渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽、說、讀、寫英語字母AaZz，并能按字母依次背誦、默寫二十六個字母。 2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 3、能對比純熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 4、能在非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。 5、可以演唱曾經(jīng)學(xué)過的英文歌，誦讀已學(xué)過的歌謠。 四、方法措施 1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語言操練和練習(xí)。 3、將直觀

4、教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根基。 4、設(shè)計(jì)有效率的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。 五、教學(xué)內(nèi)容與課時安置 略 三年級上冊英語教學(xué)籌劃7 學(xué)情分析: 學(xué)生接觸英語是第一個學(xué)期，大片面學(xué)生對英語有對比濃重的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌管良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，教師理應(yīng)以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。 教材分析: 三年級教材的特點(diǎn)：內(nèi)容對比多，情景性強(qiáng)，語言學(xué)識點(diǎn)多，但是，它們都是在學(xué)生原

5、有學(xué)識上的擴(kuò)展。所經(jīng)我們在教學(xué)時要留神聯(lián)系學(xué)生已有的學(xué)識，由舊學(xué)識切入新學(xué)識的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。學(xué)識布局： 本冊?英語?第一單元至第十二單元為教學(xué)單元。每單元包括六片面：Lets listen and say;Lets learn,Lets act,Lets read,Lets listen,read and write;Lets have fun。A片面為全單元根本句型、單詞等語言材料及其功能的集中表示；B片面為A片面的拓展，或?qū)片面進(jìn)一步穩(wěn)定；C片面為語言操練，為學(xué)生生動地運(yùn)用本單元根本句型供給情景；D片面為趣味閱讀，進(jìn)一步讓學(xué)生在生動好玩的故事中

6、熟諳語言材料，強(qiáng)化語言綜合運(yùn)用技能，并培養(yǎng)初步的閱讀才能；E片面為語音歸類，培養(yǎng)學(xué)生的語感及自學(xué)才能；F片面為各種趣味活動，創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的環(huán)境，讓學(xué)生在活動中穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識和技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第十三、十四單元為閱讀補(bǔ)充單元，供學(xué)生自學(xué)。另外兩個評價單元，供學(xué)生自我檢測以及教師對學(xué)生學(xué)習(xí)處境作評價和總結(jié)用。 學(xué)識內(nèi)在聯(lián)系： 本期教學(xué)目標(biāo): 1、能聽、說、讀、寫英語字母N-Z,并能按字母依次背誦、默寫二十六個字母 2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 3、能對比純熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 4、能在非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。 5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)

7、過的歌謠。 教學(xué)措施: 1、 課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。 2、 以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出英語學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。 3、 力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促英語水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。 4、強(qiáng)化口語、聽力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。 5、形成性評價列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評價，按照20% 的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評價，80%的雙基評價。以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。 6、單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的掌管和興趣的維持，不給學(xué)生太大的壓力。 7、期末評價原那么是：重興趣，重雙基，促才能。 學(xué)生輔導(dǎo)： 利用早自習(xí)的時間對學(xué)生舉行培優(yōu)補(bǔ)

8、差工作，扎實(shí)抓好英語學(xué)識的學(xué)習(xí)。 三年級上冊英語教學(xué)籌劃8 一、指導(dǎo)思想 在當(dāng)今信息化、學(xué)識化的社會，英語教學(xué)務(wù)必響應(yīng)國家根基教導(dǎo)課程的改革政策，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根基語言才能和英語語感才能，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維才能. 二、教學(xué)原那么 以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空氣，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使學(xué)識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌管

9、學(xué)識，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受告成，在告成中激發(fā)潛能。 三、教材分析 ?義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)教科書英語?的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、研究大量種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根基上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點(diǎn)： 1、提防學(xué)生語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)。 2、提防學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。 3、提防中外文化的雙向交流。 4、提防學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 5、提防融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。 6、提防教材的生動性和可操作性，以得志不同層次的學(xué)生的需求。 7、提防教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。 8、提防中小學(xué)各階段的貫穿，以保

10、證各學(xué)段的順?biāo)爝^渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 四、學(xué)生根本處境分析 三年級學(xué)生共人，片面學(xué)生有確定的根基，但普遍家庭不能輔導(dǎo)，課前的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)很難落實(shí)，給課堂教學(xué)帶來了阻力。在今后的教學(xué)中，還是要應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。 五、教學(xué)目的 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡樸的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。 2、使學(xué)生掌管確定數(shù)量的單詞，掌管生詞的讀音、書寫及中文意思。 3、通過歌曲、嬉戲、歌謠、嬉戲、制作等活動穩(wěn)定所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣 六、教學(xué)措施 1、深鉆教材

11、，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，專心備好每節(jié)課，用心設(shè)計(jì)教案。 2、更新教導(dǎo)觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、對等、和諧、合作的教導(dǎo)觀，讓學(xué)生在輕松的空氣中學(xué)到學(xué)識。 3、提升教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變更過去“滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)出世命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。 4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作才能。 5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語舉行簡樸交流。 七、教學(xué)評價 加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教導(dǎo)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。留神滲透中

12、西方文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，營造語言環(huán)境，提高學(xué)生的口語和聽力。 八、教學(xué)內(nèi)容與課時安置 本學(xué)期教學(xué)36課時，另加測驗(yàn)、講評4課時，本學(xué)期共計(jì)40課時。概括安置如下： 第一周、其次周UnitOneHello4課時 第三周、第四周UnitT 三年級上冊英語教學(xué)籌劃9 一、學(xué)生處境分析 本學(xué)期我承擔(dān)三年級的英語教學(xué)工作。其中，三(2)班學(xué)生，大片面學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，英語學(xué)習(xí)興趣不高，根基普遍偏差，還有片面新生是剛接觸英語；三(1)班共有學(xué)生，大多勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)興趣很高，積極性也很強(qiáng)，英語根基還可以。因此，對于不同班級學(xué)生的不同特征，需要采取不同的有針對性的教學(xué)方法。對于三2班的學(xué)

13、生，要端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌管有效的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步；三1)班的同學(xué)，可以更加嚴(yán)格要求，提防聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能訓(xùn)練培養(yǎng)，使學(xué)生的聽、說、讀、寫才能全面提高?？傊诮虒W(xué)中，理應(yīng)以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。 二、教材分析 本教材?NewStandardEnglish?供三年級起使用，是由外語教學(xué)與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國家?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?聯(lián)合編寫的供小學(xué)、初中、高中使用的“一條龍英語教材。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材共有10個學(xué)習(xí)模塊

14、Module、一個復(fù)習(xí)模塊ReviewModule、四個單詞表、一個補(bǔ)充閱讀ReadingforPleasure版塊以及一個綜合運(yùn)用實(shí)踐工程Project。每個學(xué)習(xí)模塊分兩個單元Unit一般處境下，第一單元主要是導(dǎo)入，呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；其次單元就更多的是在第一單元的根基上的穩(wěn)定與提升；多一些好玩的操練和任務(wù)型活動。 總之，本冊教材以學(xué)生為中心，按照學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語言活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。它既表達(dá)了素質(zhì)教導(dǎo)的要求，又遵循語言教學(xué)規(guī)律，具有科學(xué)性。另外，本冊教材留神為學(xué)習(xí)者營造語境，用心設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合，符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，且可操作性強(qiáng)，很實(shí)用。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、使

15、學(xué)生獲得一些英語的感性學(xué)識，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)興趣，掌管根本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語舉行交際的才能。 2、培養(yǎng)學(xué)生確定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫根基。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教導(dǎo)于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，努力為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定語言根基和思想根基。 5、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 6、掌管本學(xué)期所學(xué)單詞，要求讀音切實(shí)。 7、能在非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。 8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 四、教學(xué)策略 1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，

16、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，提防階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。 3.采取互助的方式，來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動時間對后進(jìn)生舉行輔導(dǎo)。同時加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。 4.搞好家長與教師的溝通，共同教導(dǎo)好學(xué)生。 5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鞏固英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。 6.開展有益的英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱心。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。 五、教學(xué)措施 1、專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，上好每一堂課。 2、運(yùn)用各

17、種不同的教具來輔佐教學(xué)。 3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，喜悅學(xué)習(xí)英語提高學(xué)習(xí)興趣。 4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)空氣，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。 5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語舉行對話。 6、分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。 7、多與學(xué)生交流，舉行口語交際訓(xùn)練。 8、開展一對一互助活動； 9、積極參與教研會，專心聽取組員各種好建議。 10、不斷充沛自己，豐富理論，提高實(shí)踐的才能。 11、實(shí)時批改作業(yè)，并實(shí)時做到反思，找出共性問題。 六、教學(xué)進(jìn)度安置表 周次 時間 教學(xué)內(nèi)容(上冊

18、) 第1周 8.289.2 開學(xué)打定M1U1ImSam. 第2周 9.59.9 M1U2Howareyou?復(fù)習(xí)M1 第3周 9.129.16 M2 第4周 9.199.23 M2練習(xí)19周 FinalExamination20 三年級上冊英語教學(xué)籌劃11 一、教材分析 共有20個教學(xué)周，每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共12個單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個單元的結(jié)果一課以復(fù)習(xí)為主。 根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材概括分析如下： 1、按“話題功能布局任務(wù)體系編寫。話題、功能、布局、任務(wù)四個方面精細(xì)聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材提防交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材布

19、局明顯、系統(tǒng)性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，以利于學(xué)生在掌管語言根本布局的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和才能。 句型不是通過機(jī)械性的單句操練舉行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價值的語言。 2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確模范、真實(shí)地道，插圖生動活潑、富有情趣，對比符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，對比符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。 3、采用循環(huán)式編排方法，較好地表達(dá)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)的原那么。 4、在安置詞語和語法工程時采用了“早滲透和“重積累的方法。所謂“早滲透，是指某些詞語和某個語法工程在舉行正式教

20、學(xué)之前，先在前面課文中少量展現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時對比輕易領(lǐng)會和掌管。所謂“重積累，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。 二、教學(xué)建議 1、教學(xué)不要舉行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。 2、對每個學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，留神學(xué)生的天性進(jìn)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。 3、學(xué)生學(xué)習(xí)的告成與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。(當(dāng)然是確定要求的興趣:單詞認(rèn)讀,能整體認(rèn)讀課文,對話。) 4、留神激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會交際。 教師確定留神三年級不能單純地聽說, 三級目標(biāo)級級把關(guān)順?biāo)爝^渡。 5、模范學(xué)生的書

21、寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安置課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。 三、實(shí)施方案 1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會交際。 2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。 3、模范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安置課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。 以上就是為大家供給的三年級上冊英語教學(xué)籌劃，希望對大家的教學(xué)工作有扶助！ 三年級上冊英語教學(xué)籌劃12 一、學(xué)生處境分析: 大片面三年級學(xué)生雖然在一、二年級接觸了英語，但是并沒

22、有形成很大的興趣，口語勞績也不是很夢想;還有少片面從老家過來的并沒有接觸過英語的學(xué)生，根基對比薄弱。 二、教材分析 本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)： 1、提防學(xué)生語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。 2、提防學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根基。 3、提防中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的才能。 4、提防學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。 5、提防融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)識。 6、提

23、防教材的生動性和可操作性，以得志不同層次的學(xué)生的需求。 7、提防教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，扶助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。 8、提防中小學(xué)各階段的貫穿，以保證各學(xué)段的順?biāo)爝^渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目的要求: 三年級英語上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃重興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信仰，形成初步的英語語感，打好語音，語調(diào)根基，扶助他們具備初步的用英語舉行交流的才能。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。 2、說;能夠模仿示范提出和回復(fù)簡樸的問題。 3、讀：能夠

24、鑒別字母(大寫和小寫)和主要單詞。 4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。 五、教學(xué)質(zhì)量的措施： 小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的表達(dá)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中，安置了大量淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍精心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，取得意想不到的效果。 一、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好空氣。 通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)成以舊引新，更好地為新授打好根基。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)

25、，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。 二、 以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。 在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造空氣，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里舉行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說才能，更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。 三、 通過消遣、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。 小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是

26、分外愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩 的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、嬉戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會更加深。 四、提防在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。 把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留神力。 六、教學(xué)內(nèi)容與課時安置 Unit One Hello 6課時 Unit Two Look At Me 6課時 Unit Three Let Us Paint 6課時 Recycle One 3課時 Unit Four We Love Animals 6課時 Unit Five Le

27、t Us Eat 6課時 Unit Six Happy Birthday 6課時 Recycle Two 3課時 每單元安置一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)、測驗(yàn)：2課 三年級上冊英語教學(xué)籌劃13 Period1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會說本課會話； 2、能運(yùn)用“Hello!Im?.舉行問候、作自我介紹； 3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：能運(yùn)用“Hello!Im?.舉行問候、作自我介紹 難點(diǎn)：句型“Hello!Im?. 三、教學(xué)步驟 Step1Warmingup 師生問候。 T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou! 用中文或動作扶

28、助學(xué)生理解。 Step2Presentationanddrill 1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用動作扶助寫生理解“Iam? T:TodaywelllearnUnit1“Hello! 板書課題及主題句。帶讀單詞one. 2、走到幾個學(xué)生面前并與之打招呼。 T:Hello,ImMissXiao. 放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，扶助學(xué)生理解并回復(fù)：“Hello,Im? 嬉戲Makingfriends 讓學(xué)生離開座位找摯友，找到好摯友后，用“Hello!問好，并用“Im?作自我介紹。 S1：Hello,Im? S2:Hello

29、,Im? S3:? T:Hello,ImMiss? Ss:Hello,Im? 3、聽課文A片面錄音，跟讀。 Step3Practice 嬉戲Alittleactor 打定一個紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，舉行角色表演。 嬉戲Dragongame 三年級上冊英語教學(xué)籌劃14 一、全冊教材分析： 全冊教材從內(nèi)容形式方法及插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容精細(xì)聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個片面，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6

30、頁。每單元須六課時左右，約40課時。 二、學(xué)生處境分析： 本學(xué)期我承擔(dān)三年級五班的英語課，本班有學(xué)生46人，是一個新組合的班級，多數(shù)學(xué)生有上課留神力不集中的特點(diǎn)。但因剛接觸到英語，大片面學(xué)生對英語理應(yīng)有對比濃重的學(xué)習(xí)興趣，這學(xué)期我計(jì)劃從以下幾方面努力： 1、模范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、提高學(xué)生的課堂聽課效率，更加關(guān)切愛走神和愛做小動作的學(xué)生。 3、幫扶一幫一，關(guān)注待優(yōu)生。 三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會說 12 組繪畫，并能舉行簡樸的交流。 2、 能聽、說、認(rèn)讀 73 個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動 物、食品數(shù)字等 6 個話題)并能簡樸的運(yùn)用。 3、 能聽、做、演 18 個嬉戲。 4、 能聽、做 12 個“TPR活動。 5、 能學(xué)會 8 個小制作。 6、 能唱 14 首歌曲。 7、 能聽、說、唱 10