小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-《父愛之舟》第2課時教學設計

1、父愛之舟（第二課時）教學設計高縣逸夫小學校 惠小鴻一、教學目標1默讀課文，能說出“我”夢中出現(xiàn)的難忘的場景。2理解課文題目和句子的含義，體會深切的父愛。二、教學重點、難點1通過抓重點詞句，研讀“我”夢中的種種場景，領(lǐng)悟以小見大的寫法，學習通過小事來反映人物情感。2通過理解“父愛之舟”的含義，體會文中表達的深厚的父子之情。培養(yǎng)學生知恩、感恩的情感，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。三、教學過程 第二課時一、復習回顧，導入新課1.聽寫生字、新詞。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說在“我”的夢境中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？【設計意圖：復習回顧，喚醒學生記憶，把握課文內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎?！慷⒕劢箞鼍?，體會父

2、愛小組合作學習：選擇兩三處印象深刻的場景，把感觸最深的語句畫出來，并做簡單批注。小組內(nèi)交流自己的想法和感受。學生印象深刻的場景可能是兩年一度的廟會、小漁船上、背“我”上學、送“我”入學的場景。在了解學情的基礎上，重點交流以下三個場景，其余場景的體會依據(jù)學情簡要處理。（一）置身廟會中的場景1.從哪些地方可以看出父親對“我”的愛？學生結(jié)合文中語句談理解。2.教師相機補充當時的社會背景材料。上個世紀二三十年代的中國農(nóng)村地區(qū)，豐年都吃不飽飯，穿不暖衣，荒年就得賣兒賣女。中原地區(qū)多次爆發(fā)大饑荒，餓死的人不計其數(shù)，逃荒的農(nóng)民上百萬。3.學生結(jié)合資料談理解。教師相機采訪：在這種情況下，如果你是小冠中，爸爸帶

3、你參加兩年一度的廟會，你是什么感受？預設：學生可能談到在當時的社會背景下，能夠去廟會，對“我”來說是十分新奇和激動的，以及對父親的感激之情。4.朗讀中感受父愛。小冠中們，你們能把自己的感受用朗讀表現(xiàn)出來嗎？讀出印象最深、感受最深的地方。隨機提問：通過朗讀想表達什么？聽朗讀聽出了什么？（二）湊錢上學的場景1.學生自讀，從哪些語句中可以感受到父親對“我”的愛？預設：學生比較容易結(jié)合“愿意把錢都花在我身上”、“替我鋪好床”等句子體會父愛。在交流中，進一步引導學生結(jié)合“家里糶稻、賣豬”以及“平時節(jié)省到極點”等詞句來感受。2.相機出示家庭背景材料。吳冠中是家中長子。母親生過九個孩子，成群的兄弟姐妹日漸長

4、大，生活越來越困難。母親常年患病，要不斷服湯藥。父親不僅要上班，還要種田、養(yǎng)桑貼補家用。3.結(jié)合資料，說說自己有什么新的感受？預設：學生可以感受到讀鵝山高小要湊一筆不少的錢，對于小冠中這樣的家庭太難了，但父親卻愿意克服一切困難，湊錢花到“我”身上，父親的愛是多么令人感動??！4.交流理解“新滋味”，解決學生認知難點。為什么“我”感到“十分心酸”？“人生道路中品嘗到的新滋味”指的是什么？5.這是“我”人生道路中品嘗到的新滋味，也是“我”逐漸成熟的標志，帶著這樣的情感，再來讀一讀這幾句話。（三）低頭縫補的場景1.聚焦“永難磨滅的背影”談感受。課件出示：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我

5、的視線，這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了?。?）看著父親的背景，小冠中會想到什么？相機出示前文情境圖。預設：父親太辛苦了！您快休息一會兒吧！我一定好好學習！萬花筒那千變?nèi)f化的圖案包含您多少愛?。。?）為什么船艙里的背影分外明顯，永難磨滅了呢？預設：學生可以結(jié)合原文、朱自清的背影等談理解，感受作者對父親深深的愛2.討論能否畫出“載著父愛的小船”。課件出示：不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。?）小組討論：你們覺得作者能畫出這只小船來嗎？為什么？預設：答案是開放的，講出理由即可。比如：能畫出，文章中出現(xiàn)了多處描寫小舟的場景；不能，小舟載著多少父愛呢，是畫不出來的（

6、2）再次出示吳冠中的繪畫作品，你有什么新的感悟？預設：一彎小船承載了吳冠中先生太多的童年記憶?？梢哉f，他對父親的依戀便是從這一條小小的船牽縈開去的?！驹O計意圖：以學生印象深刻的場景組織交流，在學生自讀自悟的基礎上，補充必要的資料，使學生更加深入地理解文本。在疑難處交流解惑，在關(guān)鍵處深層感悟，體會細節(jié)中蘊含的深情，發(fā)展學生語言，激活學生思維?！咳?、揭示寫法，遷移運用1.結(jié)合小冠中夢中的這些場景，思考父親為“我”做的這些事算不算大？為什么？2.既然父親為“我”做的這些都是小事，為什么卻讓“我”永生難忘呢？課件再次復現(xiàn)兩份補充資料，引導學生結(jié)合當時的時代背景、作者的家庭狀況以及課文中的相關(guān)內(nèi)容談體會

7、。3.揭示文章的寫法，遷移運用。（1）小結(jié)寫法：這篇文章選取的都是生活中的小事，但這些瑣碎的小事中蘊含著父親對兒子深切的愛，這種寫法叫作“以小見大”。（2）小貼士：一是所選素材小事件、小片段、小鏡頭和生活細節(jié)等必須是最典型、最能突出主題的；二是要找準小中的大，挖掘其蘊含的深刻意義。（3）小練筆：請同學們試著運用以小見大的寫法，描寫母親的一個片斷。（學生完成練筆后，全班交流。）【設計意圖：學生在交流中逐步體會“以小見大”這一寫法對刻畫人物和表達主題的作用，并嘗試運用這種寫法進行練筆，將學到的方法遷移運用，鞏固內(nèi)化?！克?、拓展材料，升華情感1.理解課題“父愛之舟”。作者為什么以“父愛之舟”為題呢？結(jié)合課文說說你的理解。2.拓展閱讀詩歌孩子啊，我是多么愛