小學(xué)綜合實(shí)踐三年級上冊各單元教材分析及全一冊全部教案

1、第一單元 考察探究 一、主題內(nèi)涵分析 本單元的主題為“考察探究”。由“關(guān)于生活垃圾的研究”“走進(jìn)傳統(tǒng)游戲”“公園探秘”和1個自主選題活動構(gòu)成。各主題內(nèi)容分“我們來發(fā)現(xiàn)”“我們來實(shí)踐”“一起來交流”“實(shí)踐不停步”4個板塊進(jìn)行呈現(xiàn)。單元內(nèi)容側(cè)重通過考察探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生命、關(guān)注傳承、關(guān)注環(huán)保、關(guān)注社會，并通過活動掌握解決問題的簡單方法，自覺養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。 考察探究活動，是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、接觸社會、融入社會的切入點(diǎn)，對于三年級的學(xué)生來說，是學(xué)科核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練途徑。因此，指導(dǎo)教師在引導(dǎo)學(xué)生開展此類活動時，要積極鼓勵學(xué)生學(xué)

2、會用眼睛看，用腦子想，用“做中學(xué)”的理念尋找答案、解決問題、增強(qiáng)體驗(yàn)、學(xué)會表達(dá)。 二、活動內(nèi)容安排 三、單元目標(biāo) 1價(jià)值體認(rèn) 通過親歷多類型的“考察探究”活動過程，主動關(guān)注自然、關(guān)注生命、關(guān)注傳承、關(guān)注環(huán)保、關(guān)注社會，感悟環(huán)保對人類生存的影響、文化傳承對社會發(fā)展的重要性、生命的神奇，并由此獲得積極的價(jià)值體驗(yàn)，促進(jìn)自我的成長。 2責(zé)任擔(dān)當(dāng) 通過對生活垃圾的研究，認(rèn)識垃圾分類對環(huán)境保護(hù)及資源利用的重要性，積極地向身邊的人進(jìn)行宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 3問題解決 能結(jié)合本單元的研究主題，設(shè)計(jì)并提出感興趣的研究問題。能通過小組合作的方式，設(shè)計(jì)問題解決方案，體驗(yàn)考察探究活動開展的過程與方法，并能在小

3、組中大膽地提出自己的想法，形成對問題的初步解釋或結(jié)論。 4創(chuàng)意物化形成問題解決的方法或結(jié)論后，能創(chuàng)造性地將想法付諸行動，或提出倡議、建議，或進(jìn)行宣傳、創(chuàng)編改良游戲、培育植物等，能通過物化方式進(jìn)一步輻射研究成果。主題活動一關(guān)于生活垃圾的研究一、活動設(shè)計(jì)說明 1選題的背景 處理生活垃圾是每個家庭都要做的事情，同時也是資源再利用的途徑之一。在國外，垃圾分類早已融入公民的生活，成為人們的一種自覺行為。例如從1980年就開始實(shí)行垃圾分類回收的日本，如今已經(jīng)成為世界上垃圾分類回收工作做得最好的國家之一。他們對垃圾分類回收的教育從娃娃抓起，在校園里設(shè)有收集不同垃圾的垃圾箱，垃圾箱上詳細(xì)說明了垃圾如何分類。而

4、我國雖然提出了垃圾分類的理念，在一些場合也能看到宣傳標(biāo)語、分類垃圾箱，但缺乏相應(yīng)的管理，還沒有真正做到垃圾分類。生活垃圾隨處可見，大多數(shù)人根本沒有垃圾分類的意識，也不懂得垃圾到底該如何分類。實(shí)際上，許多垃圾是可回收的資源，如廢塑料處理后可以制成紐扣、筆筒等用品，還是煉油的好原料。有人就把垃圾比喻成放錯地方的資源。 本主題活動引導(dǎo)學(xué)生對生活垃圾進(jìn)行研究，一方面是想通過引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題中引發(fā)思考，從現(xiàn)狀與理想中找差距，通過找一找，學(xué)一學(xué)，做一做來增加學(xué)生的環(huán)保知識和意識，了解生活垃圾分類的重要性和必要性，另一方面這也是一個基于學(xué)生生活的話題，有利于學(xué)生利用“做中學(xué)”的理念開展綜合實(shí)踐活動。 2活

5、動的意義和價(jià)值 本主題活動內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，有利于學(xué)生開展活動，考察探究項(xiàng)目與學(xué)生生活場所、周邊資源密切相關(guān)，有利于活動的有效落實(shí)。 從小處人手、從實(shí)事人手，在“做”中落實(shí)課程目標(biāo)。本主題活動涉及的觀察、交流、查找資料、考察體驗(yàn)等活動，不僅有利于激發(fā)學(xué)生主動了解垃圾分類知識的興趣，養(yǎng)成自覺將垃圾進(jìn)行分類的好習(xí)慣，而且對引導(dǎo)學(xué)生從小樹立保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)，保護(hù)環(huán)境從小做起、從我做起的社會責(zé)任感有較好的促進(jìn)作用。 3活動的主要內(nèi)容及相互關(guān)系 本主題活動主要結(jié)合“我們來發(fā)現(xiàn)我們來實(shí)踐一起來交流”“實(shí)踐不停步”等4個板塊，安排了“研究計(jì)劃的設(shè)計(jì)研究資料的搜集”“研究成果的分享”“研究成果的輻射”

6、等4項(xiàng)活動，這4項(xiàng)活動是根據(jù)周邊資源、考察探究活動的需要以及研究過程的順序編排的。 “研究計(jì)劃的設(shè)計(jì)”主要通過引導(dǎo)學(xué)生在小組合作與個體思考相結(jié)合的基礎(chǔ)上完成?！把芯抠Y料的搜集”主要通過課內(nèi)與課外、考察與體驗(yàn)相結(jié)合的方式完成?！把芯砍晒姆窒怼敝饕ㄟ^課堂上小組合作方式集中進(jìn)行，分享的可以是知識性的內(nèi)容，也可以是經(jīng)驗(yàn)性或者反思性的內(nèi)容?！把芯砍晒妮椛洹敝饕墙Y(jié)合三年級學(xué)生的年齡特征及能力發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)成了拓展內(nèi)容，如果時間允許的話，也可以設(shè)置成課堂教學(xué)內(nèi)容或集體參與的活動內(nèi)容。 4運(yùn)用的主要活動方法及其要點(diǎn) (1)多角度感受?；顒拥牡谝浑A段，主要通過觀察與交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的生活

7、垃圾。從學(xué)校到家庭、從社區(qū)到其他公共場所，交流自己所關(guān)注到的生活垃圾與我們生活的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課題研究的欲望，這部分內(nèi)容主要布置在課前完成。 (2)任務(wù)驅(qū)動式引導(dǎo)?；顒拥牡诙A段，主要是通過課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生組成小組，共同策劃活動內(nèi)容，完成活動計(jì)劃的制定。任務(wù)設(shè)置的流程也是研究思考的過程。在這個部分的教學(xué)指導(dǎo)中，教師要多用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，鼓勵學(xué)生積極思考，學(xué)會提煉，清晰表達(dá)，形成有價(jià)值、易操作、重體驗(yàn)、有成效的研究活動預(yù)設(shè)方案（計(jì)劃）。 (3)多途徑資料搜集?；顒拥牡谌A段，主要通過考察與體驗(yàn)方式，針對“尋找研究問題答案”展開，方式可以多樣，如網(wǎng)絡(luò)查找、實(shí)地考察、采訪調(diào)查、實(shí)驗(yàn)性體驗(yàn)

8、活動等，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與活動，鼓勵小組合作開展活動。通過活動，豐富知識、增強(qiáng)才干、促進(jìn)能力增長、增強(qiáng)社會責(zé)任感、加深對環(huán)保的認(rèn)識。 (4)成果分享與輻射。活動的第四階段，主要通過交流與拓展的方式展開，這個環(huán)節(jié)也是學(xué)生發(fā)布成果、教師檢閱成果的時期，更是強(qiáng)化學(xué)生社會責(zé)任心的時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、發(fā)布、運(yùn)用成果，積極走進(jìn)社區(qū)、家庭、社會，向更多的人宣傳環(huán)保理念，爭做環(huán)保衛(wèi)士，為創(chuàng)建綠色社會出份智、獻(xiàn)份力，真正感受研究的價(jià)值與樂趣。 5活動實(shí)施應(yīng)注意的問題 (1)積極鼓勵學(xué)生將研究與生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，跟周邊可利用的資源聯(lián)系起來。 (2)本主題活動中，涉及的指導(dǎo)要點(diǎn)有“如何進(jìn)行實(shí)地考察”“如何進(jìn)

9、行日記式的觀察記錄”“資料的整理活動中應(yīng)該注意的安全問題”，因?yàn)樯婕袄鴨栴}，所以防止受傷、防止中毒等也是需要特別提醒的注意事項(xiàng)。教師可以根據(jù)學(xué)生需要，提供指導(dǎo)性的幫助。 (3)本主題活動主要以促進(jìn)學(xué)生樹立良好的環(huán)保理念，形成一定的社會責(zé)任感為主，所以積極引導(dǎo)是本活動的主旋律。二、活動目標(biāo) 維度 目標(biāo)簡述情感態(tài)度與價(jià)值觀1初步形成探究社會問題的習(xí)慣，養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。2培養(yǎng)從小樹立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境從小做起，從我做起”的社會責(zé)任感。養(yǎng)成自覺將垃圾進(jìn)行分類的好習(xí)慣。3能充分利用身邊的資源開展活動，有節(jié)約國家能源的意識。全面了解家鄉(xiāng)在保護(hù)環(huán)境、垃圾的再利用方面作出的

10、成就與貢獻(xiàn)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。4在活動過程中體驗(yàn)勞動的樂趣，養(yǎng)成持之以恒的品質(zhì)。能力日標(biāo)1能在教師的幫助下，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對垃圾分類現(xiàn)象提出自己所感興趣的問題，確立研究課題。2能在教師幫助下組建小課題組；有團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任感，掌握基本的合作技能，能明確分工，努力并較有條理地完成自己的任務(wù)。3初步形成有計(jì)劃地解決問題的習(xí)慣，小組合作制定一份完整的研究計(jì)劃，能按計(jì)劃進(jìn)行研究。4在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用“閱讀”“觀察”“考察”等基本方式搜集研究信息。5會用“體驗(yàn)日記”的形式對信息進(jìn)行處理，能有目的地篩選、提煉有效信息。6能認(rèn)真傾聽他人的想法，用較清晰的語言，圍繞主題，有條理、有重點(diǎn)地進(jìn)行口頭表達(dá)。

11、學(xué)會分享他人的研究成果。7能集中注意力，運(yùn)用多種感官對自己所要研究的對象進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并會做簡單的觀察記錄。8在教師指導(dǎo)下，能根據(jù)活動任務(wù)回顧活動的過程和自己在活動中的表現(xiàn)，對自我或他人作出合理評價(jià)。方法目標(biāo)1能在教師的指導(dǎo)下，有目的地對研究對象進(jìn)行參觀考察活動，從而獲得對事物或現(xiàn)象的感性認(rèn)識。2能根據(jù)體驗(yàn)的需要，自主做好信息的采集T作。能用表格方式呈現(xiàn)信息，對獲得的信息作簡單的分析。3在教師幫助下，根據(jù)體驗(yàn)獲得的信息，初步會用連貫的語言表述分析結(jié)論。三、活動準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1對教材內(nèi)容的自我解讀。2搜集教材中所涉及的知識及提供學(xué)生參考或輔助教學(xué)的相關(guān)資料信息。3準(zhǔn)備教學(xué)課件和教案。4.輔

12、助學(xué)生成果分享時用到的多媒體設(shè)備等。5推薦學(xué)校、家庭、社區(qū)周邊可以進(jìn)行考察活動的資源。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1搜集研究活動中的相關(guān)資料。2考察活動中需要的一些用具，如相機(jī)、錄音筆、紙等。3準(zhǔn)備制作宣傳材料的的白紙、畫筆等用具。4推薦學(xué)校、家庭、社區(qū)周邊可以進(jìn)行考察活動的資源。四、活動過程第一課時 （一）以游戲激趣導(dǎo)入 1.游戲：給垃圾找家。 請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，給垃圾找個合適的家，并跟小伙伴說說理由。 2操作步驟。 (1)認(rèn)識各種用途的垃圾桶，結(jié)合生活講講哪些垃圾可以放到相應(yīng)的垃圾桶里。 (2)請學(xué)生用連線的方法幫助垃圾找家，看誰找得又快又準(zhǔn)確。 (3)檢查正確率，選出佼佼者。 （二）以任務(wù)驅(qū)動完成計(jì)

13、劃制訂 1看懂任務(wù)要求一引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀任務(wù)要求，并提出看不懂的地方，教師對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解釋。 2小組合作跟隨任務(wù)要求的導(dǎo)引，完成相關(guān)信息的填寫，形成初步的計(jì)劃。 (1)提出問題：請關(guān)注你的生活小區(qū)或家庭的日常生活，圍繞生活垃圾問題想一想，發(fā)現(xiàn)疑問與提出疑問。 (2)提煉問題：請結(jié)合你的發(fā)現(xiàn)，與小伙伴一起，提煉或設(shè)計(jì)35個值得研究的問題。 (3)選擇問題：請選擇一個你最想研究的問題記錄下來（最好與同組的小伙伴不要重復(fù)）。 (4)設(shè)計(jì)計(jì)劃：如果要解決這些問題，具體可以怎么做？請參考溫馨小貼士，先跟小伙伴一起交流討論，再圍繞自己的研究問題，策劃12個活動方案，并將結(jié)果記錄在表格中。 （三）同

14、伴互助促進(jìn)計(jì)劃完善 1請小組同伴相互提意見，評議同伴計(jì)劃。 2根據(jù)同伴建議，完善自我計(jì)劃。 （四）總結(jié)第二課時 （一）導(dǎo)入 1請結(jié)合上周計(jì)劃想一想：如果要解決大家提出的問題，你覺得該如何去搜集資料？到哪里去搜集資料？搜集怎樣的資料？ 2學(xué)生在同伴交流的基礎(chǔ)上積極應(yīng)答，相互辨析，教師及時將大家認(rèn)同的方法進(jìn)行板書。 3教師結(jié)合板書進(jìn)行小結(jié)多途徑搜集信息：搜索、查閱、考察、調(diào)查、采訪 （二）提煉信息搜集的注意事項(xiàng) 1作為三年級的小朋友，在搜集信息時需要注意什么？ 2將學(xué)生提供的好建議進(jìn)行板書。 3教師對板書進(jìn)行補(bǔ)充，形成活動注意事項(xiàng)。 例如：搜集信息要及時記錄。搜集信息要注意安全。搜集信息要注意文明

15、禮貌。搜集信息要好好保存。 （三）引導(dǎo)學(xué)生看書上推薦活動 1讀懂活動：書上有三個典型的信息搜集活動，請大家看一看是否能看懂。 2解釋活動：對學(xué)生有疑問或讀不懂的內(nèi)容進(jìn)行解讀。 3分配任務(wù)：利用課余時間，結(jié)合自己的研究內(nèi)容，盡量多地搜集信息，并將重要信息記錄在書本相應(yīng)的位置上。 （四）布置任務(wù)：交流分享搜集到的信息第三課時 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，通過前期的考察探究活動，各小組已經(jīng)有了很多收獲，想不想與大家一起分享？這樣會有更多收獲哦！今天我們就來進(jìn)行研究成果的分享。（二）提出交流要求1選材要求。(1)可以選擇交流有代表性的信息。(2)可以選擇可能別人不知道的信息。(3)可以交流自己參與活動的經(jīng)歷、

16、想法。2交流要求。(1)各小組在小組交流的基礎(chǔ)上要推薦聲音響亮、口齒清楚的同學(xué)代表小組發(fā)言。(2)交流內(nèi)容要簡潔明了，最好圍繞某一個點(diǎn)展開。(3)傾聽的學(xué)生要安靜、認(rèn)真，可以適當(dāng)捕捉感興趣的信息并記錄下來。（三）學(xué)生交流（四）師生適當(dāng)點(diǎn)評（五）教師小結(jié)第四課時 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，你能把研究中了解的環(huán)保知識告訴身邊更多的人嗎？或者呼吁你的家人、親朋好友一起行動起來，做好生活垃圾分類工作，為資源的再利用、為環(huán)境的保護(hù)盡份心、出份力嗎？讓我們一起做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！今天，我們就來討論如何進(jìn)行研究成果的輻射。 （二）活動策劃 1小組交流任務(wù)。 請以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，策劃一項(xiàng)可以實(shí)施的環(huán)保行動，呼吁

17、更多的家庭參與到垃圾分類的活動中來。 2活動策劃要求。 (1)以宣傳環(huán)保為主題，設(shè)計(jì)一次活動。 (2)宣傳活動地點(diǎn)不限、人群不限。 (3)可以根據(jù)小組成員的特長設(shè)計(jì)活動，形式不限。 (4)要充分利用前期的研究成果。 3小組進(jìn)行活動的策劃。 教師巡視，也可參與小組活動。 （三）交流與拓展 1小組交流活動策劃方案，師生共同評議。 2修改完善方案。 3鼓勵學(xué)生將方案上傳到班級聊天群進(jìn)行分享。 4鼓勵學(xué)生利用課余時間，選擇自己感興趣的方案，與小伙伴一起開展一次“成果輻射活動”，體驗(yàn)爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。 （四）總結(jié)五、活動評價(jià)建議活動評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 自評 組評 等級評價(jià)說明提出小組成員認(rèn)同的問題個人活

18、動計(jì)劃制定可行性強(qiáng)通過多途徑搜集資料不合格：總得星數(shù)15顆以下；小組合作活動積極參與合格：總得星數(shù)在16 -主動向他人宣傳垃圾分類的知識29顆之問；良好：總得星數(shù)在30-主動參與垃圾分類行動45顆之問；活動中同伴之問友好共處與配合優(yōu)秀：總得星數(shù)在一16顆以上?；顒雍蟓h(huán)保意識和理念有一定提升 總得星數(shù)( )等級評價(jià)( )六、能量加油站 （一）推薦網(wǎng)站：垃圾分類知識網(wǎng)站 （二）相關(guān)資料 1國內(nèi)垃圾能源的開發(fā)利用。 (1)填埋處理：1998年我國第一座填埋氣體發(fā)電廠在杭州天子嶺垃圾填埋場建成，近年來，北京、上海、廣州、南京等城市相繼建設(shè)了多個填埋氣利用項(xiàng)目。 (2)焚燒處理：21世紀(jì)后，垃圾焚燒發(fā)電

19、項(xiàng)目建設(shè)速度加快，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前垃圾焚燒發(fā)電總裝機(jī)容量已超過100 MW。 (3)堆肥處理：堆肥處理是我國城市垃圾使用最早，也是在早期階段較為普及的處理方式。大部分垃圾堆肥處理廠采用敞開式靜態(tài)好氧發(fā)酵技術(shù)，其特點(diǎn)是投資少、肥效低、環(huán)境差。經(jīng)過一段時間的考驗(yàn)，真正運(yùn)行穩(wěn)定、經(jīng)營正常的堆肥場已所剩無幾。 2國外垃圾分類的現(xiàn)狀。 (1)美國 被稱為垃圾生產(chǎn)大國的美國，垃圾分類逐漸深入公民的生活。政府為垃圾分類提供了各種便利的條件，除了在街道兩旁設(shè)立分類垃圾桶以外，每個社區(qū)都定期派專人負(fù)責(zé)清運(yùn)各戶分類出的垃圾。在紐約，垃圾處理被稱為“垃圾管理”。馬路的兩旁堆放著一些黑色或深褐色的垃圾集裝箱，上面寫

20、著：垃圾管理公司。垃圾管理公司是一家全美聞名的垃圾收集和運(yùn)輸公司。 (2)德國 德國早在1904年就開始實(shí)施城市垃圾分類收集，至今已有100多年。通常情況下，德國每棟住宅樓都有34個垃圾箱，分別存放各種包裝物、不可回收垃圾、紙制品以及玻璃瓶。垃圾公司根據(jù)住宅樓的住戶密度，決定垃圾箱的大小，確定住戶需要繳納的垃圾處理費(fèi)用。家電、電池、家具等垃圾則采取定點(diǎn)收集處理。德國學(xué)校的老師和父母還通過言傳身教，培養(yǎng)孩子的垃圾分類意識。 (3)日本 每戶家庭的墻上都貼有兩張時刻表，一張是電車時刻表，另一張就是垃圾回收時間表。一周內(nèi)每天回收垃圾的種類均不相同。居民需要在當(dāng)天早晨8點(diǎn)垃圾清運(yùn)前，把垃圾堆放到指定地

21、點(diǎn)，不能錯過時間，否則就要等下周。垃圾分類投放已經(jīng)成為日本民眾的一種自覺行為，即使沒人監(jiān)督，民眾也會嚴(yán)格執(zhí)行。日本的垃圾分類非常細(xì)，除了一般的生活垃圾分為可燃和不可燃垃圾外，資源性垃圾還具體分為干凈的塑料、紙張、舊報(bào)紙雜志、舊衣服、塑料飲料瓶、聽裝飲料瓶、玻璃飲料瓶等。除此之外，更換電視、冰箱和洗衣機(jī)還必須和專門的電器店或者收購商聯(lián)系，并要支付一定的處理費(fèi)用。大件的垃圾每年只能扔4件，超過的話，要支付相應(yīng)的費(fèi)用。主題活動二 走進(jìn)傳統(tǒng)游戲 1選題的背景 每個時代都有不同的“玩”的項(xiàng)目，傳統(tǒng)游戲是“玩”項(xiàng)目中比較經(jīng)典的一種，但就目前的情況來說，傳統(tǒng)游戲正在逐漸淡出學(xué)生的世界。仔細(xì)觀察校園，幾乎找不

22、到傳統(tǒng)游戲的影子，這不僅僅是游戲的丟失，更是一種傳統(tǒng)文化的丟失。本活動通過“認(rèn)識傳統(tǒng)游戲”“親子互動，體驗(yàn)父母的童年時光”“采訪身邊的大人們，了解他們小時候玩什么”等3個具體的活動，引領(lǐng)孩子一步一步走進(jìn)傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力。 2活動的意義和價(jià)值 走進(jìn)傳統(tǒng)游戲，讓孩子體悟傳統(tǒng)游戲的魅力，重溫爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的童年生活，并由此激發(fā)學(xué)生在玩中追趕時代潮流，在玩中不忘時代經(jīng)典，在玩中強(qiáng)身健體的意識，提升對傳承傳統(tǒng)游戲的責(zé)任感。 3活動的主要內(nèi)容及相互關(guān)系 本主題活動以認(rèn)識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子在尋找中了解、接觸更多的傳統(tǒng)游戲，由此激發(fā)學(xué)生玩的興趣，讓學(xué)生通過玩的過程，學(xué)會并掌握傳

23、統(tǒng)游戲的玩法，以達(dá)到游戲傳承的目的。 4運(yùn)用的主要活動方法及其要點(diǎn) 本主題活動中，涉及的活動方法主要有信息搜集、調(diào)查、設(shè)計(jì)制作、實(shí)驗(yàn)與觀察等，多種研究方法的綜合運(yùn)用，豐富了學(xué)生的活動體驗(yàn)，讓學(xué)生逐步感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。 5活動實(shí)施應(yīng)注意的問題 在采訪活動巾，鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)采訪提綱，并根據(jù)提綱進(jìn)行采訪，注意對學(xué)生采訪前、采訪中、采訪后的活動進(jìn)行初步的指導(dǎo)。二、活動目標(biāo) 維度 目標(biāo)簡述情感態(tài)度價(jià)值觀1在教師的引導(dǎo)下通過老游戲探究活動，了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)狀，初步養(yǎng)成關(guān)注地方文化傳承的習(xí)慣，初步樹立“傳承民俗文化人人有責(zé)”的理念與意識。2在游戲中，體悟與家庭成員、伙伴親密合作的樂趣，逐步促進(jìn)良好人

24、際關(guān)系的養(yǎng)成。3通過本單元的活動內(nèi)容，學(xué)會以積極陽光的心態(tài)融入玩的過程，熱愛生活，當(dāng)個“開心小玩家”。 能力目標(biāo)1能說出本地區(qū)較流行的傳統(tǒng)游戲名稱，了解游戲的基本特征。并能結(jié)合游戲特征進(jìn)行歸類。能在教師的引導(dǎo)下將想研究的問題表達(dá)清楚，逐步提升語言表達(dá)能力。2,學(xué)會采訪，能在教師指導(dǎo)下設(shè)汁采訪提綱并體驗(yàn)采訪，對采訪活動進(jìn)行回顧與反思。3通過活動促進(jìn)觀察能力、人際交往能力、信息搜集與整理能力、創(chuàng)新沒計(jì)與動手實(shí)踐能力的提高。 方法目標(biāo)：1通過請教、網(wǎng)絡(luò)搜索等活動過程，掌握基本的信息搜集方法。2通過開展采訪等活動，初步掌握采訪提綱設(shè)計(jì)、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的基本方法。三、活動準(zhǔn)備 （一）教師準(zhǔn)備 1教師要對本

25、地區(qū)的傳統(tǒng)游戲的種類、名稱、基本玩法及傳統(tǒng)游戲的基本現(xiàn)狀等做到心中有數(shù)，并可搜集一些傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻。 2對一些游戲材料的制作方法要基本了解。 3規(guī)劃與準(zhǔn)備相應(yīng)的比賽類項(xiàng)目的場地、器材、規(guī)則、活動組織等具體事務(wù)。 4因本活動的探究學(xué)習(xí)放在家庭中去完成是最合適的，所以，教師也可為學(xué)生準(zhǔn)備一份告家長書，告知家長協(xié)助學(xué)生掌握傳統(tǒng)游戲的學(xué)習(xí)。 （二）學(xué)生準(zhǔn)備 1一些簡單的游戲材料或制作材料的準(zhǔn)備，例如：橡皮筋、毽子、沙包等。 2在教師指導(dǎo)下，充分學(xué)會利用家庭中長輩的資源了解、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲，也可以在與家長的親子互動中學(xué)會游戲的玩法。四、活動過程第一課時 （一）導(dǎo)入 1爺爺們在小時候喜歡滾鐵環(huán)、彈彈珠

26、、斗雞、斗蛐蛐奶奶們小時候喜歡玩跳房子、跳大繩、捉迷藏、跳皮筋、踢毽子、丟手絹這些傳統(tǒng)游戲你們聽說過嗎？ 2連一連：學(xué)生根據(jù)圖示完成課前小游戲。 3除此之外，同學(xué)們還知道哪些傳統(tǒng)游戲？把你能想到的游戲名稱記錄下來。 4游戲類型分類：請與小伙伴討論一下你們想到的游戲可以分為哪幾類，并記錄下你們想到的游戲類型。 5根據(jù)學(xué)生的游戲名稱對傳統(tǒng)游戲進(jìn)行分類。 （二）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動方案、采訪提綱 1關(guān)于傳統(tǒng)游戲，你最想了解的是什么？你準(zhǔn)備通過什么方式去了解？請為自己制訂一份活動計(jì)劃，并將獲得的結(jié)論記錄在表格中。 2學(xué)生設(shè)計(jì)活動方案，提出自己的問題并選擇解決問題的方式方法。 3采訪提綱設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。 (1)

27、為了獲取良好的采訪效果，一般采訪前要將想問的問題想清楚，為了避免忘記，可以將問題記下來，這就是采訪提綱。 (2)好的采訪提綱，最大的特點(diǎn)是圍繞話題展開，不偏題。提問時可以先問簡單的，再問復(fù)雜的，有時也可以用追問的方式提問，問題要有啟發(fā)性，讓人有話說，而不是只能讓人回答是與不是的問題。同時，問題要簡潔明了，讓人能聽得懂，便于回答。一般問題不易太多，要注意選擇典型的、有代表性的問題，盡量避免同類問題。 （三）學(xué)生小組討論，形成活動方案或采訪提綱 （四）嘗試采訪，檢測問題的質(zhì)量，并進(jìn)行適當(dāng)修改 （五）小結(jié)，鼓勵學(xué)生根據(jù)采訪提綱進(jìn)行采訪，及時將采訪的結(jié)果進(jìn)行記錄，并通過其他途徑解決問題 （六）課后拓展

28、 1鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過不同途徑，學(xué)會玩23個傳統(tǒng)游戲，了解游戲的主要方法和要領(lǐng)，把學(xué)習(xí)的收獲和體會寫到日記里。 2建議學(xué)生挑幾個自己感興趣的父母小時候玩的游戲，邀請父母和自己一起玩一玩，也可以與小伙伴一起，將學(xué)到的游戲在課間或活動課做一做?？凑l掌握的傳統(tǒng)游戲最多。第二課時 （一）導(dǎo)入 請學(xué)生將采訪的情況在小組中說一說。 （二）教師指導(dǎo)：采訪信息的整理 1找出相同的游戲，按出現(xiàn)次數(shù)的多少進(jìn)行排列。 2分別按男、女生喜歡的程度進(jìn)行排列。 3將出現(xiàn)次數(shù)較少的游戲進(jìn)行歸類。 （三）結(jié)合同伴交流的信息（共同點(diǎn)、玩得最多的游戲、大家都玩的游戲） 1說一說：同學(xué)們，通過前期玩游戲、采訪等活動，各小組

29、已經(jīng)有了很多收獲，想不想與大家一起分享？這樣會有更多收獲哦。 2總結(jié)交流學(xué)生采訪的信息。 （四）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)代同伴玩的項(xiàng)目、興趣愛好等，進(jìn)行對比分析 父母小時候喜歡玩的游戲，有哪些保存下來，又有哪些已經(jīng)被人們遺忘了？你與父母的興趣愛好有哪些明顯的不同？你又能為傳統(tǒng)游戲干些什么呢？請將你的想法寫下來。 （五）小組交流整理的信息，并梳理發(fā)現(xiàn)的問題。五。能量加油站 （一）方法指導(dǎo)概要 1采訪提綱的編寫。 采訪是調(diào)查活動的一種，是面對面通過問答搜集、尋訪信息的主要途徑。為了獲取良好的采訪效果，一般采訪前要將想問的問題想清楚，為了避免忘記，可以將問題記下來，這就是采訪提綱。在編寫采訪提綱時，要引導(dǎo)學(xué)生

30、關(guān)注以下問題：設(shè)計(jì)的問題是否圍繞主題展開？問題與問題之間是否有內(nèi)在聯(lián)系，有條理？有沒有多余的與主題無關(guān)的話題？問題是否偏題跑題，脫離采訪目的？ 指導(dǎo)學(xué)生編寫采訪提綱可以運(yùn)用三步法完成：第一步，圍繞主題打開思路想問題；第二步，結(jié)合主題，判斷并刪除游離主題或已經(jīng)有答案的問題；第三步，將留存下來的問題排序，排序時一般遵循先易后難的原則。 2活動策劃基本流程。 (1)確定活動規(guī)模、時間。 (2)成立班級活動策劃小組。 (3)選擇游戲內(nèi)容、制定游戲規(guī)則。 (4)邀請參與游戲人員、工作人員。 (5)準(zhǔn)備游戲工具、場地等。 3采訪初體驗(yàn)。 對于三年級的學(xué)生來說，采訪就是“問一問”的過程。但要保證“問一問”的

31、質(zhì)量，問的問題要引導(dǎo)學(xué)生“想一想”，采訪對象一般選擇身邊的人（家長、鄰居、同學(xué)、教師等）。初次采訪，教師可以組織學(xué)生想好了再去問，問的問題不宜太多，問的結(jié)果要鼓勵學(xué)生能記錄下來，有利于學(xué)生高效完成有目的的采訪活動，以防遺忘，同時逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。在采訪方式上，除了針對家長、鄰居等熟悉人群的采訪由學(xué)生獨(dú)立完成以外，其他的采訪可以采用“小組合作、以多對一”的方式進(jìn)行。另外，因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生年紀(jì)較小，對于外出活動來說，安全問題、禮儀問題、信息整理問題等都需要教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 （二）相關(guān)資料鏈接 1采訪的基本過程：采訪前、采訪中、采訪后。 2采訪的基本方法：采訪有預(yù)約采訪和隨機(jī)采訪。 常用的

32、基本方法有：個別交談訪問、書面采訪、電話采訪、會議采訪、召開座談會等。 3采訪應(yīng)注意的一些要求。 (1)采訪前。 要確定被采訪的對象和采訪的目的。要事先約定被采訪人，不能在被采訪人不知情的情況下強(qiáng)行進(jìn)行采訪。 編擬采訪提綱。采訪前把準(zhǔn)備提出的問題一一列出，并排序，做到心中有數(shù)。 準(zhǔn)備好必帶之物。如小記者證、筆、筆記本、照相機(jī)、錄音設(shè)備等。為了保證采訪的安全，最好兩三人一同前往。 (2)采訪時。 要主動出示有關(guān)的身份證明。 采訪中不能強(qiáng)人所難，對一些被采訪者不愿回答的問題，不要刨根問底，要尊重被采訪者。錄音、拍照、攝像前要事先征得訪問對象的同意，不要強(qiáng)行進(jìn)行。 要注意禮貌用語，說話切勿高喊大叫，

33、要自然大方，音量以使別人聽清楚為宜，說話口齒清楚，有條理，眼睛要注視對方。對方比自己矮時，要彎下腰來。 始終記住采訪的目的，不要偏離采訪提綱，要突出主題，提問要具體。 采訪時要做到一個有心人，注意被采訪對象的動作、舉止、神態(tài)及周圍環(huán)境的變化，力求又快又準(zhǔn)地記錄被采訪者的話語，至少記錄下要點(diǎn)，如一些數(shù)據(jù)、精彩的語言等。 在采訪中要注意提問的方式，要隨機(jī)應(yīng)變，可以根據(jù)回答的情況改變問題。 (3)采訪后。 要致謝并整理采訪的過程記錄整理，對采訪的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。進(jìn)行自我評價(jià)，說一說自己的收獲。主題活動三公園探秘一、活動設(shè)計(jì)說明 1選題的背景 公園，集休閑娛樂、觀賞瀏覽為一體，設(shè)施齊全，是城市綠地的重要

34、組成部分，也是兒童活動、學(xué)習(xí)、游戲、娛樂的場所。學(xué)生經(jīng)常去公園玩，因此對公園的相關(guān)探究很感興趣。基于從學(xué)生的興趣出發(fā)，利用有效資源，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間考慮，本主題活動通過“公園探秘準(zhǔn)備公園探秘實(shí)地考察公園探秘回顧”等3個具體的活動，引領(lǐng)孩子一步一步走進(jìn)公園探秘，感受大自然的魅力。 2活動的意義和價(jià)值 通過公園探秘的活動，激發(fā)學(xué)生積極參與探究身邊熟悉事物的興趣，并能提出合理的建議，初步培養(yǎng)學(xué)生美化環(huán)境的責(zé)任和能力。在活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動提問題、自主選擇研究問題、小組合作研究問題的能力，以及考察、觀察、訪問等實(shí)踐能力。 3活動的主要內(nèi)容及相互關(guān)系 本主題活動以公園探秘為情境，激發(fā)學(xué)生走

35、進(jìn)公園玩的興趣，讓學(xué)生通過在公園玩的過程中，學(xué)會并掌握實(shí)地考察法，以達(dá)到“玩中學(xué)”的目的，具體活動內(nèi)容及要點(diǎn)見下圖： 4運(yùn)用的主要活動方法及其要點(diǎn) 本主題活動主要運(yùn)用了實(shí)地考察的方法。 三年級的學(xué)生第一次在綜合實(shí)踐活動中接觸實(shí)地考察，因此學(xué)生用書專門用“知識窗”的形式對實(shí)地考察進(jìn)行了定義說明：實(shí)地考察就是親自到現(xiàn)場去觀察、感受。通過實(shí)地考察，不僅能獲得自己感興趣的問題的答案，同時也能對從其他渠道中所獲得的信息進(jìn)行實(shí)地驗(yàn)證。 實(shí)地考察的方法是我們研究問題、驗(yàn)證信息的有效方法。 5活動實(shí)施應(yīng)注意的問題 (1)要進(jìn)行必要的安全教育。實(shí)地考察主要是戶外活動，在制定考察計(jì)劃表時就要提醒學(xué)生注意安全，教育

36、學(xué)生在考察之前要和老師、家長說明自己要去的地點(diǎn)，做哪些活動，盡量請家長和老師陪同前往。 (2)在現(xiàn)場考察的過程中，注意考察工具的使用、整理和保管，以免丟失或在活動過程中發(fā)生意外傷害。 (3)外出考察的實(shí)踐活動還需要家長們的配合，所以事先要與家長溝通，家校達(dá)成共識，共同培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任意識。二、活動目標(biāo) 維度 目標(biāo)簡述情感態(tài)度與價(jià)值觀1能積極參與實(shí)地考察活動，關(guān)注身邊的公園，形成熱愛大自然的情懷。2，認(rèn)識到自然環(huán)境對于個人成長的意義，養(yǎng)成積極、健康的生活態(tài)度，發(fā)展保護(hù)自然、維護(hù)公共設(shè)施的意識。3.培養(yǎng)觀察生活環(huán)境的好奇心，形成熱愛探究的態(tài)度，積極通過科學(xué)探究解決生活中的實(shí)際問題。 能力目

37、標(biāo)1能在教師的指導(dǎo)下，通過觀察、討論等途徑，明確自己在“公園探秘”這一主題活動中感興趣的問題。2能在教師幫助下，完成有關(guān)活動任務(wù)，比較順利地進(jìn)行小組交流。3在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用“觀察實(shí)地考察上網(wǎng)”等基本方式展開研究活動，搜集研究信息。4能用較清晰的語言，圍繞主題，有條理、有重點(diǎn)地進(jìn)行口頭表達(dá)，并養(yǎng)成認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣；能用體驗(yàn)日記、照片、示意圖等多種方式輔助交流。5在教師指導(dǎo)下，能根據(jù)活動任務(wù)回顧活動的過程和自己在活動中的表現(xiàn)，對自我或他人作出合理評價(jià)。 方法目標(biāo)1能在老師的指導(dǎo)下，了解實(shí)地考察的方法、作用、特點(diǎn)與要求，填寫考察記錄表。2了解繪制地圖的方法和要求，能在老師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)際情況

38、繪制簡單的小區(qū)周邊公園的分布示意圖。3在家長或教師的指導(dǎo)下完成身邊公園的實(shí)地考察活動，并將活動成果通過體驗(yàn)日記、圖畫、照片等形式與同學(xué)分享。三、活動準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1了解學(xué)校周邊公園的基本情況，并搜集一些公園的圖片或視頻。2實(shí)地考察法的方法指導(dǎo)，活動物品準(zhǔn)備、活動方案的有效設(shè)計(jì)等。3實(shí)地考察過程中安全預(yù)案，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況及家長的配合。4拓展活動的實(shí)施要得到家長的支持與配合。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1實(shí)地考察的準(zhǔn)備用品、方案、實(shí)驗(yàn)的工具及考察記錄表等。2考察活動前與家長進(jìn)行溝通，在家長的陪同下和小伙伴一同前往。第一課時 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引出方法 1這節(jié)課，老師要向大家介紹一個地方。請看視頻。 2

39、短短1分鐘的視頻，告訴我們的信息實(shí)在是很有限的。關(guān)于“公園”，你還有什么想了解的嗎？小組討論，把你們最感興趣的問題記在紙條上。 3展示問題。這里展示的只是各小組提出的1個問題，相信每個同學(xué)的腦子里還會有許許多多關(guān)于公園考察活動方面的問題。老師也搜集了一些同學(xué)們關(guān)心的問題，讀一讀，看看別人都在關(guān)心些什么。 4.這些問題要怎樣研究呢？選擇幾個問題，說說研究方法。 對于有些問題，我們可以用查閱相關(guān)資料（如上網(wǎng)等）的方法獲得答案。但大多數(shù)的問題需要我們親自到現(xiàn)場去觀察、感受。在綜合實(shí)踐活動中，我們把這種方法叫作“實(shí)地考察”。 5通過實(shí)地考察，我們不僅能獲得自己感興趣的問題的答案，同時也能對從視頻中所獲

40、得的信息、其他人告訴的信息進(jìn)行實(shí)地的驗(yàn)證，“耳聽為虛，眼見為實(shí)”就是這個道理。 6小結(jié)：通過剛才的活動，我們了解了實(shí)地考察的方法，它是我們研究問題、驗(yàn)證信息的有效方法之一。 （二）感受實(shí)地考察的特點(diǎn) 1.實(shí)地考察跟游覽參觀一樣，都是要到某個地方去看一看。但是，作為一種研究方法，實(shí)地考察跟一般的游覽有什么不同呢？在小組內(nèi)說說你的看法，把你們發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)簡要地記下來。 2討論，根據(jù)學(xué)生的交流歸納：帶著問題，事先做好計(jì)劃和準(zhǔn)備工作。認(rèn)真仔細(xì)。邊看邊記，用照片、視頻、文字等形式，把看到的記錄下來。方法靈活多樣，有看、聽、問、數(shù)、試 這是實(shí)地考察與一般游覽的區(qū)別，也是它的特點(diǎn)。 實(shí)地考察是一種怎樣的活動

41、呢？有明確的目的、科學(xué)的態(tài)度、具體的任務(wù)、恰當(dāng)?shù)姆椒ā＿@也是有效運(yùn)用實(shí)地考察方法的基本要求。 3小結(jié)：通過我們共同努力，我們總結(jié)出了實(shí)地考察的特點(diǎn)，明確了實(shí)地考察的基本要求。 （三）實(shí)踐拓展：嘗試運(yùn)用實(shí)地考察的方法 1請和小伙伴一起選擇一個考察地點(diǎn)，開始實(shí)地考察的實(shí)踐鍛煉吧1 2看看課本上的考察記錄表。大家可以按照里面的要求去試著開展一次考察活動。這張表的填寫情況，是老師判斷你實(shí)地考察能力的一個重要依據(jù)。 3逐項(xiàng)看一看，說說怎樣填。想一想，要填好這個記錄表要怎樣做。 4.課后在老師的指導(dǎo)下完成一次身邊公園的實(shí)地考察。 （四）全課總結(jié) 這節(jié)課我們一起認(rèn)識了實(shí)地考察的研究方法。知道了實(shí)地考察，其實(shí)

42、就是去現(xiàn)場觀察和感受（含義）；實(shí)地考察是我們研究問題、驗(yàn)證信息的有效方法（作用）；開展實(shí)地考察活動時，要帶著問題、認(rèn)真仔細(xì)、邊看邊記（特點(diǎn)）；它需要明確的目標(biāo)、科學(xué)的態(tài)度、具體的任務(wù)、恰當(dāng)?shù)姆椒ǎㄒ螅?有了這些認(rèn)識，加上在活動中不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，相信大家一定會更好地掌握實(shí)地考察的方法，并在自己的實(shí)踐活動中發(fā)揮作用。 （五）課后制作 繪制一張簡單的小區(qū)周圍公園的分布示意圖。第二課時 （一）情境回顧，自主反思 播放學(xué)生考察公園的場景引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程。 （二）分享成果，引發(fā)思考 1小組輪流進(jìn)行活動過程的匯報(bào)。 2小組之間進(jìn)行相互評價(jià)：語言評價(jià)。 3小組之間根據(jù)指標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行相互評價(jià)。評一評：

43、請學(xué)生結(jié)合小組交流情況，在下表中進(jìn)行評價(jià)，在達(dá)到的指標(biāo)后面的框中打“”。纛第一組第二組第-i組第四組第五組第六組第L組第八組研究成果有價(jià)值活動開展有亮點(diǎn)反思總結(jié)有意義表述敘述有條理 我的評價(jià)我的小組是第 組，我認(rèn)為表現(xiàn)最好的是第 組-我要為他們點(diǎn)贊！ （三）總結(jié)交流，活動延伸 1根據(jù)學(xué)生展示及評價(jià)進(jìn)行總結(jié)。 2布置學(xué)生拓展活動。 想一想：你關(guān)注過公園的石頭嗎？它們的形狀、顏色、光滑度、作用是否一樣？你想怎樣探究，來計(jì)劃一下吧！ 玩一玩：找一找公園里你覺得漂亮的石頭，在尋找的過程中對比一下石頭有什么不同。 地點(diǎn) 形狀 顏色 光滑度 作用 安全性 做一做：觀察并對比青苔生長的地方，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

44、分析得出青苔生長的環(huán)境和條件，最終總結(jié)出青苔與環(huán)境的相互作用。 說一說：請把你對公園的考察研究成果與你的親友分享一下，或帶他們走進(jìn)公園，說一說你們的發(fā)現(xiàn)和收獲。五、能量加油站 怎樣才能做好實(shí)地考察呢？ 實(shí)地考察法是從人類學(xué)中借用過來的定性研究方法。是指為明白一個事物的真相，勢態(tài)發(fā)展流程，而去實(shí)地進(jìn)行直觀的，局部進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查。 要先明確考察的對象和目的。 考察什么，為什么要做這次考察，是考察之前必須弄清楚的問題，否則會陷入盲目性，難以達(dá)到預(yù)期效果。 要注意了解事物的總體與局部。 在一般考察總體的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考察有代表性的局部。如果沒有重點(diǎn)考察，總體考察就會顯得浮泛；而光有個別的重點(diǎn)考察沒有總體

45、考察，印象會變得支離破碎。 要注意邊考察，邊分析，邊記錄。 所謂考察，就是思考與觀察。在考察過程中，要隨時對自己觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，努力把握住考察對象的特點(diǎn)。考察報(bào)告具有說明性，它要求對事物的說明具有準(zhǔn)確性。因此，在考察過程中，對一些能夠具體說明事物的材料要做必要的記錄。 要注意運(yùn)用多種方法進(jìn)行觀察。主題活動四自主選題 適合三年級學(xué)生考察探究的主題很多，下面列出一些參考選題，可以幫助學(xué)生開拓思路： 奇妙的樹葉 飲料與健康 神秘的指紋 生活中的假冒偽劣產(chǎn)品 太陽能在生活中的應(yīng)用 關(guān)于純凈水的調(diào)查 吸煙的危害 關(guān)于小學(xué)生牙齒健康狀況的調(diào)查 對小學(xué)生近視情況的調(diào)查 車輪胎凹凸花紋的作用 課間10分

46、鐘保護(hù)視力小竅門探究 向校園陋習(xí)宣戰(zhàn) 大蒜的有土栽培與無土栽培比較 神奇的植物王國 居民家用廢電池處理現(xiàn)狀調(diào)查 家鄉(xiāng)河流水環(huán)境調(diào)查 同件商品價(jià)格的市場調(diào)查研究 、 老年人家境情況調(diào)查 樹木年輪的秘密 汽車種類知多少生命的源泉一水走近神奇的動物蠶種子發(fā)芽的秘密垃圾的污染與回收家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗調(diào)查生活中數(shù)碼寶貝知多少節(jié)約用水方法探究蚯蚓的秘密西餐和中餐的區(qū)別誰是環(huán)境美容師第二單元 社會服務(wù)一、主題內(nèi)涵分析 本單元主題是“社會服務(wù)”，包括“家務(wù)勞動我能行”“跟著家人去菜場”“學(xué)做小小按摩師”3個主題和1個自主選題。其巾“家務(wù)勞動我能行”是中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要推薦主題。三年級學(xué)生社會服務(wù)的

47、意識和能力相對較弱，服務(wù)他人的經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富。因此，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，學(xué)習(xí)在自理的基礎(chǔ)上服務(wù)家人，積累服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展服務(wù)意識和能力。 “家務(wù)勞動我能行”旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家務(wù)勞動，懂得承擔(dān)家庭責(zé)任，學(xué)會做基本的家務(wù)勞動；“跟著家人去菜場”旨在通過買菜的實(shí)踐和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生走上社會，關(guān)注日常生活，學(xué)習(xí)生活技能；“學(xué)做小小按摩師”旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)保健知識和簡單技能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、體貼家人的情感，提高他們的責(zé)任感和服務(wù)意識。二、活動內(nèi)容安排三、單元目標(biāo) 活動主題 活動目標(biāo)家務(wù)勞動我能行1關(guān)注家庭生活，了解家庭成員為家庭的付出，知道人人有義務(wù)參加家務(wù)勞動。2學(xué)習(xí)做家務(wù)勞動，并在活

48、動過程中培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心、負(fù)責(zé)的態(tài)度；豐富體驗(yàn)，培養(yǎng)自我服務(wù)意識與家庭責(zé)任感；增進(jìn)對父母的認(rèn)識，懂得體諒和關(guān)愛父母。3在教師和家長的指導(dǎo)下，歸納家務(wù)勞動的主要方法和步驟，并制作簡單的“家務(wù)勞動說明書”；學(xué)習(xí)做一道有創(chuàng)意的家常菜。4知道家用電器的使用方法。跟著家人去菜場1能認(rèn)識常見菜，給菜分分類，了解菜場的大致格局。2能用自己的方式較為準(zhǔn)確地繪制“菜場攤位分布示意圖”。3觀察和請教買菜技巧，并能加以運(yùn)用，在家長的陪同下進(jìn)行初步的體驗(yàn)實(shí)踐。4學(xué)會買菜、擇菜、做菜等生活的必備技能。5在活動中懂得體諒家人關(guān)愛家人，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樹立信心的態(tài)度。學(xué)做小小按摩師1在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)搜集按摩知識的

49、興趣和探究的欲望。2通過活動，培養(yǎng)對調(diào)查、采訪等途徑獲取的信息進(jìn)行初步整理的能力；提高口語表達(dá)能力、合作交流能力。3認(rèn)識眼部和頸部的一些基本的穴位，了解一些常用的按摩知識；通過視頻、看分解圖例、現(xiàn)場學(xué)習(xí)，掌握一些基本的按摩手法。4借助學(xué)習(xí)到的一些按摩手法，為親人按摩，以實(shí)際行動回報(bào)家人的關(guān)愛。主題活動一 家務(wù)勞動我能行一、活動設(shè)計(jì)說明 1選題的背景 “社會服務(wù)”是2017年9月頒布的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要巾規(guī)定的四大活動方式之一。所謂社會服務(wù)，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會活動，以自己的勞動，滿足社會組織或他人的需要，如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在滿足被服務(wù)者需

50、要的過程中，獲得自身發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。社會服?wù)的關(guān)鍵要素包括：明確服務(wù)對象與需要、制訂服務(wù)活動計(jì)劃、開展服務(wù)行動、反思服務(wù)經(jīng)歷和分享活動經(jīng)驗(yàn)。 提到家務(wù)勞動，孩子和父母各執(zhí)一詞。父母說，如今的孩子變懶了，不愿幫父母做家務(wù)；學(xué)生則抱怨，是父母不讓自己做家務(wù)。有調(diào)查顯示，經(jīng)常幫父母做家務(wù)的孩子僅占四分之一且每天勞動的時間在半小時以內(nèi)。 有關(guān)專家指出，讓孩子經(jīng)常參加一些力所能及的家務(wù)勞動，不僅不會影響孩子的學(xué)習(xí)，而且會拉近父母與孩子之間的距離，培養(yǎng)孩子與父母之間的親情。如果不讓孩子做家務(wù)，會使孩子養(yǎng)成過分依賴父母、獨(dú)立性差、生活自理能力差、勞動觀

51、念淡薄等不良習(xí)慣，會對他們今后的成長產(chǎn)生不利的影響。 2主題的意義和價(jià)值 本主題活動為“家務(wù)勞動我能行”，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家務(wù)勞動，懂得承擔(dān)家庭責(zé)任、學(xué)做家務(wù)勞動。同時，在活動中學(xué)習(xí)怎樣請教他人并學(xué)會做家務(wù)，在學(xué)會做家務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)制作“家務(wù)勞動說明書”，學(xué)做一道有創(chuàng)意的家常菜，學(xué)習(xí)使用家用電器的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、家務(wù)勞動能力、自我服務(wù)意識和家庭責(zé)任感。3活動的主要內(nèi)容及相互關(guān)系活動的主要內(nèi)容包括“家務(wù)勞動我知道”“家務(wù)勞動我來學(xué)”“家用電器我會用”三個部分?；顒拥牡谝话鍓K為“家務(wù)勞動我知道”，以“家庭樹”的形式，讓學(xué)生填一填家庭成員承擔(dān)的不同家務(wù)，然后用“說一說”“查一查”的

52、形式讓學(xué)生了解作為一名家庭成員，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)勞動，樹立起簡單的家庭責(zé)任感。活動的第二板塊為“家務(wù)勞動我來學(xué)”，通過“想一想”“說一說”“做一做”“秀一秀”，引導(dǎo)學(xué)生向家長請教家務(wù)勞動的做法，并親自學(xué)一學(xué)，在學(xué)會做某樣家務(wù)勞動的基礎(chǔ)上，試著制作“家務(wù)勞動說明書”，并在小組內(nèi)展示并交流，學(xué)會做一道家常菜?；顒拥牡谌鍓K為“家用電器我會用”，主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家用電器，了解家用電器的用法。 4主要活動方法及其特點(diǎn) 本活動用到的主要方法是調(diào)查法和“家務(wù)勞動說明書”設(shè)計(jì)方法。涉及的調(diào)查法有兩種-跟蹤調(diào)查法和一般調(diào)查法。其中，跟蹤調(diào)查法是指圍繞同一內(nèi)容，對同一調(diào)查對象在不同時間連續(xù)多次展開調(diào)查。跟蹤調(diào)

53、查具有規(guī)劃性強(qiáng)、調(diào)查對象穩(wěn)定、調(diào)查結(jié)果更有價(jià)值等特點(diǎn)。 說明書的種類很多，學(xué)生在生活中比較常見的是家電、藥物等產(chǎn)品說明書。但家務(wù)勞動不是產(chǎn)品，因此，需要在“家務(wù)勞動說明書”中重點(diǎn)介紹的是家務(wù)勞動的基本方法，還包括家務(wù)勞動的名稱、工具、負(fù)責(zé)人、注意事項(xiàng)等內(nèi)容。學(xué)生設(shè)計(jì)的家務(wù)勞動說明書可以是文字形式，也可以是連環(huán)畫形式，內(nèi)容可依據(jù)具體的家務(wù)勞動而定。二、活動目標(biāo) 維度 目標(biāo)簡述 情感態(tài)度 與價(jià)值觀1通過體驗(yàn)與調(diào)查，體會家人勞動的辛苦，增進(jìn)對家人的認(rèn)識，懂得體諒和關(guān)愛家庭成員。2了解每個家庭成員對家庭的付出，知道人人有義務(wù)參加家務(wù)勞動；培養(yǎng)自我服務(wù)意識和家庭責(zé)任感。3在家務(wù)勞動中學(xué)會觀察與思考、溝通

54、與交流，并能在教師的指導(dǎo)下嘗試做一道有創(chuàng)意的家常菜，品嘗成功的喜悅。4培養(yǎng)在活動中認(rèn)真、細(xì)心、負(fù)責(zé)的態(tài)度。 維度 目標(biāo)簡述 能力目標(biāo)1能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行觀察與跟蹤調(diào)查，了解家人在家庭生活中承擔(dān)的家務(wù)勞動，并用各種方法搜集、記錄研究信息。2能在教師和家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家務(wù)勞動，歸納家務(wù)勞動的主要方法和步驟，并制作成簡單的“家務(wù)勞動說明書”。3能在指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做一道有創(chuàng)意的家常菜；策劃一次交流展示會。4知道家用電器的使用方法。5能用較清晰的語言，圍繞主題，有條理、有重點(diǎn)地進(jìn)行口頭表達(dá)，并養(yǎng)成認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣；能用體驗(yàn)日記、照片、視頻等多種方法輔助交流。6能在教師指導(dǎo)下，能根據(jù)活動任務(wù)回顧活動

55、的過程和自己在活動中的表現(xiàn)，對自我或他人作出合理評價(jià)。 方法目標(biāo)1能在教師指導(dǎo)下，了解跟蹤調(diào)查的方法；對家人進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并完成跟蹤調(diào)查記錄表。2了解如何設(shè)計(jì)家務(wù)勞動說明書，并在學(xué)會某一項(xiàng)家務(wù)勞動的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好家務(wù)勞動說明書。3在家長或教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)制作一道有創(chuàng)意的農(nóng)家菜，并將活動成果通過體驗(yàn)日記、圖畫、照片、視頻等方式與同學(xué)分享。三、活動準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1準(zhǔn)備教學(xué)課件和教案。2準(zhǔn)備家常菜的圖片及制作方法。3邀請家長來校，作為校外輔導(dǎo)員。（二）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1調(diào)查家庭成員承擔(dān)的家務(wù)勞動，了解家務(wù)勞動的種類、方法等。2準(zhǔn)備一些簡單的勞動工具，自備“家常菜”的材料。3了解家用電器的使用方法。第一課

56、時 （一）談話導(dǎo)入 在你們家里，有哪些具體的家務(wù)勞動？主要是誰承擔(dān)的？把相應(yīng)的內(nèi)容填在“家庭樹”上。（二）我的發(fā)現(xiàn) 1觀察“家庭樹”，你有哪些發(fā)現(xiàn)呢？先在小組內(nèi)說一說。 要求：按照順序輪流說。別人說過的內(nèi)容盡量不重復(fù)。組長組織好小組討論。 2全班交流。 3教師小結(jié)：看來，家務(wù)勞動是一個家庭必不可少的一部分。大家都應(yīng)該幫助家人分擔(dān)家務(wù)，可是一天的家務(wù)勞動到底有多少呢？一周的家務(wù)勞動需要花費(fèi)多少時間呢？這些問題困擾著大家，怎么解決這些問題呢？老師帶來了一個好的方法：調(diào)查法。 （三）認(rèn)識“跟蹤調(diào)查法” 1初步了解“跟蹤調(diào)查法”。 調(diào)查法有許多種，“跟蹤調(diào)查法”就是其中的一種，什么是“跟蹤調(diào)查”呢？我

57、們先來讀讀“小貼士”吧。 出示“小貼士”：跟蹤調(diào)查是指圍繞同一內(nèi)容，對同一調(diào)查對象在不同時間連續(xù)多次展開調(diào)查。跟蹤調(diào)查具有規(guī)劃性強(qiáng)、調(diào)查對象穩(wěn)定、調(diào)查結(jié)果更有價(jià)值等特點(diǎn)。 2確定跟蹤調(diào)查對象。要調(diào)查關(guān)于家務(wù)勞動的內(nèi)容，可以對誰進(jìn)行跟蹤調(diào)查呢？小組討論：家務(wù)勞動誰做得最多？把你的調(diào)查對象寫在橫線上。3確定跟蹤調(diào)查時間。跟蹤調(diào)查對象確定了，我們可以在什么時候展開跟蹤調(diào)查呢？為什么？4讀懂記錄表格。出示表格，指導(dǎo)填寫方法。 一天的家務(wù)勞動 時間 家務(wù)勞動 時間 家務(wù)勞動 時間 家務(wù)勞動 5教師小結(jié)，布置任務(wù)。 確定了跟蹤調(diào)查的對象和時間，了解了填寫跟蹤調(diào)查表的方法，我們就可以開始跟蹤調(diào)查啦！請同學(xué)們

58、利用課余時間進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并計(jì)算出媽媽（或他人）一天的家務(wù)勞動時間，推算出媽媽（或他人）一周在家務(wù)勞動上所花費(fèi)的時間。 （四）認(rèn)識“校園小調(diào)查” 1我們知道了可以用“跟蹤調(diào)查”的方法了解家人在家務(wù)勞動上所花費(fèi)的時間，那我們?nèi)昙壍膶W(xué)生一周在家務(wù)勞動上又會花費(fèi)多少時間呢？ 2學(xué)生交流。3老師了解了好多同學(xué)一周在家務(wù)勞動上花費(fèi)的時間，那如果老師要了解我們學(xué)校整個三年級學(xué)生一周在家務(wù)勞動上花費(fèi)的時間，又該怎么做呢？ 4我們可以分小組進(jìn)行調(diào)查，請大家確定分組和調(diào)查對象，既要保證我們學(xué)校整個三年級的小朋友都能了解到，又要避免重復(fù)勞動。 5學(xué)生討論，確定分組、各組調(diào)查對象、調(diào)查時間等。 （五）活動小結(jié) 今

59、天這節(jié)課，我們認(rèn)識了兩種調(diào)查法，一種是“跟蹤調(diào)查法”，一種是“校園小調(diào)查”希望同學(xué)們能根據(jù)自己的計(jì)劃，做好這兩項(xiàng)調(diào)查，下一節(jié)課上，老師要和同學(xué)們一起交流。第二課時 （一）談話導(dǎo)入 前一段時間，我們對“家務(wù)勞動”展開了調(diào)查，請同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下你的調(diào)查結(jié)果。 （二）匯報(bào)交流 1小組交流調(diào)查結(jié)果。 2全班匯報(bào)交流。 3聽了同學(xué)們的匯報(bào)，你有什么想法？ 4在“跟蹤調(diào)查”和“校園小調(diào)查”的過程中，大家有沒有遇到什么困難？是怎么解決的？ （三）我的想法 想一想：我們都是家庭的一員，我可以為家庭承擔(dān)哪些家務(wù)勞動？我打算怎樣做？分別寫下來，并和家庭成員說一說。 （四）活動總結(jié)，布置任務(wù) 1通過這堂課，你

60、學(xué)到了什么？ 2請同學(xué)們回去后，向家長說出想學(xué)做家務(wù)勞動的愿望和理由，并學(xué)著做一做家務(wù)勞動。 3在學(xué)習(xí)家務(wù)勞動中有哪些心得與感受想和大家分享？請同學(xué)們將自己的想法整理成活動匯報(bào)，主題可為“我有一雙小小手，自己的事情自己做”。第三課時（一）回顧談話1回顧前階段活動，進(jìn)行活動匯報(bào)，說一說學(xué)會的家務(wù)勞動和活動感受。 2好多同學(xué)都學(xué)會了做家務(wù)，可大家會做的家務(wù)都不同。你愿意把你學(xué)會的家務(wù)教給同學(xué)嗎？ 3同桌互相介紹自己學(xué)會的家務(wù)，并試著教一教對方。 （二）樣本引路 1過渡：同學(xué)們教得真認(rèn)真，假如你想把你學(xué)會的這項(xiàng)技能教給更多的同伴，有什么更好的方法嗎？ 2提出做一份“家務(wù)勞動說明書”。 3小組討論：家