小學語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第七單元-24黃繼光教學設計

1、24 黃繼光教學目標：1.認識“役、屢”等5個生字，讀準1個多音字。2.默讀課文，能從課文中描寫語言、動作的語句中，感受人物的英雄氣概。3.運用學過的方法，閱讀其他英雄人物的故事。教學重點：理解課文內(nèi)容，能從課文中描寫語言、動作的語句中，感受人物的英雄氣概。教學難點：學習作者運用語言描寫及動作描寫突出人物品質(zhì)的表達方式。學情分析：本課生字少，孩子們閱讀課文、理解課文都比較容易。描寫方法孩子們也能指出來并能結(jié)合句子談出自己的體會。難就難在運用語言描寫及動作描寫突出人物品質(zhì)的表達方式用于寫作中。學法指導：多種方式的讀 讀中悟 抓重點詞、句子進行理解。教學設計：一、情景導入1.課件出示圖片，談話導入

2、，第一組圖片中的英雄是誰？2.師深情導入：同學們，這座高高聳立的豐碑是為了紀念抗美援朝戰(zhàn)爭建造的。在這座豐碑下，長眠著千千萬萬個為祖國、為朝鮮人民、為和平而犧牲的烈士英靈。在這些英靈中，有這樣一位年輕而偉大的戰(zhàn)士，讓我們一起，深情地呼喚他的名字師板書課題：黃繼光。3.簡介黃繼光及課文背景。（1）課件出示黃繼光簡介。（2）課件出示了解歷史背景。（課件出示）二、檢查預習，走進文本1.要求讀通、讀順課文，其他學生注意字音、停頓，并思考：課文寫了一件什么事？2.師生合作點評讀文情況，認讀、理解生字詞。3.檢查生字詞預習。課件出示生字詞語。（1）.相機正音：“役”讀音是“y”，不要讀成“y”；“屢”讀“

3、l”，不要讀成了“l(fā)u”。（2）.指導識記生字。a.形近字識字： b.形聲字識字：“胸膛”是身體的一部分，所以是月字旁。右邊的“堂”表示讀音。c.多音字：暈 yn（暈倒） yn（日暈）三、了解順序，感知文本1.課件出示，課文寫了一件什么事？2.了解順序，感知文本。（1）課文是按照什么順序記敘的？（2）寫了黃繼光哪些感人的畫面呢？出示課件。（3）師小結(jié)：課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，分別描述了黃繼光主動請戰(zhàn)、執(zhí)行任務、英勇獻身三個感人的畫面。四、精讀課文(一)學習第一部分（第12自然段）1.思考：這兩個自然段主要寫了什么？2.談談黃繼光完成這項任務的難易程度。勾畫表現(xiàn)時間緊迫的詞語進行體會。（困

4、難）（二）學習第二部分（第36自然段）1.想一想，這樣激烈的一次陣地戰(zhàn)，時間又是這樣緊迫，奪取高地可不是一件易事，可黃繼光為什么還要主動請求任務呢？2.抓詞語，理解重點句。（課件出示）（1）戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。（2）思考“憤怒”和“堅定”在文中表達了黃繼光怎樣的思想感情？（3）理解句子：讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！用到了什么描寫方法？3.引導學生歸納段意。（三）重點研讀第三部分（第711自然段）1.結(jié)合學習提示，小組合作學習。學習提示：（1）黃繼光處境如何？用“_”標在書上。（2）找出黃繼光在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)，用“”標在書上。3.全班交流：（1）先說處境如何艱難。體會“

5、冒”表現(xiàn)出艱難?！懊啊薄坝帽M全身的力氣”“二十米，十米”和省略號說明每前進一步都需要驚人的毅力。（2）再現(xiàn)黃繼光戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。這位年輕的戰(zhàn)士在身負重傷的情況下，站起來了，在暴風雨一樣的子彈中站起來了，作者怎樣表現(xiàn)出他的驚訝與贊嘆？這是驚人的勇敢與頑強，讓我們帶著對英雄的敬佩與贊嘆來朗讀第9自然段。暈倒了。又站起來了。（在什么情況下又站起來了?）“張開、猛撲、堵住”，抓住描寫動作的詞，體會黃繼光堵槍口的壯舉，感受他身負重傷，用盡全身力氣，只為撲得遠一些（按自己喜歡的方式讀該句，還可以一邊表演一邊讀體會黃繼光的艱難。）討論：同學們，要摧毀敵人的火力點，除了用胸膛堵槍口外，還有別的辦法嗎？（沒有）課

6、件播放黃繼光用自己的身體堵住槍口的視頻。此時此刻，你最想對你心目中的英雄說些什么？把你內(nèi)心涌動的情感化為文字表達出來。（四）學習第四部分（第12自然段）1.齊讀第12自然段，想想這段話主要寫了什么？2.理解“像海濤一樣向上沖”的含義：在黃繼光的精神的鼓舞下，戰(zhàn)士們的力量勢不可當。五、拓展延伸1.你還知道哪些英雄人物？讓我們記住那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！2.可以在網(wǎng)絡上搜一搜英雄兒女，看一看。六、課堂小結(jié)1.文中多次寫到了時間，找出句子，說說有什么作用。2.總結(jié)學法。自讀課文圈畫出相關(guān)語句討論交流從中感悟到的人物精神品質(zhì)有感情地朗讀。3.黃繼光雖然犧牲了，但是他偉大的愛國主義精神和國際主義精神，激勵著一代又一代人永遠繼承和發(fā)揚下去。請同學們讀一讀課后“閱讀鏈接”中的祖國，我終于回來了，討論交流感悟，體會錢學森的愛國熱情和為國效力的精神。4.總結(jié)：同學們，黃繼光、錢學森兩位英雄的愛國主義精神令人感動，令人敬佩。雖然英雄已經(jīng)逝去，但是他們?yōu)榱俗鎳腿嗣竦睦姹憩F(xiàn)出的英勇頑強的精神永不