英語學科教學計劃

1、Word - 19 -英語學科教學計劃 英語并沒有打算性和國際承認的標準，所以不同國家的英語有時可能阻礙溝通。雖然如此，不同地區(qū)的英語腔調(diào)仍能相互理解。下面是給大家整理的英語學科教學方案精選，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 英語學科教學方案精選篇1 一、指導思想 全面貫徹“三個面對”的戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)進展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本目的，注意培育創(chuàng)新精神和實踐力量，充分發(fā)揮同學潛能，提高同學綜合素養(yǎng)和自學力量。 二、學術(shù)條件分析 五班級四個班，每個班同學不到50人。同學學習英語兩年多，具備肯定的英語聽說讀寫力量。然而，由于同學學業(yè)成果兩極分化嚴峻，教材難度大，教學目標難以實現(xiàn)。所以

2、這學期要加強后進生的轉(zhuǎn)化，因材施教，分層次教，激發(fā)同學的學習愛好。在智力因素和非智力因素方面，有少數(shù)智力好的同學和非智力的同學，大部分智力好的同學和智力差的同學和非智力的同學，極少數(shù)智力差的同學和非智力的同學?？梢姶蟛糠滞瑢W都是可塑性人才，只要教得好，學習成果是可以穩(wěn)步提高的。 三、教材分析 五班級其次冊同學用書讓我們學一部分里的詞匯還是圍繞題目分類的。這將有助于同學記憶和爭論話題。本卷讓我們學習中的大部分單詞要求同學把握聽、說、讀、寫(即黑體字)。鞏固詞匯復(fù)習所用的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及讓我們發(fā)覺等啟發(fā)同學樂觀思索的活動。 五班級其次冊同學書的讓我們開頭也是一次頭腦風暴活動，和五班級

3、第一冊一樣。不同的是，這本書的讓我們開頭部分可以用來介紹主題、新單詞和新句型。此外，這一部分基本上支配了一個任務(wù)型活動，需要同學通過問答、思索或爭論來完成。 咱們說話還是一個目標句式突出的濃縮情景會話。為了給同學供應(yīng)敏捷運用語言的機會，本部分供應(yīng)了可供選擇的內(nèi)容。 讀寫部分的教學目標要求同學能夠閱讀對話或短文;完成句子填充練習，測試同學的理解力量;聽說讀寫會把握兩套句子;完成一項任務(wù)型語言活動，綜合運用所學語言。 在讀音部分，本書整理了21個常見字母組合的讀音，包含這些字母組合的單詞仍舊以繞口令的形式整合成好玩的句子。 本教材的階段復(fù)習緊緊圍繞每個單元的題目，將全部需要復(fù)習的語言點融入到具有實

4、際交際意義的活動中，增加考查綜合閱讀理解力量的語篇，從而增加語言學問的積累。 四、本學期的教學目標 1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，16組句子和11個單句。(包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和露營等。)、要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。 2、能聽、說、讀21個單詞。 3、能夠?qū)W習4種手工制作。 4、能聽懂并唱8首歌。 5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。 6、能完成6個自我評價活動。 7、能理解6個幽默小故事。 8、能了解6項簡潔的中西方文化學問。 五、教學重點難點 1、重點： 四會句型、單詞。 在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務(wù)。 運用所學的日常交際用語進

5、行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。 2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 六、主要措施 1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3、活用教材，依據(jù)同學的學習狀況，將每單元的學問點進行重組編排，以降低難度。 4、注意教學評價，調(diào)動同學學習愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。 5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 6、準時、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學

6、常新。 7、虛心向閱歷豐富的教學骨干老師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。 英語學科教學方案精選篇2 一、整體目標 堅持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實學校工作報告精神;進一步創(chuàng)新教育教學，和諧幼小連接，重視習慣養(yǎng)成，夯實母語基礎(chǔ)，強化英語特色，突出教學中心，細心打造部門雙語文化品牌;團結(jié)緊急，嚴厲活潑，自醒自覺，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成果，向十周年校慶獻厚禮。 二、工作理念 1、堅持情商第一，寓學于樂。愛好是最好的老師。教育就是關(guān)心同學養(yǎng)成好的習慣。 2、堅持閱讀第一，歡樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發(fā)學習愛好，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。 3、堅持

7、英語第一，學用結(jié)合。大量輸入，交際輸出;滲透文化，自然習得。 4、堅持潛能第一，注意后勁。敬重兒童天性;賞識每一個孩子;開發(fā)右腦資源;讓同學從小布滿靈性、悟性、共性、制造性。 5、堅持老師第一，敲打錘煉。自醒的老師最自覺，自覺的老師最強大。真心愛同學，真才教同學，真知感染同學。 三、常規(guī)工作 1、進一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、力量課程、共性課程、德育綜合主題活動課程。 一是抓好國家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。學習課程標準，堅持探究“負擔輕、質(zhì)量高”課堂教學模式：討論“先”字教學法讓同學先質(zhì)疑、先思索、先表達;探討“讓”字教學法讓同學在嬉戲中學，在溝通中學，在發(fā)覺中學。 二是鞏固校本力量課程，強化技能。

8、語文上好每天非常鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合力量課，指導老師要選好題，備好課，提高教學質(zhì)量;協(xié)作專業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課，要求同學提前到達課堂，保證準時開課;老師不隨便扣留同學，保證同學受到良好教育。設(shè)計并組織好一班級晚自習下棋等益智活動。校本力量課全部納入課表管理。 三是堅持共性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于其次周進行。指導同學選切實際的共性課課題，充分利用課余時間，注意過程討論，做好過程記錄，做好答辯展現(xiàn)，第三周準時開課。建立語數(shù)英

9、培優(yōu)班，并納入共性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引同學。 四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。連續(xù)開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細、做小、做實在，有些內(nèi)容不隨便更改，直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個同學掉隊，調(diào)動每一個家長的樂觀性為我們服務(wù)，直到同學“氣質(zhì)與眾不同”，“即使不穿校服，也很簡單被辨認出來的”。連續(xù)開展“孝心獻父母”閱歷溝通，邀請家長參加“孝心小標兵”評比，編輯孝心獻父母專集，進行“獻孝心”展現(xiàn)課，結(jié)合孝心活動實行家訪等。讓同學在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬

10、父母，關(guān)愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。 2、進一步討論上下連接：英語連接、漢語連接、生活連接 第一是初小與幼兒園的連接。 英語連接：初小部“不能?！保€需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實踐，總結(jié)了一條閱歷教訓：孩子從大班升上學校一班級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。 漢語連接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學上作出了肯定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必需充分熟悉到自己所擔當?shù)臐h語啟蒙教學的重責，必需堅決“母語基礎(chǔ)”不動搖。目前，學校人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的同學實

11、際進展需要，還不能滿意這些同學對漢語學習的渴求。這使初小部的漢語教學的任務(wù)更加艱難。 生活連接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”。英語幼兒園“保”字突出，到了學校，我們需要變“?！睘椤胺觥薄椤胺拧?，重視培育同學自我管理的力量。 本學期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小連接討論小組，開展研討會，制定幼小連接詳細方案：做到提前介入，定人定時定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實現(xiàn)幼小連接順當過渡。 我們的詳細措施是：英語教材的連接，削減重復(fù)與難度;漢語教材的.連接，強化愛好與語感;教學方法的連接，兼顧活動與嬉戲;師生情感的連接，實行“整班升讀”;習慣養(yǎng)成的連接，做到前后全都;作息時間的連接，突出低班級年

12、齡特點。 其次是初小與高小的連接。仔細探討、樂觀預(yù)備第6周的學校初小與高小連接研討會。 3、進一步探討校本生本：課標實現(xiàn)校本，教育走向生本。 所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點，形成我校教育特色。所謂生本，就是學校的一切都要為了同學，教育好每一個同學。 英語課程：完善校本標準，堅持“玩中學、樂中學”。 多年的英語課堂教學，我們總結(jié)的閱歷是：學習英語的最佳年齡是5至12歲;學習英語的最佳教材是自編教材;學習英語的最好方法是活動教學;學習英語的最好環(huán)境是自然習得;學習英語的最大好處是促進全面進展。 我們要堅持“聽讀領(lǐng)先，說寫跟上;滲透文化，自然習得”教學方向;堅持“大量輸入，交際輸出;學以致用，

13、分層施教”教學思路;堅持“歌曲熱身，故事引入，中操調(diào)整，嬉戲貫穿”課堂歡樂教學模式;細心校對初小部英語自編教材其次版，不留圓滿;完善英語視聽庫，完善英語世界特色網(wǎng)站。堅持“十項”常規(guī)活動和“三項”評比活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學于樂，在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次“雛鷹英語大放送”要求精品，地點改在行政樓廣場;“每日英語廣播”要求趣味，讓更多同學喜愛聽英語廣播;“每日英語電視”要求有吸引力，老師要組織、引導同學觀看;“與幼兒園英語互訪”、“英語聽力口語競賽”、“英語語音語調(diào)仿照競賽”要求制度化，每學期都開展;“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過關(guān);“大禮拜回家英

14、語展現(xiàn)”要求每次都能訓練和落實，讓家長成為我們營造英語環(huán)境的義務(wù)評估員和宣揚員;“西游記英語系列劇”要求精益求精，進一步擴大部門影響。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語星級班”的評比，鼓舞先進，鞭策后進。堅持開展“爭當小超人”競賽活動。堅持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。 樂觀參與校內(nèi)校外各種競賽活動。樂觀參與劍橋少兒英語考級，周密方案，嚴格要求，定期召開輔導閱歷溝通會，溝通信息，討論考法，不打無預(yù)備之仗，力爭100%過關(guān)。 語文課程：修訂校本標準，堅持“盡早識字，大量識字;提前閱讀，大量閱讀”。 堅持三種理論： “背誦”理論; “煮湯圓”理論; “養(yǎng)蠶”理論。 發(fā)

15、揮孩子記憶力好的特長，引導他們背誦一些有價值的經(jīng)典著作。鼓舞同學多讀書。 鞏固五塊陣地： 語文課要打好基礎(chǔ)。堅持開展“讀練結(jié)合、語思結(jié)合、動靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學專題研討活動。 特色課要訓練力量。堅持開展“誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才”活動;用好誦詩識字閱讀識字論語補充教材。 語電課要整合求效率。上好語電拼音課、語電練習課、語電寫作課;用好“電腦視頻點播庫”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”;充實“同學歡樂作文網(wǎng)站”。 多彩活動要給同學創(chuàng)設(shè)展特長的舞臺。堅持開展“爭當大王”語文學科活動，如誦詩大王、故事大王、識字大王、聽寫大王、寫作大王、電腦大王等競賽;樹立大語文觀。 多元評價要讓同學都

16、有勝利歡樂的體驗。堅持一般話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀誦詩識字考試和期末綜合考試;堅持“自主選擇考試”;出好考試題。 數(shù)學課程：探討校本標準，堅持“生活數(shù)學”和“思維教育”相結(jié)合。 堅持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學化”教學試驗。上學期，數(shù)學課改取得了可喜變化：一是大膽帶領(lǐng)同學走出教室，在生活背景中去學習和體驗數(shù)學;二是給同學充分探究的時間和空間，體現(xiàn)自主學習;三是動手操作、實踐活動、直觀演示、嬉戲、多媒體課件等多樣化手段的運用，豐富了課堂，增加了師生互動;四是思維訓練意識強，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。 本學期，連續(xù)開展“爭當小能手”活動。開展“電腦速算”基本功考試。 18、12月30

17、日1月5日期末復(fù)習閱歷溝通會;市中學校各科論文評比 19、1月6日12日教研工作檢查;目標分層教學總結(jié) 20、1月13日19日新老師期末復(fù)習督導 21、1月20日26日學期復(fù)習考試 22、1月27日2月2日學期復(fù)習考試;一月份文明班評比;學期文明班評比 英語學科教學方案精選篇3 授課老師：朱寶勤、陸敏建、莊菊紅、李牧、姚盈 新課結(jié)束時間：3月25日 指導思想：仔細系統(tǒng)地討論整理牛津英語教材學問和力量要求，以考綱為基 本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習，切實落實基礎(chǔ)，突出牛津教材特點， 爭取在穩(wěn)拿21分的基礎(chǔ)上，在聽力和閱讀方面體現(xiàn)優(yōu)勢。 復(fù)習目標 工作口號：齊心協(xié)力，真抓實干，爭取牛津試點教學再創(chuàng)輝煌。

18、 學問要求： 1、把握并嫻熟運用牛津英語四個班級教材上的全部 詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。 2、仔細梳理教學基本要求與訓練上全部的學問點。 力量要求：達到并超過教學基本要求與訓練上要求的對聽、說、讀和寫的力量要求。 達成目標：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率40% 復(fù)習時間及內(nèi)容支配 第一輪：4月1日4月16日基礎(chǔ)學問和語法學問復(fù)習。 其次輪：4月18日5月18日牛津教材分冊復(fù)習和綜合復(fù)習。 第三輪：5月25日6月15日綜合復(fù)習、強化訓練、加強中考綜合卷的綜合力量訓練。 復(fù)習資料： 1、學校英語教學與評估 2、英語學科教學基本要求與訓練 3、牛津英語總復(fù)習

19、4、歷年中考試卷 英語學科教學方案精選篇4 面對著升學的壓力和任務(wù)，作為九班級的英語老師，我感到巨大的壓力，為了關(guān)心同學們在中考取得良好成果，依據(jù)學科特點及同學特點討論各種教學模式，因材施教，促進同學英語的進步。 從本次期末的檢測的成果來看，同學英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)同學時，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。 針對以上實際狀況，我們預(yù)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施

20、： 1、大約用2周時間結(jié)束新課，接下開就進入了全面復(fù)習狀態(tài). 2、針對同學對已學基礎(chǔ)學問部分已遺忘的共性，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求同學一步一個腳印，使同學從零散學問的學習自然過渡到學問的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)學問更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學問的復(fù)習。 在這一階段我們方案按教材挨次歸納語言學問點，講透語言學問點的運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查。 在教材整體上開頭總復(fù)習，由于時間緊任務(wù)重，我們可以重新整合教材進行復(fù)習。這樣可以節(jié)省時間，提高效率。在課上再按詞匯用法和區(qū)分總結(jié)復(fù)習一下，同時針對同學的一些薄弱學問

21、編寫一些練習給同學加以訓練。并通過配套練習、復(fù)習檢測加以鞏固。本輪復(fù)習直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習中要突出重點，堅固把握。遵循精講多練的原則，做到講-練-評結(jié)合。 在本輪復(fù)習中，聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必需會寫。 針對同學對已學語法學問的遺忘和混淆，本著中考中要求把握的語法項目，一步一個腳印，使同學從零散的語法學問過渡到系統(tǒng)的歸納和把握上，使語法學問更加條理化，扎扎實實搞好語法學問的復(fù)習。 3、在這一階段我們方案按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的學問加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓練。在復(fù)習語法過程中，復(fù)習幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出同學仍存在的共性

22、問題，再加以補缺。 在第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題力量。對聽力、單項填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導同學了解、熟識各個題型的特點，強化分類練習。 對所復(fù)習的學問重新整理，查漏補缺。通過細心設(shè)計的綜合練習，徹底消退同學的模糊意識，強化考點。讓同學開展爭論，不懂的或不清晰的問題再由老師最終定奪，加深印象。 模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對同學進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練，培育同學的臨場發(fā)揮力量和應(yīng)變力量。 除了把握基本學問，考

23、試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。 總之，通過上述二輪復(fù)習，使同學從不同角度得到提升，讓她們的英語力量不斷加強，堅持聽力、口語、詞匯等方面的練習，熟識考試的套路，信任在20_年的中考肯定會獲得勝利。 英語學科教學方案精選篇5 本方案依據(jù)九月六日備課組爭論通過。 一、指導思想 以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習方案，來充分提高我校同學的英語基礎(chǔ)水平。仔細分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,留意收集高考信息，親密關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三

24、英語復(fù)習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。 聯(lián)系同學的實際狀況，充分發(fā)揮同學潛能，調(diào)動同學非智力因素和學習樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育同學運用學問的力量，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。 二、狀況分析 本屆同學雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語學習，但通過會考的成果和高三暑期Dailywork作業(yè)質(zhì)量來看，狀況并不樂觀。基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，短文改錯和書面表達等綜合力量堪憂，且相當一部分同學不重視英語，所以在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。 三、教學總體支配 第

25、一學期備戰(zhàn)聽力高考并完成一、二輪復(fù)習。 1.從暑期學習階段開頭至十四日，備戰(zhàn)聽力高考。每晚支配一名老師負責，5:50開頭廣播聽力訓練，周三、周五、周六和周日早讀調(diào)整為聽力訓練時間，按考試模式播放一套完整的聽力材料。同學聽完后立刻校隊答案。然后重播第一節(jié)的五段簡短對話，以供同學核對，并品嘗剛才犯錯誤的地方，最終再依據(jù)其次節(jié)中所犯錯誤自行研讀聽力錄音原稿，不斷總結(jié)閱歷吸取教訓。九月8日至12日，組織老師精編教學課件，英語課堂上系統(tǒng)訓練聽力中的常考話題，如數(shù)字與語音辨認、否定、虛擬語氣、比較、偏愛與選擇、人物評價、問路與看病等等。通過精選的聽力錄音材料，輔之以精到高考常見考題的點評，讓同學明白高考卷

26、會怎么考，自己該怎么聽怎么答，力爭在第一次聽力高考中盡可能多的人一步到位，取得滿足的成果。 2.九月十五日起，連續(xù)模塊七、八的教學。本屆同學高一、高二的進度略慢于往年，這就要求老師們更加注意課堂內(nèi)的教學質(zhì)量與進度。初步方案九月完成模塊七，十月完成模塊八的教學。在這一階段，重點在于讓同學擴大詞匯量，熟識后面七個單元的話題，并做好快速閱讀的訓練。 3.十一月一日至二零一四年元月二十五日為一、二輪復(fù)習階段。一輪復(fù)習旨在讓同學重讀文本，熟識文本，梳理詞匯與句型。依據(jù)本學期的學時與高中必修與選修教材的內(nèi)容，我們方案每1.5周完成一個模塊的復(fù)習，每完成一個模塊的復(fù)習就進行一次模塊檢測，準時把握復(fù)習的效果，

27、動態(tài)調(diào)整接下來的復(fù)習方案。二輪復(fù)習側(cè)重語法學問的歸納整理，關(guān)心同學完成語法系統(tǒng)學問框架的構(gòu)建，尤其活用于完形填空和閱讀理解中長難句的分析理解，從而能精確把握文意并選出正確答案?？紤]到語言教學的特性，尤其是語法教學難以避開的枯燥，方案把二輪復(fù)習融入一輪復(fù)習當中，在單元復(fù)習的過程中穿插語法復(fù)習。這樣，剛好在本學期結(jié)束，也就是溫州市一模之前完成一、二輪復(fù)習。 其次學期組織其次次聽力高考的備考工作后，側(cè)重進行專題復(fù)習。討論高考卷中各種題型的特點，總結(jié)命題規(guī)律，探究解題技巧。本階段尤其注意同學語篇閱讀力量的提升，加強綜合訓練，全面提高同學的解題力量以及思維力量，同時關(guān)心同學查漏補缺，挖掘同學力量，考試心理指導及答題技巧。 四、教學措施 1.高三英語教材選修七、八與復(fù)習有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學閱讀力量的好材料。課文教學速度加快。 2.抓好詞匯復(fù)習。無論是選修七、八模塊的授新，還是一輪復(fù)習，組織全組老師細心編寫詞匯教學、復(fù)習的學案，關(guān)心同學真正了解高考必備詞匯的深刻內(nèi)涵與慣用法，而非停留在對單詞的簡潔識記上。平常以Dailywork形式供應(yīng)給同學大量的全國各地歷年高考單項選擇訓練，強化其對詞匯的深刻熟悉以及高考命題特征的熟識。 3.夯實語法學問的基