幼兒小班音樂教案蘋果歌反思

1、Word - 39 -幼兒小班音樂教案蘋果歌反思1、幼兒小班音樂教案蘋果歌反思活動目標(biāo)：1. 情愿和伙伴一起參加唱歌活動，感觸歌曲活潑歡快的特點。2. 學(xué)習(xí)容易的仿編并演唱大家聽。3. 認(rèn)識、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。4. 利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍?；顒宇A(yù)備：1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。2. 幼兒已對這些水果有初步的熟悉。音樂磁帶?；顒舆^程：一. 學(xué)歌唱曲。1. 展示蘋果實物或圖片，引領(lǐng)幼兒研究：蘋果長在什么地方?2. 展示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下

2、。3. 老師邊朗誦“我們喜愛吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。4. 請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞?！翱焖冀處?教.案網(wǎng)出處”5. 老師范唱，幼兒跟唱。6. 請幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。二. 仿編歌曲。1. 你還喜愛吃什么水果?這種水果長在哪里?2.鼓舞幼兒把自己喜愛的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。兒歌：紅蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜愛吃蘋果，身體健康多快活。兒歌：紅葡萄樹上許多紅葡萄，一個一個摘下來。我們喜愛吃葡萄，身體健康多快活。活動反思：蘋果歌是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律容易上口，

3、表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動好玩，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)舉行了修改，活動開展的很順當(dāng)，在此我做了一個容易的梳理。2、小班音樂活動教案：蘋果歌教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道歌曲名稱，認(rèn)識歌曲旋律。2、情愿和伙伴一起參加唱歌活動，對唱曲活動感愛好。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。2、音樂磁帶。活動過程：一、師幼相互問好。1、發(fā)聲練習(xí)：我愛我的小動物、我愛我的幼兒園2、律動練習(xí)：小雞

4、叫、小貓叫、小鴨叫、我們大家做的好日常生活仿照動作。二、導(dǎo)入活動。1、引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。(1)(展示蘋果樹圖)小伴侶們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)(2)今日我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫蘋果歌。(引領(lǐng)幼兒完整說一遍)2、引領(lǐng)幼兒理解歌詞內(nèi)容。(1)小伴侶們看樹上的蘋果是什么色彩的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那教師把蘋果摘下來好嗎?老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。(2)老師邊朗誦“我們喜愛吃蘋果，身體健康多歡樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小伴侶們，然后鼓舞幼兒做出吃蘋果的樣了。三、教幼兒學(xué)歌唱

5、曲。1、老師范唱一遍。2、幼兒跟著教師學(xué)歌唱曲。3、幼兒跟著錄音一起唱。四、結(jié)束。全班幼兒一起表演找個伴侶活動反思：蘋果歌是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律容易上口，表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教導(dǎo)價值，讓幼兒學(xué)得生動好玩，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)舉行了修改，活動開展的很順當(dāng)，但是在此我還是要做一個容易的梳理。囫圇活動層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)覺無數(shù)樂趣，并不是一味的歌唱，而是韻律與唱歌結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的歡樂音樂課堂。3、小班音

6、樂蘋果歌教案反思活動目標(biāo)：1. 情愿和伙伴一起參加唱歌活動，感觸歌曲活潑歡快的特點。2. 學(xué)習(xí)容易的仿編并演唱大家聽。3. 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5. 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。2. 幼兒已對這些水果有初步的熟悉。音樂磁帶?；顒舆^程：一. 學(xué)歌唱曲。1. 展示蘋果實物或圖片，引領(lǐng)幼兒研究：蘋果長在什么地方?2. 展示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果

7、”一一摘下。3. 老師邊朗誦“我們喜愛吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。4. 請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。5. 老師范唱，幼兒跟唱。6. 請幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。二. 仿編歌曲。1. 你還喜愛吃什么水果?這種水果長在哪里?2.鼓舞幼兒把自己喜愛的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。兒歌：紅蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜愛吃蘋果，身體健康多快活。兒歌：紅葡萄樹上許多紅葡萄，一個一個摘下來。我們喜愛吃葡萄，身體健康多快活?；顒臃此迹禾O果歌是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律容易上口，表演性很強(qiáng)。讓幼

8、兒學(xué)得生動好玩，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)舉行了修改，活動開展的很順當(dāng)，在此我做了一個容易的梳理。4、幼兒園小班音樂蘋果歌教案反思學(xué)習(xí)活動：蘋果歌活動目標(biāo)：1. 情愿和伙伴一起參加唱歌活動，感觸歌曲活潑歡快的特點。2. 學(xué)習(xí)容易的仿編并演唱大家聽。3. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。4. 利用音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表述能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒宇A(yù)備：1. 立體蘋果樹(制作成粘貼式，可隨時取放蘋果)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。2. 幼兒已對這些水果有初步的熟悉。音樂磁帶。活動過程：一. 學(xué)歌唱曲。1. 展示蘋

9、果實物或圖片，引領(lǐng)幼兒研究：蘋果長在什么地方?2. 展示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，邊演示把蘋果一一摘下。3. 老師邊朗誦我們喜愛吃蘋果，身體健康多快活，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。4. 請個別幼兒摘蘋果。期于幼兒拍手念歌詞。5. 老師范唱，幼兒跟唱。6. 請幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。二. 仿編歌曲。1. 你還喜愛吃什么水果?這種水果長在哪里?2.鼓舞幼兒把自己喜愛的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。我愛我的小動物活動目標(biāo)：樂意學(xué)唱新的歌曲，試試仿照各種小動物的叫聲活動預(yù)備：磁帶，小動物頭飾活動過程：1 小伴侶，

10、今日胡教師帶你們?nèi)游飯@好嗎?帶孩子做小動物的仿照操2-3分鐘2、今日教師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。請大班的小伴侶躲在屏風(fēng)后面汪汪汪!小伴侶，你們聽，誰來了?我們一起把小動物請出來吧!小狗是怎么叫的?你們聽教師是怎么學(xué)小狗叫的，教師按旋律仿照小狗羊叫。再聽聽誰來了、次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。3 教師和小動物們一起預(yù)備了一個節(jié)目，名字叫做我愛我的小動物，現(xiàn)在表演給你們看好嗎?你們想不想跟小動物一起表演啊?那我們一起來表演吧!歌曲重復(fù)2-3遍4、小伴侶，你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物!接下來我們請小動物下來和小

11、伴侶一起表演節(jié)目好嗎5、小動物該回家了，我們一起感謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見!教學(xué)反思：蘋果歌是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律容易上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動好玩，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)舉行了修改，活動開展的很順當(dāng)，在此我做了一個容易的梳理?；顒訉?dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新奇感 ，在音樂的陪同下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動作的協(xié)助孩子們很快理解認(rèn)識了歌曲內(nèi)容。從活動的實施中，我觀看到孩子們不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在認(rèn)識歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)歌

12、唱曲，對小班的孩子來說容易、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓舞幼兒舉行創(chuàng)編歌曲時，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增強(qiáng)演唱的趣味性，豐盛幼兒關(guān)于水果的學(xué)問，初步堆積改編歌詞演唱的閱歷。第一次我是引領(lǐng)的，其次次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的?什么色彩的?我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創(chuàng)編很勝利。5、小班音樂活動蘋果歌教案反思設(shè)計意圖：按照指南藝術(shù)領(lǐng)域的教導(dǎo)目標(biāo)與價值取向，以及我班幼兒音樂方面的關(guān)鍵閱歷，意在培養(yǎng)幼兒喜愛參與歌唱活動，試試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容

13、貼近孩子們的生活是孩子們所認(rèn)識的。利用多媒體圖譜，更能激活了幼兒參加活動的愛好，使幼兒在開心的情景活動感觸歌曲活潑歡快的特點，用自然、歡快地聲音演歌唱曲。并舉行仿編歌詞內(nèi)容，體悟仿編歌曲的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、感觸歌曲活潑歡快的特點，能用自然、歡快地聲音演歌唱曲。2、試試用替換的辦法大膽仿編歌詞，體悟仿編歌曲的樂趣。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：PPT課件活動重點難點：活動重點：能用自然、歡快地聲音演歌唱曲。活動難點：能用替換的辦法大膽仿編歌詞?；顒舆^程：一、觀察畫面，激活愛好。師：

14、看看今日教師帶來了什么這是什么水果?(蘋果)師：蘋果看起來是什么色彩的?(紅、圓)師：恩，樹上許多紅蘋果。師：我們一起來說說看“樹上許多紅蘋果”。用同樣的辦法說出另外三幅圖的內(nèi)容。二、展示圖譜，學(xué)歌唱曲。1、看圖譜跟著教師一起朗誦歌詞。這四幅圖里藏著一首很好聽的兒歌，師先引領(lǐng)孩子試試著說，然后和孩子一起讀兒歌。2、看圖譜，完整觀賞歌曲。它不但藏著一首好聽的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢。3、看圖譜學(xué)歌唱曲。(1)復(fù)習(xí)歌詞。(2)用好聽的聲音跟歌唱曲。(3)邊歌唱邊大膽用動作表現(xiàn)歌曲。三、仿編歌詞，歡樂演唱。1、試試仿編歌詞。師：“你們還喜愛吃什么水果?”師：“小伴侶真能干，說出了無數(shù)水果，現(xiàn)在許多

15、蘋果的好伴侶也來了，你們看看有誰?(展示梨子、桃子等水果)聽聽他們說什么?“剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了?！闭f說看，想唱誰?這個是什么色彩?它長在什么地方?我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?2、歡樂演唱自己仿編的歌曲。四、小結(jié)。附歌曲蘋果歌5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |樹 上 許 多 紅 蘋 果, 一個 一 個 摘 下 來。5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |我 們 喜 歡 吃 蘋 果 多 吃 蘋 果 身 體 好?；顒臃此迹捍嘶顒邮俏覀兘萄谢顒又幸粋€同課異構(gòu)中的一個活動，本來是新老師做的，后來我又重新設(shè)計，在平行班來組織了這個活動?；?/p>

16、動中我在開頭引領(lǐng)孩子們能用一句話完整表述畫面內(nèi)容，其實是學(xué)習(xí)了歌詞的同時，也進(jìn)展了孩子的口語表述能力，其次步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合，并挖掘其中的教導(dǎo)價值。激活了幼兒樂觀主動參加活動地?zé)崃遥勾蟛糠钟變洪_心學(xué)會了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引領(lǐng)幼兒利用與材料充分互動，順當(dāng)解決了活動難點，較好地實現(xiàn)了本次活動的目標(biāo)。在活動中有兩名幼兒開頭不太喜愛參加，但是在我熱烈的邀請和關(guān)注下，他們也很快參加到活動中!我們在自己認(rèn)識的水果創(chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應(yīng)的背景音樂，幼兒很樂觀熱烈的投入到活動中來。我還按照當(dāng)初狀況，做了暫時調(diào)節(jié)，和孩子們一

17、起邊唱邊表演了這首歌曲。幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘制造性思維潛能的重要橋梁，也是引領(lǐng)幼兒堆積幼兒音樂創(chuàng)作閱歷的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂課就要引領(lǐng)幼兒主動參加幼兒音樂實踐，敬重個體的不同幼兒音樂體悟和學(xué)習(xí)方式，提升幼兒的審美能力，進(jìn)展幼兒的制造性思維。利用多媒體圖譜，越發(fā)激活了幼兒參加活動的愛好，使幼兒在開心的情景中與伙伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景，感觸歌曲活潑歡快的特點，用自然、歡快地聲音演歌唱曲。并舉行仿編歌詞內(nèi)容，體悟了仿編歌曲的樂趣，體悟到了勝利感。6、幼兒園小班音樂活動蘋果歌教案反思目標(biāo)情愿和伙伴一起參加唱歌活動，感觸歌曲活潑歡快的特點。學(xué)習(xí)容易的仿編并演唱給大家聽，能唱準(zhǔn)

18、曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作。預(yù)備立體“蘋果樹”，(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。幼兒已對這些水果有初步的熟悉音樂磁帶。過程學(xué)歌唱曲。展示蘋果實物或圖片，引領(lǐng)幼兒研究：蘋果長在什么地方?展示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。老師邊朗誦“我們喜愛吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。請個別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。老師范唱，幼兒跟唱。請幼兒輪番摘蘋果，

19、老師與其余幼兒為其配唱。仿編歌曲。你還喜愛吃什么水果?這種水果長在哪里?鼓舞幼兒把自己喜愛的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。建議幼兒對摘蘋果這一動作十分感愛好，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒體悟模擬采摘的樂趣歌曲以集體演唱為主，如有個別幼兒不肯意參加演唱，不必強(qiáng)求，可允許他聆聽伙伴教學(xué)反思：蘋果歌是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律容易上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動好玩，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)舉行了修改，活動開展的很順當(dāng)。囫圇活動層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)覺無數(shù)樂趣，

20、并不是一味的歌唱，而是韻律與唱歌結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的歡樂音樂課堂。7、小班音樂優(yōu)質(zhì)課蘋果歌教案反思活動目標(biāo)：1、情愿和伙伴一起參加唱歌活動，感觸歌曲活潑歡快的特點。2、初步了解秋天是一個成熟的時節(jié)。3、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情?；顒宇A(yù)備：立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶活動過程：一、秋天秋天到了，你們喜愛秋天嗎?讓我們一起來唱唱漂亮的秋天吧。歌曲秋天二、秋天的水果秋天是一個豐收的時節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小伴侶們中午吃的香噴噴的大米飯。果園里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜美蜜的水果，我們一

21、起到果園里去看看好嗎?音樂律動(播放蘋果伴奏)我們開著車去果園看看吧!開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹(展示ppt)，它們都是秋天的水果。你最喜愛吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢我也特殊喜愛吃水果，你們猜猜我最喜愛吃哪個水果?三、紅蘋果我最喜愛紅彤彤的大蘋果，今日還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎?觀賞歌曲蘋果歌這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎?清歌唱曲(哼唱前奏)你們聽到歌曲里面說了些什么?念白歌詞(樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜愛吃蘋果，身體健康多歡樂。)手拍節(jié)奏重點：一個一個摘下來，做動作，

22、教師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起仿照。學(xué)歌唱曲這一次，我們邊歌唱，邊去摘蘋果，好嗎?四、摘水果摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘?分三組上來摘水果你們都摘到水果了嗎?抓緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能嘗試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎?活動反思：蘋果歌是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律容易上口，表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教導(dǎo)價值，讓幼兒學(xué)得生動好玩，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)舉行了修改，活動開展的很順當(dāng)，但是在此我還是要

23、做一個容易的梳理。囫圇活動層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)覺無數(shù)樂趣，并不是一味的歌唱，而是韻律與唱歌結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的歡樂音樂課堂。8、小班音樂藏匿課蘋果歌教案反思活動目標(biāo)：1、情愿和伙伴一起參加唱歌活動，感觸歌曲活潑歡快的特點。2、初步了解秋天是一個成熟的時節(jié)?；顒宇A(yù)備：立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶活動過程：一、秋天秋天到了，你們喜愛秋天嗎?讓我們一起來唱唱漂亮的秋天吧。歌曲秋天二、秋天的水果秋天是一個豐收的時節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小伴侶們中午吃的香噴噴的大米飯。果

24、園里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜美蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?音樂律動(播放蘋果伴奏)我們開著車去果園看看吧!開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹。(展示ppt)，它們都是秋天的水果。你最喜愛吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢。我也特殊喜愛吃水果，你們猜猜我最喜愛吃哪個水果?三、紅蘋果我最喜愛紅彤彤的大蘋果，今日還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎?觀賞歌曲蘋果歌這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎?清歌唱曲(哼唱前奏)你們聽到歌曲里面說了些什么?念白歌詞(樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜愛吃

25、蘋果，身體健康多歡樂。)手拍節(jié)奏重點：一個一個摘下來，做動作，教師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起仿照。學(xué)歌唱曲這一次，我們邊歌唱，邊去摘蘋果，好嗎?四、摘水果摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘?分三組上來摘水果你們都摘到水果了嗎?抓緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能嘗試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎?活動反思：蘋果歌是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律容易上口，表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教導(dǎo)價值，讓幼兒學(xué)得生動好玩，并獲得更多的進(jìn)展。(.來源屈.教師教案網(wǎng))我參照課程教案結(jié)合小

26、三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)舉行了修改，活動開展的很順當(dāng)，但是在此我還是要做一個容易的梳理。囫圇活動層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)覺無數(shù)樂趣，并不是一味的歌唱，而是韻律與唱歌結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的歡樂音樂課堂。9、幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課蘋果歌教案反思嬉戲目標(biāo)：1、感觸情景嬉戲帶來的愉悅心情。2、一邊演歌唱曲一邊大膽做動作。3、利用聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。4、情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。嬉戲預(yù)備：1、立體蘋果樹。2、音樂磁帶。嬉戲規(guī)章：1.制

27、作立體蘋果樹，邊唱樹上許多紅蘋果。一個一個摘下來，邊演示把蘋果一一摘下。2.邊唱我們喜愛吃蘋果，身體健康多快活，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種出蘋果的樣子。3.輪番摘蘋果，其他幼兒配唱。簡譜：活動反思：此活動是我們教研活動中一個同課異構(gòu)中的一個活動，本來是新老師做的，后來我又重新設(shè)計，在平行班來組織了這個活動。活動中我在開頭引領(lǐng)孩子們能用一句話完整表述畫面內(nèi)容，其實是學(xué)習(xí)了歌詞的同時，也進(jìn)展了孩子的口語表述能力，其次步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合，并挖掘其中的教導(dǎo)價值。激活了幼兒樂觀主動參加活動地?zé)崃?，使大部分幼兒開心學(xué)會了這首歌曲。在后

28、面環(huán)節(jié)中我引領(lǐng)幼兒利用與材料充分互動，順當(dāng)解決了活動難點，較好地實現(xiàn)了本次活動的目標(biāo)。在活動中有兩名幼兒開頭不太喜愛參加，但是在我熱烈的邀請和關(guān)注下，他們也很快參加到活動中!我們在自己認(rèn)識的水果創(chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應(yīng)的背景音樂，幼兒很樂觀熱烈的投入到活動中來。我還按照當(dāng)初狀況，做了暫時調(diào)節(jié)，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘制造性思維潛能的重要橋梁，也是引領(lǐng)幼兒堆積幼兒音樂創(chuàng)作閱歷的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂課就要引領(lǐng)幼兒主動參加幼兒音樂實踐，敬重個體的不同幼兒音樂體悟和學(xué)習(xí)方式，提升幼兒的審美能力，進(jìn)展幼兒的制造性思維。利用多

29、媒體圖譜，越發(fā)激活了幼兒參加活動的愛好，使幼兒在開心的情景中與伙伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景，感觸歌曲活潑歡快的特點，用自然、歡快地聲音演歌唱曲。并舉行仿編歌詞內(nèi)容，體悟了仿編歌曲的樂趣，體悟到了勝利感。10、小班音樂仿編歌曲紅蘋果教案反思活動目標(biāo)：1、體悟仿編歌曲的歡樂。2、能在老師的引發(fā)下，大膽用自己喜愛的造型表現(xiàn)各種水果?；顒宇A(yù)備：一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、 廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨??；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入：老師展示蘋果樹啟發(fā)活動的主題老師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。老師：好香的蘋果

30、啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在老師的引發(fā)下舉行呼吸練習(xí)。二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。老師：剛才小伴侶唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?老師：小伴侶們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么色彩的呢?都長在什么地方呢?幼兒：(1)、我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。(2)、我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。(3)、我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。(4)、我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。(5)、我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。(6)、我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。(7)、我吃過香蕉，香蕉是黃

31、色的。香蕉長在大樹上?；顒臃此迹喝绾我砸魳坊顒訛橹骶€，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教導(dǎo)因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中向來探究的一種模式。這一活動挑選了貼近幼兒生活閱歷的主題，老師以歌曲蘋果為線索，引發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型制造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫通了整合教導(dǎo)的思想。幼兒在玩戲耍耍中獲得了進(jìn)展，體悟到活動帶來的歡樂感觸。11、小班音樂活動教案：蘋果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小伴侶靦腆的面頰。歌曲蘋果歌詞、曲調(diào)容易，適于小班幼兒演唱，舉行容易的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動。聯(lián)系已有生活閱

32、歷，開展豐盛的想象，運用各種方式制造性地表述自己的熟悉與情感?；顒幽繕?biāo)：1、陪同歌曲的節(jié)奏演歌唱曲，并舉行容易的仿編。2、知道蘋果很有養(yǎng)分，多吃蘋果對身體健康有益處。3、認(rèn)識、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。4、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。5、喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。活動預(yù)備：立體“蘋果樹”(可隨時取放“蘋果”)、音樂?；顒舆^程：一、在音樂律動中導(dǎo)入活動，激活幼兒愛好。1、一起去看看果園里熟了的果子。2、幼兒尾隨律動音樂動一動、看一看。二、引領(lǐng)幼兒觀看蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中堆積相關(guān)的數(shù)閱歷。1、(展示立體樹)這是一棵什么樹?2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個?這些蘋果是什么色彩的

33、?3、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。三、在仿照摘蘋果的過程中協(xié)助幼兒認(rèn)識歌詞、演歌唱曲。1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上，我們怎么才干吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。2、聽音樂仿照摘蘋果的動作。(可以請個別能力強(qiáng)的幼兒來表現(xiàn)一下，引領(lǐng)其他幼兒摘蘋果時要轉(zhuǎn)動手腕，眼睛要看著蘋果。)3、有節(jié)奏地念歌詞，再次仿照摘蘋果的動作。4、重點提問：你喜愛吃蘋果嗎?為什么?小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐盛的維生素呢，它可是增進(jìn)消化和生長的最佳水果。小伴侶多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。5、摘蘋果是一件很愉快的事情，我們可以一邊歌唱一邊摘蘋果。(1)老師邊仿照摘蘋果，邊

34、演歌唱曲。(2)幼兒和教師一起邊唱邊仿照摘蘋果。四、引領(lǐng)幼兒替換容易的歌詞，舉行仿編。1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么色彩的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有養(yǎng)分，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。2、陪同旋律，自由采摘不同色彩的蘋果?；顒咏Y(jié)束：今日摘了許多好吃的蘋果，大家愉快嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。附歌曲：蘋果1=C5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2樹上許多 紅蘋果， 一個一個 摘下來。 我們喜愛 吃蘋

35、果， 多吃蘋果 身2 1 - |體好?；顒友娱L：用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做嬉戲“摘水果”?；顒臃此迹涸诒敬我魳坊顒犹暨x貼近幼兒生活閱歷。如何以音樂活動為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教導(dǎo)因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中向來探究的一種模式。引發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫通了整合教導(dǎo)的思想。幼兒在玩戲耍耍中獲得了進(jìn)展，體悟到活動帶來的歡樂感觸。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。12、小班音樂活動教案：大蘋果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：花兒樂隊喜唰唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有喜唰唰的音樂，小班的小伴侶每次看

36、到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也經(jīng)常被小伴侶傳唱，所以孩子是十分喜愛和認(rèn)識這首歌曲的，因此就設(shè)計了大蘋果，旨在進(jìn)一步感觸其旋律等?；顒幽繕?biāo)：1.感觸歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。2.通過動作、圖譜等，把握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3.體悟唱歌活動的開心。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：刷子一把，蘋果一只，音樂花兒樂隊的喜唰唰，圖譜一張。活動過程：(一)音樂導(dǎo)入，激活愛好。1.幼兒陪同著花兒樂隊演唱的喜唰唰音樂入場。2.介紹歌名。(二)嬉戲協(xié)助，理解歌詞。1.

37、洗蘋果老師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?展示圖譜一，引領(lǐng)幼兒看圖譜有節(jié)奏感觸洗刷蘋果的節(jié)奏。2.聞蘋果老師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。展示圖譜二，引領(lǐng)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。3.吃蘋果老師：你們聞到大蘋果的滋味是怎么樣的?你們喜愛吃大蘋果嗎?幼兒品味蘋果。展示圖譜三，引領(lǐng)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。(三)學(xué)歌唱曲，感觸節(jié)奏。1.完整觀賞老師范唱。說說：你最喜愛哪句?還有哪句不太會唱?2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。3.幼兒用開心的心情完整學(xué)歌唱曲。4.嬉戲捉迷藏，鞏固歌曲，體悟記憶歌詞演唱的歡樂。延長活動：1.哼哼，唱唱、跳跳，體悟歡樂。2.生活中一起

38、創(chuàng)編大蘋果(梨子、桔子等水果)的歌曲。活動建議：在活動前故意識地給孩子播放喜唰唰的音樂?；顒臃此迹阂驗楹⒆訉υ值恼J(rèn)識，所以孩子在活動中很快把握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子把握歌詞：在活動中我利用情景制造讓孩子在嬉戲中讓感觸歌詞、利用圖譜把握了歌詞，利用捉迷藏的嬉戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方浮現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子把握，我首先利用邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽其次個地方的反復(fù)次數(shù)時，孩子很快用剛才學(xué)到的辦法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動還有一些不足，特殊是在調(diào)動孩子演唱的樂觀性上還需再作探究。13、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的

39、組成教案反思教案反思活動目標(biāo)：1、利用動手操作，感知7的組成2、初步感知數(shù)的分合有序性活動預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動過程：一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來協(xié)助二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄三、老師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有邏輯的，一種是無邏輯的)請幼兒對照一下，哪種辦法更簡單記錄，你最喜愛哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性四、幼和互相檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

40、嬉戲：找伴侶。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲，要求兩個好伴侶胸前的數(shù)字合起來是7活動反思：經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開頭，我們對5、6的組成舉行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的學(xué)問先做了一個容易的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問會更簡單更輕松。本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的把握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。14、幼兒小班親子嬉戲小小音樂家教案反思目標(biāo)：養(yǎng)成孩子仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，手口全都點數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探究的精神。預(yù)備：相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。玩法：1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子2、在杯子

41、里注入不同高度的水，讓孩子給杯子根據(jù)水位由低到高排隊，3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音?4、家長引領(lǐng)孩子觀看比較水位與聲音的關(guān)系。5、家長調(diào)節(jié)水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激活孩子演奏愛好。6、親子合作演奏唱歌，家長鼓舞孩子邊敲杯子邊唱歌。7、親子輪番當(dāng)樂師、唱歌家、舞蹈家?；顒臃此迹河變簞偮牭揭魳肪蜌g快的舞動起來，在教師的帶領(lǐng)下每位幼兒都情愿試試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有些幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡單的學(xué)會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。15、小班音樂

42、蘋果教案反思活動目標(biāo)：1.能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。2.在嬉戲活動中體悟唱歌的樂趣。3.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。4.認(rèn)識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作舉行表演。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：預(yù)備一棵才智樹(樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干)活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲1.導(dǎo)入活動師：小伴侶，我們一起去才智樂園玩一玩吧!動身 瞧!這是什么?(才智樹)師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：才智樹上才智果，才智樹下你和我，才智樹前做嬉戲，快樂多又多。師：小伴侶們，這可是一棵奇特的樹，它會變魔術(shù)呢?？?變!變!變!這是什么呀?(蘋果)2.幼兒唱第一遍

43、歌曲師：讓我們一起來唱一唱歡樂的蘋果歌吧!3.幼兒唱其次遍，并隨著歌曲做相應(yīng)的動作師：小伴侶們唱得真好聽!那你們還想看才智樹變魔術(shù)嗎?二、創(chuàng)編歌詞并演唱老師引領(lǐng)幼兒按照生活閱歷說出見過的其它水果。并協(xié)助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。鼓舞幼兒大膽想象，變換水果名稱創(chuàng)編歌曲：橘子、香蕉 按照水果色彩創(chuàng)編歌曲：紅蘋果、黃橘子按照水果滋味創(chuàng)編歌曲：酸橘子、甜蘋果按照水果大小特征創(chuàng)編歌曲：小棗子、大蘋果三、學(xué)問遷移請小伴侶摘一個自己喜愛的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給伙伴聽。四、師幼互動把自己創(chuàng)編的唱歌給客人教師聽?；顒臃此迹何矣X得本次音樂教學(xué)活動有以下幾個亮點：1.教材的挑選適合小班幼兒年齡特

44、點，才智樹變魔術(shù)貫通了整節(jié)活動，使幼兒始終保持了深厚的愛好。2.活動過程設(shè)計巧妙，環(huán)節(jié)銜接合理。3.教師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，開心?？偨Y(jié)這次的音樂教學(xué)活動，我覺得還有以下幾個缺憾。1.在拓展幼兒思維方面存在無數(shù)不足。比如本次音樂活動的重點是利用變魔術(shù)的方式引領(lǐng)幼兒舉行創(chuàng)編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引領(lǐng)幼兒從水果的色彩、大小、滋味方面舉行替換，但因為我沒有引領(lǐng)幼兒對唱詞的替換模式舉行總結(jié)，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點亂，不能按照邏輯替換歌詞。2.歌曲的表演空間沒有充分通過。3.只注意了活動總目標(biāo)的達(dá)成，沒有提示幼兒在唱歌活動中表述歡快心情。我將以這

45、次討論課為契機(jī)，在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在音樂教學(xué)上有更大的長進(jìn)。16、小班音樂紅蘋果教案反思活動目標(biāo)：1、情愿和伙伴一起參加活動，感觸歌曲活潑歡快的特點。2、學(xué)習(xí)容易的仿編并演唱給大家聽。3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體悟唱歌活動帶來的愉悅?；顒宇A(yù)備：蘋果樹，歌曲錄音活動過程：一、引起愛好。展示蘋果樹：看，樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。幼兒繞著蘋果樹做采摘蘋果狀。(教師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。)教師把摘下的蘋果送給幼兒，念后半部分：我們喜愛吃蘋果，身體健康多歡樂。二、感觸并學(xué)習(xí)歌曲1、蘋果摘好了，教師

46、把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。2、老師范唱，幼兒觀賞。3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。4、幼兒跟唱，鼓舞幼兒邊唱邊做動作。5、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。三、仿編歌曲1、你還喜愛吃什么水果?2、鼓舞幼兒把自己喜愛的水果編進(jìn)歌曲中。活動反思：在本次音樂活動挑選貼近幼兒生活閱歷。如何以音樂活動為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教導(dǎo)因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中向來探究的一種模式。引發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫通了整合教導(dǎo)的思想。幼兒在玩戲耍耍中獲得了進(jìn)展，體悟到活動帶來的歡樂感觸。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。17、小班音樂大蘋果教案反思設(shè)計意圖：花兒樂隊喜唰

47、唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有喜唰唰的音樂，小班的小伴侶每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也經(jīng)常被小伴侶傳唱，所以孩子是十分喜愛和認(rèn)識這首歌曲的，因此就設(shè)計了大蘋果，旨在進(jìn)一步感觸其旋律等?；顒幽繕?biāo)：1.感觸歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。2.通過動作、圖譜等，把握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3.體悟唱歌活動的開心。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備：刷子一把，蘋果一只，音樂花兒樂隊的喜唰唰，圖譜一張?；顒舆^程：(一)音樂導(dǎo)入，激活愛好。1.幼兒陪同著花兒樂隊演唱的喜唰唰音樂入場