班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言1

1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言 （精選多篇 ）第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：大家好！今天學(xué)校召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，談的是我在班主任工作中的一些做法，不當(dāng)之處還望大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)辛苦和繁瑣的工作，整天忙忙碌碌，但是好像又什么都沒有做，作為班主任，也是科任教師，既要想著把課代好，也想培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班級(jí)，使學(xué)生在德、智、體等每個(gè)方面得到充分的發(fā)展。要得到這樣的結(jié)果，不付出辛勞和汗水是不行的。一、我在班級(jí)管理中認(rèn)為好的做法沒有愛就沒有教育，我要求自己以一顆仁愛之心對(duì)待班里的每一位同學(xué)，例如，每天早晨到教室后，發(fā)現(xiàn)有空座位，首先

2、知道這些學(xué)生為什么沒有及時(shí)進(jìn)入教室；遇到天氣變化時(shí)提醒同學(xué)們及時(shí)增減衣服；間操時(shí)，看到有同學(xué)校服不夠整齊、做操不到位及時(shí)提醒他們；作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康以及思想狀況，在精神上給與他們支持和鼓勵(lì)，那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少父母關(guān)愛的等等。我常常和他們談心，開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，既掌握他們的的心理活動(dòng)，又消除他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，做到不以智商定親疏，不以成績(jī)論優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，好思想工作。二、班級(jí)管理目前存在的問題和困惑初三時(shí)畢業(yè)班，這一屆學(xué)生自上學(xué)期一直到一模以前，都沒有進(jìn)入到角

3、色中來，我們班目前存在的問題有以下幾方面：1、班級(jí)定制度，提要求多，落實(shí)不好，整治力度不夠。2、在班級(jí)管理中，對(duì)學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不足。存在的困惑：1、自主管理時(shí)間少，沒有時(shí)間組織班級(jí)活動(dòng)，我認(rèn)為班級(jí)組織活動(dòng)能極大提高班級(jí)凝聚力，但是除了班會(huì)以外，很難組織一場(chǎng)像樣的活動(dòng)。2、部分學(xué)生自制能力差，不求上進(jìn)，你在跟前一個(gè)樣，轉(zhuǎn)個(gè)身很快就變，3、學(xué)困生太多，我們班有幾個(gè)學(xué)生，所有的學(xué)科都很差，像韓紅、呂前、沈先帥、范鑫等，我感覺就什么都學(xué)不懂，考試全憑運(yùn)氣，像這部分學(xué)生該怎么去幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三、針對(duì)班級(jí)工作，對(duì)后期工作做如下打算1、首先抓好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，初三學(xué)生在校時(shí)間僅剩 31 天，自一

4、模以后，大部分同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入沖刺備考階段，但是還有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為自己能考上高中或者認(rèn)為自己再努力也考不上高中，出現(xiàn)松懈和破罐子破摔的念頭，針對(duì)這一部分學(xué)生加強(qiáng)思想教育，多談心，多引導(dǎo)。2、勤抓緊跟，雖然在校時(shí)間不多，但是還要嚴(yán)格要求，不松懈，不論是從學(xué)生的學(xué)習(xí)、還是遵守紀(jì)律等方面加強(qiáng)要求，讓學(xué)生知道，在學(xué)校一天就要有一天的任務(wù)和目標(biāo)，不能茫然無措。3、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，和家長(zhǎng)一起齊抓共管，爭(zhēng)取能取得好的成績(jī)。4、和各科老師加強(qiáng)交流，更全面的了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，以便于后期的思想教育?？傊诤笃谑Ｓ嗟臅r(shí)間里，狠下功夫，爭(zhēng)取在中考這一沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)打一個(gè)漂亮的勝仗。20-5-6張海

5、峰第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁大家好。這次我受學(xué)校的委托, 就班主任工作與在座的各位老師做一次交流若有不妥之處請(qǐng)見諒。下面我就談一下近幾年擔(dān)任班主任工作一些做法和體會(huì)：談一下近一年來的一些做法和體會(huì)：一、提高班主任的思想認(rèn)識(shí)二、重視班委班風(fēng)建設(shè)接到新班級(jí)時(shí) , 我第一件事就是精心培養(yǎng)組織一批優(yōu)秀的班干部。因?yàn)橐粋€(gè)班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以培養(yǎng)一支得力班干部顯得尤其的重要。每學(xué)期初，我都要召開班干部會(huì)議

6、，幫助他們明確自己的職責(zé)，要求班干部有明確分工，各負(fù)其責(zé)，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每個(gè)班干部有事做。如在早讀管理方面 , 俗話說得好“一日之計(jì)在于晨”，每天早晨學(xué)生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間，整個(gè)教室嘈雜一片。抓好早讀成了一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。我把這份工作定給班干部們做，要他們每人承包一個(gè)項(xiàng)目。班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)同學(xué)有否抄作業(yè)現(xiàn)象，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生督察, 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律等等。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天進(jìn)教室第一件事便是檢查，他們把工作確實(shí)做得十分出色，基本上每個(gè)早自修都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲。不僅班級(jí)事務(wù)有人管, 各科科目也要有專人負(fù)

7、責(zé), 使班干在工作過程中有一種緊迫感和責(zé)任感。三、主動(dòng)和任課教師加強(qiáng)聯(lián)系作為班主任好要及時(shí)地和任課老師聯(lián)系，了解班內(nèi)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如 : 個(gè)別同學(xué)偏科、上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識(shí)較差的，我積極的找任課老師商量對(duì)策 , 并提出相應(yīng)的方法, 其中”互幫互學(xué)”就是其中之一: 如我班的幾個(gè)男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重，我就指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行檢查，讓他們首要幫他們把不會(huì)的問題解決, 再督促他們把作業(yè)完成，比如 , 我班的宮馨玉,頭腦聰明，成績(jī)良好, 但控制力差, 愛美。自從她和李言林坐在一起后 , 受李言林的幫助 , 漸漸轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度, 開始成績(jī)提高緩慢, 可能有些方法不夠

8、妥當(dāng)，以致效果不夠理想，現(xiàn)在有了很大的提高。我會(huì)繼續(xù)努力，和任課老師互相合作，共同進(jìn)步，把班級(jí)管理的有條有序。四、尊重每一個(gè)學(xué)生，把真情送給學(xué)生我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的王鑫同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給

9、以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果?，F(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。五、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作這次我受學(xué)校的委托 , 就班級(jí)如何管理與在座的各位老師做一次交流, 若有不妥之處請(qǐng)見諒。下面我重點(diǎn)在班主任工作中，我深深的體會(huì)到差生的轉(zhuǎn)化工作的重要性，所以總把差生的轉(zhuǎn)化工作當(dāng)著一件大事來抓

10、。事實(shí)上很多紀(jì)律差的學(xué)生都是習(xí)慣差，他們往往不怎么怕批評(píng)，靠紀(jì)律處分，靠“武力征服”都只能治標(biāo)，不能治本。我始終認(rèn)為，做學(xué)生的思想工作，“動(dòng)之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”，我們應(yīng)多從情感上打動(dòng)他們。就是要批判他們大多數(shù)時(shí)候也不宜在公開場(chǎng)合進(jìn)行，要時(shí)時(shí)保護(hù)他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的。對(duì)他（她）們進(jìn)行細(xì)心，耐心的教導(dǎo)，從不間斷的鼓勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生中進(jìn)行自理、自立、自強(qiáng)的品德的培養(yǎng)，捕捉閃光點(diǎn)。并因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。例如 , 我班的隋豪在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下 , 重拾了學(xué)習(xí)的信心, 從班級(jí)的倒 1/4 進(jìn)步到 1/2 。六、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，堅(jiān)

11、持家訪現(xiàn)在的學(xué)生，大多都是獨(dú)生子女，教育問題顯得尤為突出，有的家長(zhǎng)一味溺愛，有的家長(zhǎng)只知責(zé)罰，為了讓家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，我利用空余時(shí)間去家訪，或者請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，共同探討教育方法。如我班姜亞萍同學(xué) , 通過多次與她家長(zhǎng)進(jìn)行徹底的溝通, 針對(duì)她的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行剖析, 這學(xué)期她取得了很大的進(jìn)步。我非常重視每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前做大量的準(zhǔn)備工作。把一學(xué)期的工作計(jì)劃、工 作安排向家長(zhǎng)匯報(bào)一下，求得家長(zhǎng)配合；對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)退步幅度較大的學(xué)生，和家長(zhǎng)共同分析 Ap 原因，制定措施，使他們迎頭 趕上。通過家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學(xué)校教育孩子，會(huì)收到更好

12、的教育效果。七、存在的問題班級(jí)管理工作雖然有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向其他老師討教。德育之窗錄入：宮云華責(zé)任編輯第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料課件 .5 yk j. 3班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料一個(gè)優(yōu)秀的班集體就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就像一個(gè)好學(xué)校就是一個(gè)好校長(zhǎng)一樣，班主任在一個(gè)班中的舉手投足、一言一行都對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)有深刻的影響。班集體有無凝聚力，班風(fēng)的好與壞，學(xué)風(fēng)的濃與不濃都是受班主任的影響的。如果班主任心浮氣躁，則整個(gè)班級(jí)也會(huì)隨之心浮氣躁；

13、如果班主任干什么工作都虎頭蛇尾，則他的學(xué)生無論干什么事都是三分鐘熱度；如果班主任只注重搞形式，則形式普遍追求外觀美形式奇；如果班主任用心抓學(xué)習(xí)則學(xué)生也會(huì)肯定靜心學(xué)習(xí)，成績(jī)很快提高；如果班主任整天心情愉快，則學(xué)生必定和和睦睦。由此可見班主任在一個(gè)班中有多大的作用，班主任在班級(jí)工作中的作用就不言而喻了。那么怎樣才能做個(gè)好班主任呢？怎樣才能管理好一個(gè)班級(jí)呢？我以為首先要自信，相信自己有能力管好這個(gè)班級(jí)，哪怕是一個(gè)最差、最亂、最難管理的班級(jí)，我也得管得住。只要有這樣的信心，你就具備了一個(gè)優(yōu)秀班主任的最起碼條件。就 像我們一中接管這個(gè)學(xué)校時(shí)面對(duì)這樣一個(gè)爛攤子，這樣一個(gè)只有一百多名學(xué)生的學(xué) 校，我沒有灰心

14、喪氣，沒有埋怨，我以為只有能把一個(gè)差學(xué)校變成一個(gè)好學(xué)校的校 長(zhǎng)，才是好校長(zhǎng)。我相信我一定能把這個(gè)學(xué)校搞好，那么在工作過程中，我多思 考、多研究，積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，所以學(xué)校很快就變成了現(xiàn)在的的 有六百多名學(xué)生的學(xué)校。所以面對(duì)一個(gè)差班，面對(duì)一個(gè)新班，你只有充滿自信，才 能把班級(jí)工作搞好，才能搞得有聲有色。其二，要發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決問題。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，在與學(xué)生接觸的過程中 你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問題，例如學(xué)生的小動(dòng)作、罵人、打架、早戀等許多問題，發(fā)現(xiàn)了問 題之后我們不能只埋怨學(xué)生自制力差、素質(zhì)低，而應(yīng)及時(shí)地、積極地去解決這些問 題，批評(píng)，指責(zé)、壓制等傳統(tǒng)的教育方式應(yīng)該改一改，應(yīng)多動(dòng)腦筋，鉆到孩子

15、們的 心中去指導(dǎo)他們自覺改正，孩子們一定會(huì)越來越喜歡你。其三，遇到突發(fā)事件，心情一定要冷靜下來。你一定要想到孩子們所發(fā)生的一切事情都是正常的，原諒、寬恕、和風(fēng)細(xì)雨的教育遠(yuǎn)勝于疾風(fēng) 暴雨的批評(píng)。其四，作為班主任心一定要靜下來，分清我們教育的目的是什么？是育人， 育什么樣的人，班主任一定要想清楚，千萬不可本未倒置，為了素質(zhì)教育天天搞活 動(dòng)，天天新鮮，天天快樂，天天高興，最后才知道學(xué)習(xí)沒有提上去，如果沒有知 識(shí)，哪來的素質(zhì)，素質(zhì)教育是全面發(fā)展，但絕對(duì)不是讓學(xué)生“斗大的字不識(shí)一 升”，搞活動(dòng)的目的，組織比賽的目的是為了調(diào)節(jié)學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，千萬不能只 為了搞形式而組織活動(dòng)，請(qǐng)記?。盒问绞菫閮?nèi)容服務(wù)的。

16、其五，作為班主任無論組織活動(dòng)還是組織學(xué)習(xí)，都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻的一效率為 先導(dǎo)。萬不可那時(shí)間去消耗，這樣只會(huì)事半功倍。例如隊(duì)列比賽的訓(xùn)練，有些班級(jí) 是每節(jié)課都去訓(xùn)練，但據(jù)我觀察，有的班訓(xùn)練五六天沒有任何長(zhǎng)進(jìn)，先訓(xùn)練什么， 后訓(xùn)練什么，學(xué)生不清楚，學(xué)生的思想工作沒有做好，學(xué)生的效率意識(shí)、學(xué)生惜時(shí) 如金的危機(jī)感都沒有，那么天天訓(xùn)練你也不可能訓(xùn)練好的，只有班主任有了效率意 識(shí)，才會(huì)慢慢培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)。其六，作為班主任老師，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，可以，但千萬不可照拆照搬。應(yīng)該像魯迅先生所說的那樣：取其精華，剔除其糟粕，看看別人的東西適合不適合自己，有借鑒的吸收。像我們學(xué)校的規(guī)章制度中有洋思中學(xué)的，有河北衡

17、水中學(xué)的，有魏書生的盤錦中學(xué)的，有安丘四中的，有輝縣一中的，鄭州七中的，他們的東西我們并沒有全盤照搬，因?yàn)樾Ｇ椴煌?，因?yàn)榈貐^(qū)不同，如果照抄照搬就只會(huì)像邯鄲學(xué)步一樣，最后連自己也不會(huì)走路了。所以別人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳懿荒苡?，是不適合你，一定要?jiǎng)幽X筋思考，千萬不能全部“拿來”。，其七，管理要科學(xué)，要建立一套完整的管理系統(tǒng)。1、建立計(jì)劃系統(tǒng)，一個(gè)班級(jí)要想搞好，應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)，有目標(biāo)學(xué)生們才能同心協(xié)力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就像去年接管學(xué)校后領(lǐng)導(dǎo)班子就商議把學(xué)校建成一個(gè)什么樣的學(xué)校，最后在校集上宣布：一年內(nèi)讓學(xué)校在橋北鄉(xiāng)出名，二年后讓學(xué)校在西半縣出名，三年內(nèi)讓學(xué)校在全縣聞名，為了完成我們的這個(gè)目標(biāo)，我們建立了年度計(jì)劃、

18、學(xué)期計(jì)劃。我校的行事歷, “學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的講座安排都有具體的落實(shí)人及時(shí)落實(shí)。班主任可依照學(xué)校的行事歷安排適時(shí)地插入自己的安排，力爭(zhēng)做到月月有目標(biāo)，周周有計(jì)劃，天天有安排，讓學(xué)生們時(shí)時(shí)有事干，不虛度每一分鐘。2、建立監(jiān)督檢查系統(tǒng)。我校成功的經(jīng)驗(yàn)在于說了算，訂了干，有令必行，令行禁止。如果沒有監(jiān)督系統(tǒng)，再好的計(jì)劃也很難實(shí)現(xiàn)，我校的監(jiān)督檢查系統(tǒng)有值周、政教管理、教務(wù)檢查、保障了計(jì)劃系統(tǒng)的順利開展。各班班主任可以把班委、課代表、團(tuán)委的人員調(diào)動(dòng)起來，合理安排建立完善本班監(jiān)督檢查系統(tǒng)。3、建立信息反饋系統(tǒng)。監(jiān)督檢查的如何，計(jì)劃落實(shí)的如何，一定把這些信息及時(shí)反饋給你，才能做到心中有數(shù)，如果班主任兩眼

19、一抹黑，對(duì)班級(jí)情況不了解，這樣的班主任肯定是一個(gè)不成功的班主任。你可以像我校的校長(zhǎng)信箱一樣，學(xué)生有什么問題，發(fā)現(xiàn)了什么問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。你可以建立班主任信箱或單獨(dú)談話了解班中情況，只有熟悉班級(jí)情況，才能對(duì)癥下藥，才能做個(gè)好班主任?？傊?，只要你想當(dāng)個(gè)好班主任，想做個(gè)優(yōu)秀的班主任，你就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任 ; 我相信，我們都是優(yōu)秀的，我們一定能多動(dòng)腦筋，吧我們的每一個(gè)班級(jí)都變成優(yōu)秀的班集體。課件 .5 yk j. 3第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：大家好！首先，感謝學(xué)校為班主任創(chuàng)造這個(gè)彼此交流、溝通的好機(jī)會(huì)。剛才聽了前幾位班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我受

20、益匪淺?，F(xiàn)在我就針對(duì)政教處提出的交流話題談一些自己的一些心得體會(huì)和個(gè)人反思吧！一、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我國(guó)著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。我主要從以下幾方面做起：1、習(xí)慣訓(xùn)練無小事。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累。譬如，下課時(shí)關(guān)電燈，可以使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；放學(xué)排隊(duì)，可以使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)離校，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。下課擺放學(xué)習(xí)用具，可以使學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們班每天早上對(duì)學(xué)生進(jìn)行零用錢登記，原則上不準(zhǔn)學(xué)生帶錢到學(xué)校來，即使帶來了也要向老師說明用處，這樣就杜絕了學(xué)生買零食現(xiàn)

21、象的發(fā)生，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果等好習(xí)慣。2、榜樣的力量，教師要以身作則。俗話說，“近朱者赤，近墨者黑?！眱和瘯r(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識(shí)能力，分辨是非的能力非常有限，因此，老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要。首先我從自身開始，身體力行，自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅，堅(jiān)持使用普通話，學(xué)生受到這種行為的影響也自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。榜樣對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的說服力和感染力。我經(jīng)常向?qū)W生介紹一些科學(xué)家、藝術(shù)家、偉大和古人是怎樣的行為習(xí)慣，以及他們有什么良好的行為習(xí)慣等。另外凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的，有進(jìn)步的，改正缺點(diǎn)快的我就充分發(fā)揮星卡的激勵(lì)作用。3、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與

22、“行”。學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時(shí)往往會(huì)因?yàn)橹饔^的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行，如有些學(xué)生總是忘記戴紅領(lǐng)巾和胸卡，了解情況后得知，學(xué)生多數(shù)情況是因?yàn)閾Q衣服時(shí)不注意取紅領(lǐng)巾下來，或者取下來隨地一扔，第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了，針對(duì)情況，我建議學(xué)生放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書包里，這樣就可以解決這個(gè)問題了。4、鼓勵(lì)上進(jìn)，鞏固習(xí)慣。為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，我們班建立了一整套評(píng)比制度，開展文明小組、愛學(xué)小組、衛(wèi)生小組的評(píng)比活動(dòng)，組織班干部互相督促檢查，每月做好總評(píng)一次。那個(gè)小組做得最好，給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，一步一個(gè)腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教育，從小事

23、中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和剛冒出來的不良習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中，不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。二、班級(jí)衛(wèi)生管理。衛(wèi)生工作是班級(jí)日常事務(wù)，得靠每個(gè)學(xué)生的積極努力與配合。我在確定個(gè)人負(fù)責(zé)制的同時(shí)，時(shí)刻注意自己的榜樣力量?？吹降厣系募埿迹叶紩?huì)動(dòng)手去撿。平時(shí)做值日都在旁邊指導(dǎo)提醒。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣有了初步的養(yǎng)成，這時(shí)候我放手讓學(xué)生自己去做。除去每個(gè)人都有自己的職責(zé), 多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)先進(jìn), 樹立榜樣之外 , 我抓衛(wèi)生不是抓全班, 而是只抓衛(wèi)生委員一個(gè)人. 只要班級(jí)衛(wèi)生差了 , 我就找他 . 而且我還教給他辦法: 不要只是自己去撿 , 要責(zé)任下放, 你可以把教室分成幾個(gè)區(qū)域

24、 , 再責(zé)任到小隊(duì)長(zhǎng), 小隊(duì)長(zhǎng)再責(zé)任到小組長(zhǎng), 小組長(zhǎng)再責(zé)任到每個(gè)組員。雖然有點(diǎn)株連九族的意思了。但責(zé)任明確了 , 不負(fù)責(zé)任怎么辦?當(dāng)然要制定科學(xué)嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲制度。誰(shuí)的責(zé)任感強(qiáng) , 可以得到星卡獎(jiǎng)勵(lì), 組員是否可以獲獎(jiǎng), 組長(zhǎng)說了算, 這樣層層上傳 . 如果不負(fù)責(zé)任或者有令不行, 那么可以增加做值日的次數(shù), 作為懲戒 . 我覺得這種懲戒方式不算是體罰 . 懲戒之前必須教育他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤, 這樣懲戒才會(huì)有效。當(dāng)然我也考慮到這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)是否會(huì)對(duì)這種懲戒方式有不滿的情緒 , 懲戒之前我主動(dòng)給家長(zhǎng)解釋清楚, 避免不必要的誤會(huì)和麻煩。再有, 每天進(jìn)了教室我第一件事就是巡視一下 , 檢查衛(wèi)生 ,

25、如果不滿 , 就先主動(dòng)打掃 , 再追究責(zé)任。三、認(rèn)真落實(shí)量化積分，完善班級(jí)管理1、衛(wèi)生。（ 1）學(xué)習(xí)用品擺放不整齊，下課后不及時(shí)擦黑板的扣 1 分。 TOC o 1-5 h z （ 2）每天中午、下午放學(xué)后沒擦黑板的扣1 分。（ 3）亂丟果皮紙屑，經(jīng)提醒仍不改正的扣2 分。（ 4）抽屜中臟、亂扣2 分，經(jīng)提醒仍未整理的扣 3 分。（ 5）不認(rèn)真做值日的扣2 分，并罰值日 1 次。（ 6）值日后桌凳整理不整齊，笤帚擺放不整齊的，每人扣1 分。2、課間活動(dòng)。（ 1）下課后 2 在教室內(nèi)打鬧，大聲喧嘩者扣 1 分。（ 2）校園內(nèi)追逐打鬧，或玩不健康、不安全游戲的扣3 分。（ 3）上課站隊(duì)拖拉，進(jìn)教室

26、推推搡搡的扣2 分。3、學(xué)習(xí)方面。（ 1）作業(yè)。、遲交作業(yè)，一次扣1分。、缺交作業(yè)，一次扣5分。 TOC o 1-5 h z 、經(jīng)調(diào)查或任課老師反映有抄襲他人作業(yè)者，抄作業(yè)和提供作業(yè)者扣5分。作業(yè)質(zhì)量差，被任課教師罰重新做的扣2分。（ 2）課堂表現(xiàn)。上課進(jìn)教室后仍然說笑的扣 1 分。不專心聽講，被老師點(diǎn)名批評(píng)的扣2分。不安心學(xué)習(xí)，隨便說話的（包括討論問題）扣 3分。不認(rèn)真做作業(yè)，做小動(dòng)作的扣1分。4、文明禮儀。（ 1）不尊重老師，頂撞老師的扣 2 分。2）語(yǔ)言不文明，罵人的至少扣 1 分。（ 3）校內(nèi)外打架的，至少扣 5 分。5、其他。1）每天放學(xué)應(yīng)按時(shí)離開學(xué)校，無故不離開學(xué)隊(duì)的扣 1 分。2

27、）破壞公共財(cái)產(chǎn)或影響教學(xué)秩序的，至少扣5 分。3）不認(rèn)真做眼保健操、廣播操的扣 1 分。4）參加升旗儀式，集會(huì)等大型活動(dòng)不守紀(jì)律的扣 1 分。5）勞動(dòng)衛(wèi)生遲到的，拖拉的，每人每次扣 1 分 . ，無故不參加勞動(dòng)的扣 5分6）嚴(yán)禁學(xué)生在任何時(shí)間進(jìn)網(wǎng)吧打游戲與捅臺(tái)球等不適宜小學(xué)生的活動(dòng)，違者一次扣 10 分，并要受到學(xué)校班級(jí)相關(guān)處分。7）禁止學(xué)生在無家長(zhǎng)看管下騎自行車，違者扣 5 分6、加分：1）積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的，并積極準(zhǔn)備的，每人加 2 分，獲得名次或?qū)W校獎(jiǎng)勵(lì)的另加 3 分。能參加學(xué)區(qū)或縣級(jí)以上的給予 5 至 10 分的獎(jiǎng)勵(lì)。2）平時(shí)小測(cè)、期中、期末考試成績(jī)按所得成績(jī)給予相應(yīng)分分?jǐn)?shù)，成績(jī)居

28、上游的給予 3 5 的加分，名次有進(jìn)步的給予 2 5 分的加分。3）團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生，獲得班級(jí)、學(xué)校表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)的，給以510 分的加分。 （ 在班級(jí)“一幫一”活動(dòng)中，獲得“小老師”者將獲10 分）4）其他好人好事的，本規(guī)定末涉及的由班主任及班干部商定給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷磨煉、提高，其實(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是各位領(lǐng)導(dǎo)和所有老師們的共同努力換來的，我希望今后能繼續(xù)得到大家的支持和幫助，同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，不斷提高自己的工作能力，把班主任工作做得更細(xì)、更好！微笑首先，我做的就是微笑地面對(duì)每一位學(xué)生，讓學(xué)生知道我是可以溝通、可以親近的。學(xué)生明白我是這么

29、一個(gè)人之后，就用他們的微笑面對(duì)我了。微笑，是我拉近與學(xué)生之間距離的第一步。真誠(chéng)如果僅僅只有微笑，那么在學(xué)生與我?guī)状握勗捴螅蜁?huì)覺得老師只是在敷衍他們，沒有一點(diǎn)的誠(chéng)意，這反而會(huì)讓我們之間的距離越來越遠(yuǎn)。于是我的做法就是：用自己的真誠(chéng)換他們的真誠(chéng)。在學(xué)生找我傾訴自己的煩惱或遇到的事情時(shí)，我仔細(xì)地聆聽，并與他們一起想辦法解決問題。四年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)比較小，天性比較純真，行為也比較直接，在我真誠(chéng)的付出之后，也得到了他們的真誠(chéng)回報(bào)。嚴(yán)格微笑、真誠(chéng)讓我與學(xué)生在課后成了好朋友，但是對(duì)于學(xué)生要遵守的校紀(jì)校規(guī)以及他們的學(xué)業(yè)，我都是嚴(yán)格要求的。特別是學(xué)生的家庭作業(yè)這方面。四年級(jí)學(xué)生的年齡比較小，自控能力也比較弱，

30、經(jīng)常會(huì)玩的忘記了完成家庭作業(yè)。我在班級(jí)里制定了這樣一個(gè)規(guī)定：每天有兩位值日班干部在早上站在教室的門口檢查每一位小朋友的家庭作業(yè)。如果沒有完成就不允許進(jìn)教室，必須站在門外把作業(yè)完成才可以進(jìn)去。起初，有些學(xué)生會(huì)覺得站就站吧，也沒什么大不了的，但是時(shí)間久了，他們懂得了站在門口寫作業(yè)不是件光榮的事情。更何況，現(xiàn)在的天氣越來越冷了，站在門口也就越來越不好受了。讓學(xué)生明白了這點(diǎn)也就提高了學(xué)生家庭作業(yè)的完成率。我的這一規(guī)定，基本解決了學(xué)生作業(yè)不完成的現(xiàn)象。但是，仍然存在著個(gè)別的問題，需要用其他更好的方法來解決。寬容每個(gè)孩子都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，我的做法就是在他們犯錯(cuò)的時(shí)候，將心比心，去理解他們當(dāng)時(shí)的心情，用寬容

31、的心去原諒他們所犯下的錯(cuò)誤，和他一起找出犯錯(cuò)的原因，一起避免今后再次犯同樣的錯(cuò)誤。在班主任工作中，我還有很多不足的地方，還望各位老師多多指點(diǎn)！謝謝！第五篇：初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程, 我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的老師。今年我是第一次當(dāng)初三班主任 , 至于管理班級(jí)方面，我沒有太多經(jīng)驗(yàn)，但作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作

32、中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。接下來我談一下做班主任的一些做法和體會(huì)：一：重視班委班風(fēng)建設(shè)二：思想道德教育常抓不懈針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型，學(xué)生的思想呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。加上現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，平時(shí)驕生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)上怕吃苦，生活上比享受。針對(duì)以上這些情況經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。注重日常行為管理，從點(diǎn)滴小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在是中考的第一步，為了能在中考體育考試中拿到好分，我班好多學(xué)生每天都能認(rèn)真練習(xí)跳繩，立定跳遠(yuǎn)。學(xué)生是祖國(guó)的未來，在他們身上寄托著無數(shù)家長(zhǎng)的希望。把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用的人，這是我們的光榮職責(zé)。通

33、過嚴(yán)格的日常行為的管理，可以使學(xué)生提高思想素質(zhì)，也是搞好學(xué)習(xí)的重要保證，因此，我從思想上重視日常管理工作，做到有布置，有落實(shí)，有檢查。三 . 班主任要主動(dòng)和任課教師加強(qiáng)聯(lián)系作為班主任好要及時(shí)地和任課老師聯(lián)系，了解班內(nèi)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)某些學(xué)生上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)象，提出了相應(yīng)的方法，我組織了互幫互學(xué)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)上好生帶差生，如我班的幾個(gè)男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重，我就指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行檢查，讓他們首要把作業(yè)完成，可能有些方法不夠妥當(dāng)，以致效果不夠理想。但我會(huì)繼續(xù)努力，和任課老師互相合作，共同進(jìn)步，把班級(jí)管理的有條有序。四做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作在班主任工作中，我體會(huì)到差生的轉(zhuǎn)化工作做得成功與否，決定著班風(fēng)能否最終好轉(zhuǎn)，因此我在接手班主任工作的時(shí)候，總把差生的轉(zhuǎn)化工作當(dāng)著一件大事來抓。事實(shí)上很多紀(jì)律差的學(xué)生都是“老油條”，他們往往不怎么怕挨批評(píng)，靠紀(jì)律處分，靠“武力征服”都只能治標(biāo)，不能治本。我始終認(rèn)為，