專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告5篇

1、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告5篇 通過總結(jié)，找出工作中的成功與失敗、閱歷與教訓(xùn)，實(shí)事求是地總結(jié)去年的情況。下面是我為大家整理的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告，希望能夠幫助到大家! 專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇1 三個月的新聞培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧自己這三個月以來的學(xué)習(xí)，有很多的地方值得珍惜。在新聞局培訓(xùn)的這段時間，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師的教育，同學(xué)之間的相互幫助與陪伴，我對新聞寫作、電腦技術(shù)操作、團(tuán)隊(duì)合作等有了很大的進(jìn)步，同時也存在著很多的不足之處。以下是我為這三個月所做的總結(jié)，主要有四點(diǎn)。 一、培訓(xùn)內(nèi)容 20_年2月16日，上級領(lǐng)導(dǎo)派我到新聞局進(jìn)行新聞培訓(xùn)，首先，來到新聞局就接受了最基本的新聞寫作方法與要素的教

2、育，通過老師的指導(dǎo)，我懂得了新聞寫作時應(yīng)該要留意的事項(xiàng)、新聞寫作格式。在新的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)了電腦技術(shù)、文字整理、文件存檔、網(wǎng)站發(fā)布等電腦功能。以及手機(jī)和相機(jī)的攝影技術(shù)，在不同的場景運(yùn)用不同的拍照方法，錄小視頻，做筆記等。還時常與同學(xué)們一起到外面進(jìn)行采訪，如：會議、民族節(jié)日、農(nóng)夫勞作. 二、收獲與閱歷 經(jīng)過了三個月的努力學(xué)習(xí)和老師的引導(dǎo)，我的工作能力和業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高。懂得開闊自己的視野，利用人脈關(guān)系去尋找新聞線索去完成更多的工作任務(wù)。電腦技術(shù)方面也能夠嫻熟而快速的進(jìn)行操作。在學(xué)習(xí)與工作中懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，友好的與人相處，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力氣去解決生活上和工作上的問題。也學(xué)會了團(tuán)隊(duì)之間必要

3、的時候要懂得讓步，而不是斤斤計(jì)較，正所謂“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”更多的時候要學(xué)會相互體諒，相互包涵。 三、不足之處 甘瓜苦蒂，天下物無全美，凡是都沒有十全十美的，每個人身上都會有缺點(diǎn)。由于我平時語言較少，所以很多學(xué)員都喜歡與我保持距離，導(dǎo)致很多場合都不能樂觀地參加，在溝通和溝通方面不能正常發(fā)揮。每次出去采訪的時候由于閱歷不足，導(dǎo)致拍照不夠完整，給本職工作帶來很多不便，另外由于傣族語言不通，很多時候不能詳細(xì)的了解到情況，為自己在新聞工作帶來很大不便。 四、展望將來 雖然三個月的培訓(xùn)時間就要結(jié)束了，意味著我們要回到各自的單位，但在往后的日子里，我會努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，努力提高自身素養(yǎng)

4、，專心履行崗位職責(zé)，做好分內(nèi)工作，以較好的方式完成各項(xiàng)任務(wù)，加大特區(qū)的宣傳力度，為特區(qū)的進(jìn)展做一些力所能及的事情。 專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇2 在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開展培訓(xùn)工作，為推動老師教育信息化起到了樂觀的作用，老師們受益匪淺，針對本次培訓(xùn)的情況主要做以下總結(jié)： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排 團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同做好培訓(xùn)工作為專心完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項(xiàng)大事來抓，并根據(jù)老師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實(shí)際狀況開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，要求全部參培老師能較嫻熟的使用計(jì)算機(jī)，并能運(yùn)用學(xué)得的知識，制作電子表格、Word、課件的制作，并學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)

5、。 二、老師反映全都良好 全體學(xué)員對此次培訓(xùn)也全都反映很好，認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點(diǎn)，但非常值得，不僅充分感受到作為一名老師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識，對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實(shí)踐有著重要的意義。此次培訓(xùn)全體學(xué)員學(xué)習(xí)的熱忱之高，求知欲望之強(qiáng)，非常令人感動。每期學(xué)員每日來參加學(xué)習(xí)，在計(jì)算機(jī)前一坐就是幾個小時，連續(xù)幾天，中午和課間都不休息，實(shí)在不容易。有些參加培訓(xùn)的老師因公事請假，少學(xué)一天都一再要求給他們補(bǔ)上缺少的課程。這種主動要求學(xué)習(xí)的樂觀性在培訓(xùn)中是少見的。 三、突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn) 精講多練，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多，在學(xué)

6、習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實(shí)踐操作能力培育的要求?！白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”，通過教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。 1、深入了解，統(tǒng)一步調(diào)，全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機(jī)講起，加強(qiáng)了Windows操作系統(tǒng)熟悉與操作，直至網(wǎng)絡(luò)掃瞄、下載信息、電子表格、課件的制作等等，沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求，尤其是嚴(yán)格出勤考核，以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi)，全部學(xué)員都順利通過了單元測試，成功的注冊了Email和個人主頁地址，并進(jìn)行了有效傳載，切實(shí)地把握培訓(xùn)的主要內(nèi)容。 2、課間指導(dǎo)，課后研討，準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們長說，“要給學(xué)生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀(jì)的老師卻應(yīng)

7、該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身必要常流水”。為此，每日課后，我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時商討，尋求解決方法，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，第二天準(zhǔn)時改進(jìn)授課方法。 3、提供素材，拓寬培訓(xùn)知識面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn)，更留意于實(shí)際操作，培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地把握信息技術(shù)，我們收集打算了大量教學(xué)素材：word文稿、excel表格、authorware課件、a圖片、影片、聲音等等，近百余份素材。 4、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓(xùn)工作的深入開展，參培老師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，根據(jù)原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù)，針對學(xué)員年齡

8、越來越大的實(shí)際狀況，我們準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，共同提高。 專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇3 為了切實(shí)提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我廠根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營形勢并結(jié)合開展“管理文化年”活動的要求，“以需求為導(dǎo)向、以學(xué)員為中心、以技能為本位”，狠抓了“三基”工作，即基礎(chǔ)理論教育、基本知識學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練強(qiáng)化了“三層”培訓(xùn)，即管理人員培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、操作人員培訓(xùn)，把我廠員工技術(shù)業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升到了一個新的水平。全年共舉辦各級各類培訓(xùn)班96期，培訓(xùn)4932人外出培訓(xùn)608人,其中干部243人本年學(xué)歷教育80人、在學(xué)266人，畢業(yè)87人，其中討論生畢業(yè)3人本廠1

9、193人參加了技能鑒定。我們的詳細(xì)做法是： 一、完善了培訓(xùn)考核機(jī)制 通過樹立“培訓(xùn)是企業(yè)的長效投入，是進(jìn)展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念，樂觀營造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境。在干部培訓(xùn)方面，制定了“_廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理方法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求，調(diào)動和發(fā)揮部門及干部個人學(xué)習(xí)的樂觀性，建立干部學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，推動干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè)。 根據(jù)我廠提高干部技術(shù)業(yè)務(wù)素養(yǎng)的要求，在完成_年_年對干部實(shí)施三年“5+X”培訓(xùn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，從_年起每三年作為一個周期，三年內(nèi)科級干部累計(jì)培訓(xùn)必須完成72學(xué)分，科級以下管理人員和專業(yè)技術(shù)人員累計(jì)培訓(xùn)必須完成60學(xué)分。執(zhí)行記錄學(xué)

10、分和嘉獎學(xué)分的方法實(shí)施登記。干部自學(xué)學(xué)分由員工培訓(xùn)中心根據(jù)季度檢查情況進(jìn)行記錄，并填寫_廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分登記表。干部學(xué)分完成情況將作為干部考核、競聘的一項(xiàng)依據(jù)。三年內(nèi)超額完成培訓(xùn)任務(wù)的，中心將擇優(yōu)給予適當(dāng)嘉獎因個人原因完不成培訓(xùn)任務(wù)的，全廠通報(bào)當(dāng)年完不成培訓(xùn)任務(wù)的不能參加培訓(xùn)系統(tǒng)先進(jìn)評比和高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審。 在操作人員培訓(xùn)方面，以六種機(jī)制促進(jìn)高技能人才成長： 一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)團(tuán)中央、勞動和社會保障部、國務(wù)院國資委“青工技能振興計(jì)劃”，制定并實(shí)施了利用三年時間提高操作人員技能素養(yǎng)的“藍(lán)領(lǐng)技能素養(yǎng)提升工程”計(jì)劃，構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道” 二是構(gòu)建技能大賽機(jī)制。加快

11、了技術(shù)新人脫穎而出三是構(gòu)建技能鑒定機(jī)制。深入實(shí)施了“技能鑒定考核制度”，促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才。制定了一人多證實(shí)施方法，激勵操作人員在精修本職技能的同時，通過技能鑒定取得第二或者更多職業(yè)資格證書，逐步達(dá)到“一崗精、二崗?fù)ā⑷龒彆钡呐嘤?xùn)目標(biāo)和“轉(zhuǎn)崗能上崗，上崗能勝任”的目的。凡通過技能鑒定取得第二或者更多職業(yè)資格證書者，報(bào)銷技能鑒定考務(wù)費(fèi)，并由廠員工培訓(xùn)中心設(shè)立專門的技術(shù)檔案，有5人取得了第二個職業(yè)資格證書。 有3人提前進(jìn)行了鑒定四是構(gòu)建技術(shù)傳播機(jī)制。實(shí)施了“金牌教練”評比制度，根據(jù)多年的教練成果，評聘了8名“金牌教練”。同時將“金牌教練”資源全廠共享五是構(gòu)建表彰嘉獎機(jī)制。繼續(xù)執(zhí)行“優(yōu)秀員工學(xué)員

12、”和“首席技工”評比制度，大力推動職工素養(yǎng)工程。全年投入10萬元為21名公司級“技術(shù)能手”、8名廠級“金牌教練”和15名廠級“首席技工”訂閱了各類技術(shù)書刊和科技圖書。 同時，根據(jù)“一般人員普遍培訓(xùn)、骨干人員重點(diǎn)培訓(xùn)、短缺人員抓緊培訓(xùn)、優(yōu)秀人員嘉獎培訓(xùn)”的原則，選送6名技術(shù)能手和技術(shù)骨干外出培訓(xùn)(全廠在公司前三屆技術(shù)競賽榮獲榮譽(yù)稱號的21名技術(shù)能手中有19人參加了外出培訓(xùn))。通過文件、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，宣傳展現(xiàn)技術(shù)尖子風(fēng)采。對在_公司技術(shù)競賽上獲得維修電工和汽車駕駛員金牌的_、_及在廠_年度員工技術(shù)大賽上被授予“技術(shù)能手”稱號的_等9名員工，廠黨委做出了“關(guān)于開展向崔振宇、梁海龍等優(yōu)秀技能員

13、工學(xué)習(xí)的決定” 六是構(gòu)建培訓(xùn)考核機(jī)制。根據(jù)加強(qiáng)基層基礎(chǔ)管理工作要求，建立“員工培訓(xùn)月度檢查考核制度”。實(shí)施“操作人員年度技術(shù)考核”制度，提高員工的學(xué)習(xí)自覺性，全年有27個工種，2618人參加了操作人員年度技術(shù)考核，對考核不合格者扣罰當(dāng)月獎金有60名技師(高級技師)參加年度技術(shù)考核，對7名考核不合格者停發(fā)技師津貼一年對2名技能鑒定雙科不及格人員執(zhí)行了降崗位工資一檔半年的處理建立了培訓(xùn)考試制度，對參加公司級培訓(xùn)考試不合格的2名人員培訓(xùn)費(fèi)用不予報(bào)銷。 二、實(shí)施了“三基”培訓(xùn) 建立對管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培育的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，

14、成為企業(yè)所需要的人才。 1.實(shí)施各級管理人員的基礎(chǔ)理論教育。 以提高管理人員思想政治素養(yǎng)為目標(biāo)，大力開展政治理論培訓(xùn)以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開展經(jīng)濟(jì)知識培訓(xùn)開拓他們的視野，建立新的“以文化力增強(qiáng)凝聚力、以執(zhí)行力促進(jìn)進(jìn)展力”的經(jīng)營管理理念。根據(jù)廠提出“抓細(xì)節(jié)管理”、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細(xì)節(jié)決定成敗”的培訓(xùn)班，培訓(xùn)617名管理人員的基礎(chǔ)上，我們又舉辦了期81名科級干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)加強(qiáng)了員工的執(zhí)行力，激發(fā)了員工無限的工作熱忱。 采油作業(yè)二區(qū)針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題，幫助部分站長盡快學(xué)會油井診斷，對他們開“技術(shù)小灶”。首

15、先由地質(zhì)隊(duì)長根據(jù)各站的實(shí)際情況選區(qū)塊，利用業(yè)余時間，對他們進(jìn)行單兵教練。從查資料開頭，讓站長們親自繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對所管區(qū)塊進(jìn)行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應(yīng)執(zhí)行的措施。 2.實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識學(xué)習(xí)。 一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用，激勵專業(yè)技術(shù)人員把握從開發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術(shù)知識，全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樂觀鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈二是繼續(xù)開展了一人進(jìn)修，大家受益的“連動培訓(xùn)”，擴(kuò)大新技術(shù)、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班” 二是工藝所技術(shù)人員結(jié)合_、_油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況，舉辦了“水平

16、井技術(shù)互動式培訓(xùn)班”，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn) 三是隨著數(shù)字化采油廠的建立，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用，對管理人員計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平提出了越來越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)，舉辦了“單井效益評價(jià)軟件培訓(xùn)班”1期，培訓(xùn)12人“計(jì)算機(jī)操作水平提高班”3期，培訓(xùn)94人有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報(bào)名參加全國計(jì)算機(jī)等級考試(一級、二級)，11人取得了登記證書。 3.加強(qiáng)崗位操作人員的基本技能訓(xùn)練。 在采油工、熱注運(yùn)行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實(shí)施了“藍(lán)領(lǐng)技能素養(yǎng)提升工程”，使培訓(xùn)工作與選拔拔尖人才相結(jié)合，與提高崗位操作能力相結(jié)合，與技能

17、鑒定相結(jié)合，切實(shí)提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點(diǎn)帶線，以線帶面”的培訓(xùn)格局。 專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇4 為期一個多月的教育技術(shù)培訓(xùn)將近結(jié)束，我的收獲甚多。在線培訓(xùn)為我們提供了一個合作溝通的平臺，一個增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的平臺，詳細(xì)收獲如下： 一、轉(zhuǎn)變觀念 培訓(xùn)之前，我滿腦子的想法是，我要去進(jìn)行一場信息技術(shù)的充電學(xué)習(xí)中，我才漸漸感到遠(yuǎn)不是那么簡潔?！敖逃夹g(shù)”的本質(zhì)是“運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實(shí)踐”。這里所說的“技術(shù)”，既包括有形的“物化技術(shù)”(硬件技術(shù)和軟件技術(shù))，也包括無形的“智能技術(shù)”(觀念形態(tài))所以呢，教育技術(shù)在很大程度上以信息技

18、術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不等同于信息技術(shù)。 新課程改革的核心目標(biāo)是全面推動以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育。在培訓(xùn)中，我深深體會到，對于傳統(tǒng)教學(xué)，我們應(yīng)該執(zhí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，既要看到應(yīng)該繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)的一面，也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速進(jìn)展的今日，作為一名老師，雖不必全面了解教育技術(shù)的各種定義和理解，但仍有必要很好地把握教育技術(shù)的本質(zhì)，并把教育技術(shù)有效的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)工作中。 這次的教育技術(shù)培訓(xùn)，分為了八個模塊，分別是“培訓(xùn)打算”“教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析”、“教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析”、“信息化教學(xué)資源收集”、“信息化教學(xué)資源加工”、“教學(xué)實(shí)施“、“教學(xué)評價(jià)”、“培訓(xùn)的總結(jié)與提高”。課程安

19、排的非常緊湊，而當(dāng)時我作為畢業(yè)班的老師，正面臨著孩子們的畢業(yè)考試。所以，那一個月，縈繞在腦子里都是：一天的時間怎么那么短?每每下班回家，想到的第一件事情都是：打開電腦，學(xué)習(xí)、做作業(yè)。辛苦之余，我也有豐盈的收獲，在八個模塊的學(xué)習(xí)中，我有三篇習(xí)作進(jìn)入“精華帖”，三次作業(yè)滿分，六次的測評滿分，并被評為“全期表現(xiàn)特殊優(yōu)秀學(xué)員”。 二、知識提升 在一次培訓(xùn)作業(yè)中，有關(guān)中美灰姑娘課堂教學(xué)實(shí)錄的對比，讓我感受頗深。同樣的一節(jié)灰姑娘，中國孩子在老師的灌輸下學(xué)習(xí)的生辰八字、學(xué)習(xí)語法修辭、學(xué)習(xí)段落分析、思想領(lǐng)悟美國的孩子在和老師的溝通中學(xué)會愛人愛己、學(xué)會處事交友、學(xué)會與人為善、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會戰(zhàn)勝困難的士氣孰是孰非

20、?兩千年前的老子就已經(jīng)給出了答案:“授人以魚不如授人以漁”，而今日的我們?nèi)栽诜词『皖I(lǐng)悟之中。 而如同這節(jié)短短的灰姑娘教學(xué)活動所呈現(xiàn)的，我們的孩子在知識技能方面的能力比國外的孩子是強(qiáng)很多的，但是我們那些獲得奧賽冠軍的孩子的實(shí)踐能力卻很差為什么我們這樣一個才智的民族，卻缺少諾貝爾的獲獎?wù)?，我想這一定和我們的教育有著千絲萬縷的聯(lián)系，和我們課堂教學(xué)目標(biāo)的定位有著關(guān)系。 之后不久的六月，鹽湖區(qū)民盟搞的一個下鄉(xiāng)支教活動中，邀請我做一節(jié)科學(xué)公開課。當(dāng)時是很不情愿，由于新課都已經(jīng)進(jìn)行完了，復(fù)習(xí)階段，講什么呢?一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，我最后定的課題是月球那些事兒，延續(xù)了我在教育技術(shù)培訓(xùn)中的作業(yè)選題。孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過“

21、月球”一課，無需再重復(fù)知識體系了，在孩子們已經(jīng)把握的知識框架上，我進(jìn)行了延長和拓展。在“月球探究史”中，我截取了兩個片段：“萬戶飛天”和“伽利略是第一架望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明者么?”，讓孩子們懂得質(zhì)疑：課本也會出錯敢于爭辯：萬戶之死值得么?學(xué)會思想：科學(xué)就在我們身邊，并不遙遠(yuǎn)。在“有關(guān)月球的知識”中，我引導(dǎo)孩子們重在思考：“假如我們乘坐一艘光速的宇宙飛船在宇宙游覽，只需多長時間就可以到達(dá)月球?”“月球上沒有空氣，會造成什么后果?”“地球上為什么沒有環(huán)形山?”。在“人類登月”中，我引導(dǎo)孩子們理解科學(xué)精神：“假如你是奧爾德林，會不會嫉妒阿姆斯特朗?”學(xué)會幻想：“你會成為中國奔月工程的一員么?”。課終人散，正

22、當(dāng)我長長舒了一口氣，整理教具，打算離開時，一個學(xué)生走到我跟前，端端正正的行了一個禮，“老師，感謝你給我講了這節(jié)課，讓我懂得了很多知識。” 望著孩子清亮的雙眼、嚴(yán)格的表情，一種莫名的感動涌上心頭，全部的辛苦和委屈頓時間煙消云散，原來老師也需要“贊賞教育”! 孩子，你知道么?你的這句話，是對一個老師，最好最好的嘉獎，最平坦最平坦的勸慰!這一次的經(jīng)歷，也讓我不經(jīng)意間感受到，短短一個月的教育技術(shù)培訓(xùn)在我的思想上已經(jīng)有深深的印痕，它注定已成為我教育生涯中一道絢爛的風(fēng)景，引領(lǐng)我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。 三、教、學(xué)不停 有人艷羨蝴蝶的美麗，殊不知，蝴蝶之所以可以那么美麗，是由于它在破繭成蝶時不怕艱難，歷

23、盡千辛萬苦.而我們的課程改革也是如此吧，不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見得美麗彩虹?十年課改，是課程本質(zhì)的蛻變，是教育理念的蛻變，也是你我心靈的蛻變。 一個月的教育技術(shù)培訓(xùn)，我深刻的意識到，“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，教育是人的靈魂的教育，而不應(yīng)該只是理性知識的積累。自己作為一名小學(xué)科學(xué)老師，承擔(dān)著孩子們的科學(xué)啟蒙教育，我想，也要伴隨著新課改，來重新學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)更加關(guān)注孩子們科學(xué)知識背后的東西教會孩子們學(xué)會思考，由于只有多思考才能與生活中的體驗(yàn)產(chǎn)生共鳴，才能上升為理性教會孩子們在學(xué)習(xí)中找到做人的道理，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美，在學(xué)習(xí)中學(xué)會制造由于只有這樣的教育，才能深深

24、陶冶學(xué)生的靈魂、震撼他們的心靈、豐富他們的內(nèi)心世界。 培訓(xùn)可以讓更多的老師相識，也可以讓技術(shù)傳播的更快更遠(yuǎn)。但培訓(xùn)僅僅是一種手段，培訓(xùn)之后的繼續(xù)學(xué)習(xí)、把技術(shù)能更好的運(yùn)用到教學(xué)中才是培訓(xùn)的真正目的。 我想，對于我來說，培訓(xùn)才剛剛開頭，由于對于一個師者，“學(xué)而無涯”。我會前行心靈上的前行，為了責(zé)任與良知，為了講臺下孩子們一雙雙注視的眼睛。 專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇5 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和安排下我代表學(xué)校參加了廣東省國防科技高級技工學(xué)校技工院校汽車制動技術(shù)師資培訓(xùn)總結(jié)師資培訓(xùn)，圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報(bào)如下： 1、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：德國職業(yè)教育體系“雙元制”媒體制作與使用ABS理論ABS實(shí)踐

25、如何工作頁的制作氣壓制動理論氣壓制動實(shí)踐先進(jìn)地ESP盤電子穩(wěn)定系統(tǒng)。 2、雙元制學(xué)習(xí)：德國的職業(yè)教育舉世矚目，許多國家都紛紛效仿。在德國的高等職業(yè)教育中，高等職業(yè)院校致力于培育應(yīng)用型、技術(shù)人才。其課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容以職業(yè)崗位能力為本，辦學(xué)體制以企業(yè)為主，同時企業(yè)參加高職院校的課程開發(fā)、制定各專業(yè)的培育目標(biāo)、培育方向、培育模式等。除此之外，企業(yè)還承擔(dān)著高等職業(yè)院校的培訓(xùn)工作。具統(tǒng)計(jì)，職業(yè)院校的學(xué)生有60%70%的課程是在企業(yè)的生產(chǎn)崗位、培訓(xùn)中心、跨企業(yè)培訓(xùn)中心進(jìn)行的。同時，企業(yè)的投資還是高等職業(yè)院校教育經(jīng)費(fèi)的主要來源。在德國，除了州政府和聯(lián)邦政府對職業(yè)教育進(jìn)行撥款，來自于企業(yè)的教學(xué)、科研合作的經(jīng)

26、費(fèi)即為公立高職院校第三渠道經(jīng)費(fèi)來源。從某種意義上說，當(dāng)公立高職院校的學(xué)生和企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)合同、以企業(yè)“準(zhǔn)員工”的身份接受企業(yè)培訓(xùn)(實(shí)習(xí))后，企業(yè)就要支付學(xué)生每月約300歐元500歐元的培訓(xùn)津貼。甚至有些州的公立高職院校要收取學(xué)費(fèi)，但其費(fèi)用的90%也由企業(yè)承擔(dān)。由此可見，企業(yè)是重要的參加者。 “雙元制”是指在企業(yè)，他們是學(xué)徒。受訓(xùn)者初中畢業(yè)后與所選擇的企業(yè)簽訂的培訓(xùn)合同中，明確規(guī)定了其在培訓(xùn)期間所應(yīng)履行學(xué)徒的權(quán)利和義務(wù)。而在職業(yè)學(xué)校，他們是學(xué)生，繼續(xù)接受義務(wù)教育中最后三年教育。企業(yè)內(nèi)的實(shí)習(xí)場地又分為專為培訓(xùn)設(shè)置的實(shí)習(xí)車間和實(shí)際的生產(chǎn)車間。受訓(xùn)者在企業(yè)接受培訓(xùn)的時間約占整個培訓(xùn)時間的70%左右。企業(yè)

27、培訓(xùn)主要是使受訓(xùn)者更好地把握“怎么做”的.問題。他們在裝配有必要教學(xué)設(shè)備的實(shí)習(xí)車間和代表現(xiàn)代技術(shù)水平的真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行培訓(xùn)，與企業(yè)一起成長，克服了學(xué)校實(shí)習(xí)場地常因經(jīng)濟(jì)原因使設(shè)備陳舊過時的弊病。這樣能使受訓(xùn)者把握較全面的職業(yè)技能，學(xué)會處理實(shí)際問題的本領(lǐng)，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)過程和管理機(jī)制，了解職業(yè)的行為規(guī)范，養(yǎng)成遵守勞動紀(jì)律和平安規(guī)程的習(xí)慣，樹立起自學(xué)的質(zhì)量意識。“雙元制”教育持久不衰的一個重要原因，在于通過政府與企業(yè)合作形成了保證其持續(xù)進(jìn)展的動力機(jī)制。這主要表現(xiàn)在：首先，企業(yè)的投入占職業(yè)教育總投入的80%，企業(yè)通過參加職業(yè)教育得到了高質(zhì)量穩(wěn)定的技術(shù)工人資源，從而保證了產(chǎn)品質(zhì)量，提高了企業(yè)的競爭能

28、力其次，學(xué)生通過接受職業(yè)教育獲得了進(jìn)入勞動力市場的能力與資格，同時也為個人進(jìn)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 對德國職教的教學(xué)方法、教材、師資及考核等方面的情況有了一定的了解。教學(xué)五階段法或稱行為導(dǎo)向教學(xué)法特殊適用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，一切以學(xué)生為中心，它分動機(jī)激發(fā)、信息提供、演示、應(yīng)用(獨(dú)自做)、檢驗(yàn)五個階段，分別對應(yīng)學(xué)生我想要、我知道、我明白、我親自做、我能行?一個完整的教學(xué)過程解決一個特定的問題，學(xué)生收獲較大。 德國職業(yè)教材分為兩部分：一是實(shí)訓(xùn)教材，一般由職教所或一些大企業(yè)自編，采納單元模塊形式，每一單元模塊由學(xué)生練習(xí)冊、老師指導(dǎo)書、考核習(xí)題冊、學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書，教學(xué)媒體等部分組成。二是理論教材，其特點(diǎn)是內(nèi)容有用，留意汲取新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范、不按學(xué)科體系編寫結(jié)構(gòu)合理，根據(jù)教學(xué)目的說明，問題引入，內(nèi)容陳述，總結(jié)概括，作業(yè)練習(xí)等挨次展開體例新奇，大量采納結(jié)構(gòu)圖、實(shí)物圖、工程圖、數(shù)據(jù)表、曲線等，直觀性強(qiáng)。德國的職業(yè)學(xué)校老師分理論課老師、實(shí)踐課老師，理論課老師應(yīng)接受過一般中小學(xué)教育(13年)，實(shí)習(xí)