師帶徒師傅總結(jié),推薦文檔x

1、師帶徒師傅總結(jié)師帶徒師傅總結(jié)今年我在初一擔(dān)任數(shù)學(xué)課時(shí)，在學(xué)校進(jìn)行的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的 安排下，我非常有幸的帶了趙艷姝為徒，她大學(xué)畢業(yè)后第一次參加工作， 和許多剛工作年輕人一樣，帶著質(zhì)樸和對(duì)工作的熱情來(lái)到新的崗位工作。 對(duì)我們這些老員工們像學(xué)生對(duì)老師那樣尊敬。可能是因?yàn)槲液挖w艷姝的 年紀(jì)差距不大，所以我們師徒之間能夠更好的交流。亦師亦友，相互學(xué) 習(xí)，相互探討，一起進(jìn)步。她非常認(rèn)真好學(xué)，我給她布置的每項(xiàng)學(xué)習(xí)任 務(wù)都能按時(shí)認(rèn)真的完成，最后以非常優(yōu)異的成績(jī)完成了所教的學(xué)科。下 面介紹一下我在帶徒弟過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。去年和今年我們學(xué)校一共新來(lái)了快20位大學(xué)生，為此我也看到我們學(xué)校 增添了幾分年輕的

2、活力，我很欣慰。因?yàn)槲蚁嘈判腋Ｖ袑W(xué)的明天一定可 以托付給這些朝氣蓬勃、聰明能干的青年教師。也明白了為何學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 如此重視青年教師的培養(yǎng)工作并專門為此舉行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義了。 對(duì)于這些初為人師的剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在思想上還不能適應(yīng)工作的 繁重和單調(diào)。剛跨出大學(xué)校門的他們帶著滿腔熱情地來(lái)到幸福中學(xué)想干 一番自己的事業(yè)，但在實(shí)際的工作中往往要作的是那些瑣碎而又繁重的 活，拿他們的話來(lái)說(shuō)就是整天的辛苦，還被學(xué)生氣，心里有時(shí)候很失落。 比如遇到學(xué)生搗亂，她就對(duì)我說(shuō)：“這些學(xué)生真煩，天天講，講了多少遍，他還是不會(huì)，教學(xué)實(shí)在 是一點(diǎn)意思也沒(méi)有”。在她的話語(yǔ)中不難聽(tīng)出她教學(xué)工作有厭倦打退 堂鼓的心理。有一

3、次是在一起的時(shí)候，和她交流說(shuō)：“我們所做的工作看是平凡，但我們肩上的擔(dān)子卻非常重要，因 為我們面對(duì)的是活生生的學(xué)生，只要我們真心愛(ài)她，他們一定會(huì)給你回報(bào)，也會(huì)造福于民，我們的工作很有意義啊！選擇了教育這份職業(yè)，就 必須熱愛(ài)這平凡的崗位，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子，把它當(dāng)作你的事業(yè)來(lái)追求、來(lái)經(jīng)營(yíng)，才有可能從心底喜歡它、熱愛(ài)它，才有可能在這平 凡的崗位上做出一番事業(yè)來(lái)。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，就是“愛(ài)崗”。其次是“敬業(yè)”。因?yàn)槟銗?ài)崗，敬業(yè)是自然而然的事了。但是如何敬業(yè)？是不是 整天泡在學(xué)校、整天埋頭苦干就算敬業(yè)俄想對(duì)此每個(gè)人有不同的理解。 我的理解是我們首先要領(lǐng)會(huì)和理解所教授的知識(shí)。其次是明天學(xué)生之所想。再次是在工

4、作上要做到創(chuàng)新，來(lái)提高工作的效率。這樣， 一定會(huì)以你的敬業(yè)精神來(lái)感染你身邊的每個(gè)人，來(lái)贏得他們對(duì)你的敬 重。有了愛(ài)崗敬業(yè)這種精神，那你就在爭(zhēng)做一名優(yōu)秀人民教師的道路 上就會(huì)邁開(kāi)了成功的第一步?！焙髞?lái)，趙艷姝的工作狀態(tài)非常好。她 認(rèn)真鉆研教材，堅(jiān)持先聽(tīng)課，再上課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 犧牲自己的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)校組織的青年 老師匯報(bào)課中，她還取得了第一名的好成績(jī)。相信在以后的工作中， 她一定會(huì)為幸福中學(xué)的騰飛做出更大貢獻(xiàn)！附送：師帶徒徒弟工作總結(jié)師帶徒徒弟工作總結(jié)201X年7月我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師，開(kāi)始了我 的教學(xué)生涯。我?guī)е鴿M腔的熱情來(lái)到順德華僑中學(xué)

5、，擔(dān)任二年級(jí)3，4 班的語(yǔ)文教學(xué)工作。對(duì)于出來(lái)乍道的我，雖然在北方實(shí)習(xí)過(guò)一段時(shí) 間，但是在教學(xué)方面，我都毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言。如何把握教材的重點(diǎn)及難 點(diǎn)?如何組織課堂教學(xué) 溉后如何進(jìn)行輔導(dǎo)？正在我毫無(wú)頭緒時(shí)，學(xué)校進(jìn) 行師徒結(jié)對(duì)，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、 學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與語(yǔ)文特級(jí)教師阮祥毅老 師結(jié)為師徒。在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué) 習(xí)機(jī)會(huì)，使我們?cè)诮虒W(xué)上有了引路人?；叵肫疬@短短的一個(gè)學(xué)期，我的 師傅在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都對(duì)我進(jìn)行了全面的“傳， 幫，帶”，使我在各方面都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：一，教

6、學(xué)中的導(dǎo)航者阮老師是我校唯一一位語(yǔ)文特級(jí)教師，當(dāng)我 得知我可拜他為師，感到十分榮幸。阮老師為人和藹可親，做事認(rèn)真 負(fù)責(zé)，一點(diǎn)都沒(méi)有架子，他還親切得稱我為“小俁”，讓我感覺(jué)到很 溫暖。師徒結(jié)對(duì)大會(huì)剛剛開(kāi)完，阮老師就先找我進(jìn)行了第一次交談， 這讓我感到很慚愧，作為徒弟，應(yīng)該更積極主動(dòng)才對(duì)，怎么能讓師傅 找徒弟呢？在這次交談中，阮老師給我提出了四點(diǎn)要求：1，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的師幫徒文件，學(xué)習(xí)具體事項(xiàng)；二，因?yàn)榈谝淮谓?觸新課標(biāo)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)；3，可以隨時(shí)聽(tīng)他的課;4，師徒 二人都要準(zhǔn)備心得筆記，可以撰寫(xiě)心得，也可以口頭交談。其中第四條前期一直在堅(jiān)持，這是提高教學(xué)水平很好的方法，但是由于后 來(lái)

7、學(xué)校評(píng)估以及校慶工作忙，因此沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，但是在下學(xué)期我還 要把這種作法堅(jiān)持下去，用阮老師的話來(lái)說(shuō)：這是我們師徒的特色。每次聽(tīng)完課，阮老師都會(huì)和我討論，告訴 我這堂課的特色，方式，優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，還會(huì)不厭其煩地幫我解決所有疑。第一次聽(tīng)阮老的，是一堂按照新 的要求而行的合作探究。他在理堂，抓住了每一，聽(tīng)完，我徒就堂行了，無(wú)是前準(zhǔn)，堂安排，是堂效果，阮老始耐心地我解，我疑，阮老我明白了即使一堂成功的也有需要改的地方，關(guān)是我要找到 所在，再加以改正，力爭(zhēng)下一次不出 似，更一步。他告我：合作探究的學(xué)就有特殊性的存在，于學(xué)自性差或者是度傲慢的學(xué)生就要管制。我可以在 小中成立小，有小行督，保每個(gè) 都要言。了避

8、免小 言其他同學(xué)度不端正或思想不集中，可采用采集點(diǎn)的方法，當(dāng)小言，其他人要 小 言，點(diǎn)，可提出異。一旦行公開(kāi)，合作探究 要保持在10分左右，切忌。而且教的點(diǎn)很重要，可避免學(xué)生走彎路。合作探究的方法更易啟學(xué)，鼓勵(lì)自己，提高極性，但要根據(jù)學(xué)生的特殊性采取一些具體的，小 上的措施來(lái)管制自性差的學(xué)生。每次聽(tīng)完，阮老都會(huì)像一 地幫我解答，指點(diǎn)迷津。9月1日那一天，阮老首次聽(tīng)我的，游褒 禪山，他拿了一個(gè)小本真地做筆，后，我 行了，傅肯定了我的部分點(diǎn)，同也我提出了一些缺點(diǎn)：要根據(jù)學(xué)生的 情況安排略得當(dāng)；要在學(xué)生已有基上行知 解，做 到有的放矢教學(xué)量是一個(gè)老的重要準(zhǔn)之一，而堂是提高教學(xué)效益的主地。我的傅一開(kāi)始

9、就非常重我在 教學(xué)上的每一個(gè)。從 到堂，在從堂到點(diǎn)反思，每一節(jié)課師傅都會(huì)傾囊相授。雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是 我這個(gè)徒弟的事，師傅從不推脫，從不馬虎，仔細(xì)地幫我修改教學(xué)思 路，認(rèn)真地聽(tīng)我上課，誠(chéng)懇地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)、提出意見(jiàn)，每一次與師 傅的交談都讓我有所收獲，他給我評(píng)課時(shí)，反饋給我很多自己當(dāng)初沒(méi) 有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。同時(shí)，在聽(tīng)過(guò)師傅的課之后，我更加清楚地 認(rèn)識(shí)到了自己的不足，自己在很多方面都太顯稚嫩，太缺乏經(jīng)驗(yàn)。師 傅在教學(xué)上每次都會(huì)給予我最大程度的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)坦誠(chéng)指 出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的方法，讓我少走彎路。我 在師傅的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育工作

10、有了一定的信 心。師傅是我工作中的導(dǎo)航者。二，教師中的典范在自己如何做一位合格的教師方面，阮老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶 和感染。他工作熱情很高，每次都是第一個(gè)到辦公室，每個(gè)星期天辦 公室里都會(huì)有他的身影，他教會(huì)我做事要認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，大膽干練， 見(jiàn)多識(shí)廣。很多時(shí)候我會(huì)潛意識(shí)地以師傅為我的榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度 時(shí)刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)詳案，設(shè) 計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作 等等，這一切，都離不開(kāi)師傅的影響。并且我也一直努力地用師傅那 種認(rèn)真地做人態(tài)度影響著學(xué)生。尤其是我每次處理班級(jí)的棘手問(wèn)題 時(shí)，就特別不自信，怕自己做得不好

11、，師 -父就對(duì)我說(shuō)：你可以把這件事情處理好的！你行的！你可以的！類似鼓勵(lì)的話有很 多很多，于是我在一次次師-父的信任中拾回了自信！有時(shí)候，關(guān)于班級(jí) 的一些問(wèn)題我覺(jué)得很煩不想處理時(shí)，我就會(huì)想到師-父那里直接拿個(gè)解決方案，類似于學(xué)生不思考問(wèn)題直接去抄答案一樣，然而師-父每次都 不告訴我“答案”，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的念頭沒(méi)有了，師-父教了方法，剩下的就需要自己去思考去實(shí)踐去摸索，在這其中我學(xué)到了很多東西，這是在書(shū)本上是學(xué)不到的！在處理學(xué)生 關(guān)系的問(wèn)題上，師傅總會(huì)告訴我一些小技巧，如對(duì)學(xué)生要多進(jìn)行賞 識(shí)教學(xué)，不吝嗇自己贊美的語(yǔ)言，從而激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，及 時(shí)地向正確的方向發(fā)展

12、。如對(duì)待課堂上態(tài)度及其不好的同學(xué)，為了保 證課堂順利完成，所以要冷處理，到課后再找這位同學(xué)進(jìn)行談話，但 一定要有耐心，要真誠(chéng)。之后，那位學(xué)生不僅僅道了歉，而且以后再 也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。其實(shí)，和師傅接觸的這半年中，師傅總是以 最平等的姿態(tài)和我交談，從不會(huì)有高高在上的感覺(jué)，我尊重師傅的同 時(shí)也深深地體會(huì)到了師傅對(duì)我的尊重，同樣，正是這種懂得互相尊重 的態(tài)度感染著我，使我跟學(xué)生之間也存在著一份尊重。正是這種平等 交流的方式，讓我跟學(xué)生之間的交流也變得平等。阮老師給了我平等 和尊重，我便把平等和尊重傳遞給學(xué)生，因此，在這次教學(xué)滿意率調(diào) 查中我能取得好的成績(jī)，師傅對(duì)我的幫助最大。他是我努力做一名優(yōu) 秀教師的典范。三，生活中的父親和師傅在一起的這半年中，我覺(jué)得 她更像我的父親，他也經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)我是他的女兒。師傅在工作中對(duì) 我要求嚴(yán)格，在生活中則對(duì)我無(wú)微不至。他經(jīng)常關(guān)心我，讓我按時(shí)吃飯，注意身體。中秋節(jié)，還給我拿月餅；節(jié)假日，師傅總會(huì)關(guān)切地問(wèn)：假日什么安排呀？假期過(guò)得怎么樣呀 落運(yùn)期間，他總會(huì)緊張我難 買票回不去，還告訴我要是回不去就讓我去他家里過(guò)年。所有的一切， 都讓獨(dú)自在外工作的我感到了家的溫暖。當(dāng)然，在師徒結(jié)對(duì)的這一學(xué)期里，我也有做得不足的地方，比如心得筆記沒(méi)有堅(jiān)持