2022年秋季學(xué)校疫情防控心理健康教育實(shí)施方案五篇合輯

1、學(xué)校疫情防控心理健康教育實(shí)施方案根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢和學(xué)生心理狀況，為更好幫助全 校學(xué)生以更積極的心態(tài)投入開學(xué)復(fù)課后的校園學(xué)習(xí)，進(jìn)一步 促進(jìn)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，了解心理健康知識(shí), 掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念，引導(dǎo) 學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)生活，增強(qiáng)耐挫能力，促進(jìn)學(xué)生健康 成長，我校決定在開展心理健康教育活動(dòng)。一、活動(dòng)主題關(guān)注心理健康，奠基幸福人生二、活動(dòng)宗旨通過集中組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、參與廣泛、針 對(duì)性強(qiáng)的心理健康教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教 育，宣傳普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生心理健康水平。三、活動(dòng)時(shí)間2022 年 XX 月（一）注重銜接，全面排查分析

2、學(xué)生心理狀況。學(xué)校要提前分析研判學(xué)生可能存在的適應(yīng)不良問題。班 主任和任課教師要通過開展疫情防控、生命平安、衛(wèi)生健康 等主題的“復(fù)學(xué)第一課”、主題班會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、 正是引導(dǎo)學(xué)生思考、探尋人生意義的窗口期。一旦貽誤，將 錯(cuò)失“良機(jī)”。當(dāng)然，需要注意的是，在人生意義輔導(dǎo)中，宜融入思政 元素，與加強(qiáng)愛國教育，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感緊密結(jié)合起來。不 僅要引導(dǎo)中小學(xué)生探索生命的本質(zhì)，理解生命的價(jià)值，珍愛 生命，還要引導(dǎo)他們將生命中的愛和潛能充分展現(xiàn)出來，為 實(shí)現(xiàn)偉大的夢煥發(fā)出自己獨(dú)特的美麗和光彩。（二）營造積極心態(tài)，提升防疫抗疫的正能量新冠疫情迅速蔓延和疫情開展的不確定性，給廣大中小 學(xué)生帶來了恐慌情緒

3、。當(dāng)前，中小學(xué)生的積極心態(tài)對(duì)自身健 康和疫情防控都具有十分重要的意義。一方面，積極平和的心態(tài)可以提高自身的免疫力，增強(qiáng) 對(duì)新冠的抵抗力。研究說明，情緒狀態(tài)可以直接影響人體的 免疫系統(tǒng)。情緒低落、憂郁，會(huì)導(dǎo)致免疫功能的下降。相反， 積極樂觀的心理狀態(tài)，會(huì)提升免疫系統(tǒng)的能力。另一方面, 積極心態(tài)可以提高人的警惕，做到自覺防護(hù)，阻斷病毒的傳 播，攜手打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。所以，一旦開學(xué)，就要在全校營造健康向上的校園文化 氣氛，并以班級(jí)為單位開展重大疫情危機(jī)下心理調(diào)節(jié)活動(dòng)主 題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)，提升心理健康素養(yǎng)，增強(qiáng)防疫 抗疫的正能量。（三）分門分類，實(shí)施精準(zhǔn)的個(gè)別與團(tuán)體輔導(dǎo)上述兩點(diǎn)是針對(duì)全校開展

4、的輔導(dǎo)。然而，每一個(gè)學(xué)生都 有不同的輔導(dǎo)需求。經(jīng)受了這次嚴(yán)峻的疫情席卷，學(xué)生面臨 巨大壓力和挑戰(zhàn)，有的可能會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問題，如 緊張、焦慮、恐懼、憂郁、喪失興趣、敵對(duì)、自卑和失眠等。 因此，迫切需要精準(zhǔn)分析，實(shí)施個(gè)性化的心理輔導(dǎo)。中醫(yī)講 究“診脈觀色，一人一方“，心理輔導(dǎo)也一樣，需要針對(duì)不 同類型的學(xué)生，開展針對(duì)性的精準(zhǔn)輔導(dǎo)，包括個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán) 體輔導(dǎo)。只有摸準(zhǔn)學(xué)生存在的問題，才能開展針對(duì)性的心理 輔導(dǎo)，真正做到排憂解難，否那么難以奏效。（四）排摸重點(diǎn)，開展危機(jī)干預(yù)開學(xué)后宜通過班會(huì)活動(dòng)、課堂觀察、談話、問卷等各種 渠道全面了解學(xué)生的身心狀況。對(duì)有親人病故、個(gè)人或親朋 好友感染新冠、曾密切

5、接觸確診或疑似患者的學(xué)生，如果有 過度的恐懼和焦慮反響，或出現(xiàn)神經(jīng)癥、短暫精神病性障礙 和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等病癥，需要及時(shí)對(duì)其開展危機(jī)干預(yù)。只 有早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，才能幫助學(xué)生迅速擺脫困擾，克服心理 障礙，恢復(fù)心理健康。具體做法：.第一時(shí)間開設(shè)專題心理講座，指導(dǎo)各年級(jí)、各班級(jí)做 好防疫心理健康教育工作。要針對(duì)全體教職工開展防疫心理 輔導(dǎo)和危急干預(yù)培訓(xùn)，提高其觀察與識(shí)別學(xué)生心理行為變化 的能力，同時(shí)，要建立全員教職工參與的心理輔導(dǎo)體系，正 確應(yīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的不良心理狀態(tài)，構(gòu)建起家長、班級(jí)、 年級(jí)、學(xué)校四級(jí)聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理健康教育模式。.對(duì)特殊需要學(xué)生可開展心理輔導(dǎo)。各班級(jí)要通過班會(huì) 活動(dòng)、課堂觀察、

6、談話、問卷等各種渠道，全面了解學(xué)生的 身心狀況，準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)疫情的恐慌、對(duì)學(xué)業(yè)的焦慮、對(duì) 開學(xué)后自身健康的擔(dān)憂等真實(shí)心理需求，共同商討確定各班 集體心理輔導(dǎo)主題。.要以班級(jí)為單位開展重大疫情危急下心理調(diào)節(jié)活動(dòng) 主題班會(huì)，面向有親友感染發(fā)病的學(xué)生開展團(tuán)體心理輔導(dǎo), 面向因疫情導(dǎo)致不良心理狀態(tài)的學(xué)生開展個(gè)別心理輔導(dǎo)，對(duì) 面臨升學(xué)壓力的學(xué)生及家長開展個(gè)別心理輔導(dǎo)，對(duì)貧困、留 守、殘疾、單親等困境學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生形成積 極心態(tài)，提升心理健康素養(yǎng)。.心理輔導(dǎo)嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生隱私。有效幫助學(xué)生心理“復(fù) 位”，需要有效提升學(xué)校心理輔導(dǎo)的科學(xué)性與有效性。根據(jù) 要求，學(xué)校要嚴(yán)格按照要求，規(guī)范和加強(qiáng)心理輔

7、導(dǎo)室建設(shè)與 管理，建好心理檔案，開設(shè)心理熱線。心理健康教師要利用 心理輔導(dǎo)室，通過開展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，指導(dǎo)幫助學(xué)生 解決在學(xué)習(xí)、生活和成長中出現(xiàn)的困惑。.對(duì)個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，或發(fā)現(xiàn)其他需要轉(zhuǎn)介 的情況，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到其他專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)或醫(yī)學(xué) 心理診治部門，并建立跟蹤反響制度。開展心理輔導(dǎo)必須遵 循職業(yè)倫理規(guī)范，在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行，嚴(yán)格遵循 保密原那么，保護(hù)學(xué)生隱私，謹(jǐn)慎使用心理測試量表或其他測 試手段，不得強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測試，防止心理健康教育醫(yī) 學(xué)傾向化。.心理教育重在日常潛移默化。班級(jí)是中小學(xué)生學(xué)習(xí)過 程中最重要的場所，心理教育日常潛移默化更具有良好效果。 要積極

8、引導(dǎo)教師在各學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育的規(guī)律， 將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)浸入到日常教育 教學(xué)之中，注重挖掘?qū)W科體系中蘊(yùn)含的心理要素。.班主任在班級(jí)日常管理工作中，要注重建立良好的班 級(jí)心理環(huán)境，注重師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)成長、制度文 化等要素建設(shè)，定期召開心理健康教育活動(dòng)形式的班會(huì)，在 學(xué)生教育和輔導(dǎo)過程中運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，對(duì)特殊學(xué)生群里開 展經(jīng)常性談心活動(dòng)，給予必要的關(guān)愛。.心理健康教育作為學(xué)校必修課。開好心理健康教育課 程是做好學(xué)校心理健康教育最核心、最重要的途徑。根據(jù)要 求，要將心理健康教育作為必修課列入課程計(jì)劃，小學(xué)各年 級(jí)每學(xué)年不少于12課時(shí)，中學(xué)各年級(jí)每學(xué)年不少于14課

9、時(shí)， 所需課時(shí)在地方課程或?qū)W校課程中統(tǒng)籌安排。五、工作要求.因新冠疫情的嚴(yán)密防范要求，根據(jù)我校教學(xué)分布情況,心理輔導(dǎo)室作出新的調(diào)整。高年級(jí)由XX和XX分別負(fù)責(zé)。按 照值班要求按時(shí)到崗開展工作。.利用廣播，做好積極上進(jìn)，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。.各班主任密切關(guān)注本班學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。對(duì)未返校級(jí), 班主任要與家長構(gòu)建好溝通平臺(tái)，及時(shí)了解學(xué)生“云開學(xué)” 學(xué)習(xí)狀態(tài)。四.心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)要結(jié)合疫情防控，對(duì)全校師生開展好 心理調(diào)適主題活動(dòng)，為復(fù)學(xué)做好積極的心理準(zhǔn)備。學(xué)校疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案為進(jìn)一步做好疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作，預(yù) 防學(xué)生心理狀況的波動(dòng)和心理危機(jī)事件的發(fā)生，幫助學(xué)生科 學(xué)

10、對(duì)待疫情，減輕疫情可能造成的心理傷害，促進(jìn)校園和諧 穩(wěn)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想按照上級(jí)部門的統(tǒng)部署，堅(jiān)持統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)，全體人員相互配 合；科學(xué)防控，快速應(yīng)對(duì)；預(yù)防為主，防治結(jié)合;群防群控， 分級(jí)負(fù)責(zé)；加強(qiáng)宣教，全員參與，堅(jiān)決執(zhí)行各項(xiàng)要求，根據(jù) 疫情防控工作進(jìn)展情況，動(dòng)態(tài)掌握疫情期間我校學(xué)生的思想 和心理動(dòng)態(tài)，緩解疫情對(duì)學(xué)生心理健康的干擾和可能造成的 傷害，保障我校學(xué)生健康成長，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理健康教育服務(wù)，堅(jiān)定抗擊疫 情必勝信心，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生培養(yǎng)健康、積極向上的心態(tài)， 努力做到心理健康教育工作在疫情防控期間意識(shí)到位、職責(zé) 到位、保

11、障到位，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。三、主要工作及措施（一）以學(xué)校心理健康教育工作體系為依托開展工作， 把心理健康教育工作納入疫情防控工作整體部署，制定工作 計(jì)劃方案，有序推進(jìn)相關(guān)工作。心理健康教育與咨詢中心主要工作：.結(jié)合我校實(shí)際情況制定疫情防控期間學(xué)生心理健康 教育工作方案；.組織各班級(jí)開展心理排查，對(duì)排查出的問題學(xué)生進(jìn)行 重點(diǎn)關(guān)注和反響；.各班級(jí)配合、協(xié)助學(xué)校開展心理危機(jī)干預(yù)；.開展在線心理咨詢；.組織舉辦在線心理健康講座；.在線宣傳疫情防控期間的心理保健和心理危機(jī)預(yù)防 干預(yù)知識(shí)；.指導(dǎo)各班級(jí)開展相關(guān)心理健康教育活動(dòng)。各班級(jí)主要工作：.結(jié)合實(shí)際，各班級(jí)制定本校的心理健康教育活動(dòng)方案;.實(shí)施心

12、理排查，并向心理中心反響排查結(jié)果；.組織開展線上心理健康主題班會(huì)及其他宣傳教育；.活動(dòng)結(jié)束后各班級(jí)將活動(dòng)圖文資料報(bào)送至學(xué)校心理 中心。班級(jí)心理委員、宿舍長主要工作：.及時(shí)了解和掌握本班、本宿舍學(xué)生的心理狀況，并向 輔導(dǎo)員及時(shí)上報(bào)問題學(xué)生；.做好朋輩幫扶、危機(jī)識(shí)別和抗疫知識(shí)、心理調(diào)適方法 的普及和活動(dòng)宣傳工作。（二）加強(qiáng)學(xué)生心理狀況的精準(zhǔn)排查學(xué)校輔導(dǎo)員、各班主任、學(xué)生干部和家長的聯(lián)動(dòng)機(jī)制, 共同關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校原有重點(diǎn) 關(guān)注學(xué)生的排查。宿舍長執(zhí)行“宿舍成員心理健康狀況日?qǐng)?bào) 制度和零報(bào)制度”，每日填寫“疫情防控期間宿舍成員心理 狀況日?qǐng)?bào)表“向班級(jí)心理委員報(bào)送舍員心理動(dòng)態(tài)；心

13、理委員 執(zhí)行“班級(jí)成員心理健康狀況周報(bào)制度”，填寫“疫情防控 期間班級(jí)成員心理健康狀況周報(bào)表”，每周將匯總的班級(jí)成 員心理動(dòng)態(tài)上報(bào)至輔導(dǎo)員；輔導(dǎo)員填寫“疫情防控期間心理 問題學(xué)生周報(bào)表”，每周對(duì)上報(bào)的問題學(xué)生心理狀況進(jìn)行分 級(jí)分類，將需要心理中心協(xié)助的學(xué)生信息報(bào)送心理中心。如 發(fā)現(xiàn)心理問題嚴(yán)重的學(xué)生和產(chǎn)生心理危機(jī)的學(xué)生，需立即上 報(bào)輔導(dǎo)員。針對(duì)原有重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，輔導(dǎo)員需每周與其進(jìn)行 心理談話，并與其家長一對(duì)一溝通學(xué)生心理狀況，有效防止 心理危機(jī)的產(chǎn)生。在精準(zhǔn)排查的基礎(chǔ)上，心理中心老師需根 據(jù)學(xué)生心理分級(jí)分類情況，反響學(xué)校指導(dǎo)意見，共同進(jìn)行重 點(diǎn)關(guān)注學(xué)生XX的跟蹤監(jiān)護(hù)、精細(xì)幫扶。通過在線心理咨詢

14、 和朋輩互助為學(xué)生提供持續(xù)的心理支持。（三）加強(qiáng)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別和干預(yù)充分利用學(xué)校心理危機(jī)體系識(shí)別學(xué)生的心理危機(jī)，同時(shí) 通過夜間查宿、同學(xué)之間觀察和公寓暢通危機(jī)干預(yù)渠道，管 理員的觀察等途徑，及時(shí)識(shí)別和上報(bào)心理危機(jī)學(xué)生個(gè)體；依 托“學(xué)生一輔導(dǎo)員一學(xué)院一心理中心一學(xué)校心理健康教育 工作領(lǐng)導(dǎo)小組”五級(jí)心理危機(jī)預(yù)機(jī)，開展心理危機(jī)預(yù)防干預(yù) 工作，做到危機(jī)干預(yù)工作鏈條運(yùn)轉(zhuǎn)及時(shí)、快速、合力；利用 校醫(yī)合作平臺(tái)，對(duì)已在服藥治療的學(xué)生，做好醫(yī)療保障服務(wù), 確保學(xué)生能夠及時(shí)復(fù)診和藥品；對(duì)于出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生, 及時(shí)轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行診斷和治療。（四）完善線上心理健康教育服務(wù)工作機(jī)制心理中心積極整合校內(nèi)外資源力

15、量，提供校內(nèi)外線上心 理咨詢服務(wù)。學(xué)校心理中心開通 、微信和QQ等形式的 咨詢方式，為受疫情及封控管理措施影響的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行情 緒疏導(dǎo)和心理支持。具體聯(lián)系方式為：X老師、X老師。心 理中心和學(xué)校需積極向?qū)W生宣傳介紹“心理援助平臺(tái)”，鼓 勵(lì)廣大學(xué)生積極、主動(dòng)求助。（五）舉辦抗疫心理健康講座心理中心充分利用兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源共同舉辦 “抗疫心理講堂”公益講座，幫助我省中學(xué)師生因疫情防控 而產(chǎn)生的壓力。心理中心根據(jù)講座時(shí)間通過微信公眾平臺(tái)提 前發(fā)布，提醒我校學(xué)生按時(shí)聆聽。（六）開展豐富多彩的線上宣傳教育和校園文化活動(dòng)利 用校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、抖音、QQ群、網(wǎng)絡(luò)課堂等“云”形 式開展心理健康班會(huì)、

16、沙龍、疫情防控心理調(diào)適知識(shí)講座等 主題教育活動(dòng)，重點(diǎn)從珍愛生命、情緒宣泄、壓力調(diào)節(jié)、睡 眠調(diào)控、疫情心理健康指導(dǎo)、職前心理適應(yīng)等方面，引導(dǎo)學(xué) 生調(diào)整心態(tài)，提升心理應(yīng)對(duì)能力。2022年新冠疫情防控心理健康教育工作方案一、指導(dǎo)原那么為了科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)新冠疫情，讓全體師生及家長以積 極健康的心態(tài)應(yīng)對(duì)這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，同時(shí)有效緩解我校 師生因疫情引發(fā)的心理健康問題，做到及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、 有效干預(yù)預(yù)我校學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件。依據(jù)相關(guān) 文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況特制訂本方案。二、工作目標(biāo).了解受疫情影響的師生心理健康狀況，根據(jù)所掌握的 信息，識(shí)別高危人群，及時(shí)跟進(jìn)心理干預(yù)，防止極端事件的 發(fā)

17、生。.密切跟蹤、研判和及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的聚集心理危機(jī) 苗頭，及時(shí)向校防控領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，提供解決方案對(duì)策及建 議。三、組織機(jī)構(gòu)成立預(yù)防新冠疫情心理健康教育工作服務(wù)團(tuán)隊(duì)。名單如 下：組長：XX副組長：XXX組員：政教處、學(xué)年主任、各部門負(fù)責(zé)人、各班班主任。U!（一）開展開學(xué)復(fù)課銜接工作，對(duì)復(fù)課后學(xué)生可能存在的不良問題，提前預(yù)判，引導(dǎo)學(xué) 生提前做好迎接開學(xué)的行動(dòng)準(zhǔn)備，從身體上收心，行動(dòng)上收 心，引導(dǎo)學(xué)生制定開學(xué)計(jì)劃。（二）用好疫情防控活教材，上好開學(xué)第1課通過開展疫情防控、衛(wèi)生健康、生命平安、愛國、感恩、 責(zé)任、家國情懷等主題班會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生提供總結(jié)家居學(xué) 習(xí)生活期間，學(xué)習(xí)體會(huì)和成長感悟可通過。推

18、廣校內(nèi)外志愿 者服務(wù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)疫情期間身邊優(yōu)秀典范事跡，幫助師生汲 取正能量。提供居家學(xué)習(xí)生活期間的學(xué)習(xí)體會(huì)和成長感悟，增強(qiáng)學(xué)生對(duì) 未來的期待和信心。心理健康教育教師要采用學(xué)生自我報(bào)告、 日常觀察、訪談、心理繪畫或其它專業(yè)心理評(píng)估等方式，對(duì) 學(xué)生的心理健康狀況及時(shí)全面摸底，篩查學(xué)生心理問題，掌 握困擾學(xué)生的具體壓力來源和情緒行為問題。心理排查應(yīng)堅(jiān) 持尊重學(xué)生隱私、遵循保密原那么，關(guān)注疫情對(duì)學(xué)生心理狀況 影響可能存在的長期性和隱蔽性。（二）創(chuàng)新形式，幫助學(xué)生做好心理調(diào)適。學(xué)校要開好心理健康教育課。通過舉辦“心理專家心理 講座”、手抄報(bào)、同伴互助等活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)，幫 助掌握簡便有效、容易操

19、作的心理調(diào)適方法，向自制力好、 意志堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長。各學(xué)科教師要在日常 教育教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的心理狀況，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心 理健康教育知識(shí)的浸入。（三）關(guān)注差異，針對(duì)不同年齡特征和學(xué)段特點(diǎn)提供心 理指導(dǎo)。學(xué)校和教師要注重結(jié)合學(xué)生的不同年齡特征、不同學(xué)段 特點(diǎn)與個(gè)性差異開展心理健康教育。以組織開展游戲或心理 拓展活動(dòng)為主，在游戲、活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會(huì)識(shí)別情緒并加以調(diào)節(jié)；針對(duì)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生，要提供教育、 教學(xué)和心理的全方位支持，緩解學(xué)生心理壓力。關(guān)注學(xué)生的 情緒變化，提供考前情緒指導(dǎo)，開展適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)和團(tuán)體（三）在校學(xué)生的心理干預(yù)工作安排原貝IJ:健康宣教，指導(dǎo)積極應(yīng)

20、對(duì)，消除恐懼，科學(xué)防范。.通過微信公眾平臺(tái)推送“致師生、家長的一封信”普 及疫情的相關(guān)知識(shí)。.通過微信群，疫情工作微信群、班級(jí)群開展健康知識(shí) 科普宣傳；建議收集學(xué)生關(guān)于這次疫情的提問；通過微信群 的方式一一回答學(xué)生代表性的問題；正確提供信息；建議學(xué) 生查看疫情新聞的時(shí)間不宜超過一個(gè)小時(shí)；做好學(xué)生的生活 與后勤保障工作等。.對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行摸底調(diào)查，并做好將鑒別分類, 予以不同應(yīng)對(duì)。.學(xué)生出現(xiàn)恐慌、不敢出門、盲目消毒、失望、恐懼、 易怒、攻擊行為和過于樂觀、放棄等狀態(tài)；要予以及時(shí)干預(yù)。 學(xué)校通過QQ熱線開通網(wǎng)絡(luò)心理服務(wù)；安排具體值班人員。.不歧視患病、疑病人群。.提醒學(xué)生注意不健康的應(yīng)對(duì)方式（

21、如熬夜、飲酒、吸 煙等），開展適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)運(yùn)動(dòng)。.自我識(shí)別病癥。通過有效的宣傳如何區(qū)分感冒流感和 新冠等；安排每日的體溫檢測等。.做好學(xué)生心理健康狀況的及時(shí)匯報(bào)工作。（四）xx的心理干預(yù)工作安排.通過微信進(jìn)行三級(jí)心理講座培訓(xùn)，普及疫情的心理調(diào) 適相關(guān)知識(shí)。.通過微信群，輔導(dǎo)員微信群、班級(jí)群開展健康知識(shí)科 普宣傳。.對(duì)目前學(xué)生心理狀況進(jìn)行摸底調(diào)查。做好學(xué)生心理健 康狀況的及時(shí)匯報(bào)工作。.通過微信、釘釘熱線開通網(wǎng)絡(luò)心理服務(wù)。.按照規(guī)定的四類人群制訂分類干預(yù)方案。.制定開學(xué)后學(xué)生心理輔導(dǎo)預(yù)案，重點(diǎn)排查返校后情緒 反響強(qiáng)烈，尤其是有家庭感染的學(xué)生建立心理檔案，及時(shí)支 持幫扶。.開學(xué)后，建立以寢一一班一一

22、校的三級(jí)聯(lián)動(dòng)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)機(jī)制。心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，樹立信心，積極備考。（四）實(shí)施干預(yù)，提供及時(shí)有效的心理輔導(dǎo)。學(xué)校建立心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，完善心理危機(jī)預(yù)防、識(shí)別、 干預(yù)、轉(zhuǎn)介機(jī)制，搭建心理危機(jī)干預(yù)的服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)心理 危機(jī)干預(yù)科學(xué)化和規(guī)范化。特別關(guān)注在疫情期間出現(xiàn)沉迷電 子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學(xué)生，提供干預(yù)性心理輔導(dǎo)，開 展行為矯正，協(xié)助其回歸正常學(xué)習(xí)生活。特別關(guān)注情緒波動(dòng) 較大的學(xué)生，提供陪伴性心理輔導(dǎo)，建立同伴互助小組，協(xié) 助其接納和調(diào)節(jié)自己的情緒，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變認(rèn)知、優(yōu)化心態(tài)。（五）加大宣傳，增強(qiáng)學(xué)生心理正能量。學(xué)校要及時(shí)向?qū)W生傳遞權(quán)威政策信息，提高信息區(qū)分和 獨(dú)立思考能

23、力，降低焦慮情緒。通過學(xué)習(xí)疫情期間身邊優(yōu)秀 典范事跡、抗疫斗爭中各戰(zhàn)線表現(xiàn)突出人員等，幫助學(xué)生汲 取正能量，塑造積極向上的成長型思維，增強(qiáng)自信心。要加 大宣傳力度，利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播、微信群、學(xué) 校公眾號(hào)等手段，營造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境以及 關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生心理健康的良好氣氛。（六）加強(qiáng)溝通指導(dǎo)，形成家校共育合力。學(xué)校要暢通與家長的溝通渠道，向家長宣傳家庭教育、 心理健康知識(shí)及方法，緩解家長焦慮情緒，提高家長心理健 康意識(shí)，提高家長開展家庭教育的能力，協(xié)助家長建立良好 的親子關(guān)系，進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境。（七）長遠(yuǎn)謀劃，扎實(shí)推進(jìn)，健全完善心理健康教育工 作機(jī)制。學(xué)校要結(jié)合新形勢

24、，系統(tǒng)謀劃心理健康教育工作，進(jìn)一 步完善心理健康教育工作體系和工作機(jī)制，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室 等硬件建設(shè)，注重全體教師、專兼職心理教師心理業(yè)務(wù)水平 和能力的提高，切實(shí)提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。五、活動(dòng)要求（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、 培養(yǎng)德智體美勞全面開展的建設(shè)者和接棒人的必然要求。學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的緊迫性和重 要性，重視心理健康教育活動(dòng)月的開展，活動(dòng)內(nèi)容要豐富、 針對(duì)性強(qiáng)，緊密結(jié)合疫情給學(xué)生帶來的影響，貼近學(xué)生的學(xué) 習(xí)生活實(shí)際；形式要多樣，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力；參與要廣泛， 擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和影響力。（二）注重實(shí)效，打造品牌。學(xué)校在開展

25、活動(dòng)時(shí)，要緊密結(jié)合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)， 寓教于樂，注重實(shí)效，突出活動(dòng)的教育意義；要注重品牌活 動(dòng)的創(chuàng)立，積極打造活動(dòng)精品，使之持續(xù)開展，常做常新； 要注意積累相關(guān)資料，加大宣傳力度，及時(shí)上報(bào)活動(dòng)開展情 況。（三）重視總結(jié)，提煉成果?；顒?dòng)期間，學(xué)校將組織開展工作。各班要根據(jù)學(xué)校要求 開展活動(dòng)。提高活動(dòng)質(zhì)量和成效，提煉優(yōu)秀成果，完善學(xué)校 心理健康教育服務(wù)體系。對(duì)暫時(shí)不能復(fù)課的學(xué)生，學(xué)校要密 切關(guān)注思想狀況，做好思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。通過線上心理 輔導(dǎo)、線上心理主題班會(huì)等形式，指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)做好疫情防 控，保持良好的心態(tài)，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)校新冠疫情防控期間心理健康工作方案為做好新冠疫情防控期間師生的心理

26、防護(hù)和心理危機(jī) 干預(yù)工作，根據(jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)制定 工作方案。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹執(zhí)行開展疫情相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作的通知 精神，堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心。教育為主, 重在預(yù)防，及時(shí)干預(yù)，維護(hù)廣大師生的心理健康。二、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立疫情防控心理援助工作組（下稱“工作組”）, 由心理健康教育與咨詢中心主任任組長，中心教師、各心理 輔導(dǎo)站站長為主要成員，負(fù)責(zé)傳達(dá)上級(jí)部門新冠防控文件和 會(huì)議精神，加強(qiáng)師生心理相關(guān)的疫情防控指導(dǎo)、疏導(dǎo)和心理 援助。工作組名單如下：組長：XXX副組長：XX成員：XXX、XXX、XXX、XX三、基本原那么（一）將心理危機(jī)干預(yù)納入學(xué)校疫情防控整體部

27、署，以 減輕疫情所致的心理傷害、促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定為前提，根據(jù)疫情 防控工作的推進(jìn)情況，及時(shí)調(diào)整心理危機(jī)干預(yù)工作重點(diǎn)。（二）針對(duì)不同師生實(shí)施分類干預(yù)，嚴(yán)格保護(hù)受助者的 個(gè)人隱私。實(shí)施幫助者和受助者均應(yīng)當(dāng)注意防止再次創(chuàng)傷。（一）了解受疫情影響的學(xué)生心理健康狀況，根據(jù)所掌 握的信息，識(shí)別高危人群，及時(shí)跟進(jìn)心理干預(yù)，防止極端事 件的發(fā)生；（二）密切跟蹤、研判和及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的心理危機(jī) 苗頭，及時(shí)向校防控領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，提供解決方案對(duì)策及建 議；（三）綜合應(yīng)用心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)，做好宣傳教育、情 緒引導(dǎo)以及心理咨詢、疏導(dǎo)等心理健康服務(wù)。五、具體實(shí)施（一）心理健康教育與咨詢中心工作方案.心理防護(hù)知識(shí)宣傳通過微信

28、公眾號(hào)、網(wǎng)站等平臺(tái)定期推送心理科普文章, 針對(duì)性地推出“心理處方”，轉(zhuǎn)發(fā)國內(nèi)權(quán)威部門有關(guān)心理危 機(jī)預(yù)防與干預(yù)信息，積極宣傳科學(xué)“抗疫知識(shí)”，為師生提 供科學(xué)合理的心理調(diào)適方法。.心理危機(jī)干預(yù)的培訓(xùn)組織心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)相關(guān)人員網(wǎng)上培訓(xùn)，提高 開展疫情心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的專業(yè)技能。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文 件，確保為師生提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助，同時(shí)做好自身 心理防護(hù)。.暢通心理援助渠道心理健康教育與咨詢中心開通心理援助熱線，中心專職 人員值班值守， 開放時(shí)間為每天8： 00至19:00。另外， 提供線上咨詢服務(wù)，QQ郵箱中心網(wǎng)站信箱有需要學(xué)生可以隨 時(shí)留言咨詢。.做好常規(guī)心理咨詢工作學(xué)校復(fù)學(xué)后，咨詢中心繼續(xù)做好常規(guī)的學(xué)生心理咨詢工 作，防范在開學(xué)封閉管理中出現(xiàn)其他心理問題事件。復(fù)學(xué)后 直至疫情完全結(jié)束，咨詢中心原那么上不安排面對(duì)面咨詢，全 部采用 咨詢。（二）工作要求.正式復(fù)學(xué)前，安排輔導(dǎo)員加強(qiáng)同發(fā)熱觀察、疑似隔離學(xué)生的線上聯(lián)