小學(xué)活著讀書(shū)心得5篇

1、小學(xué)活著讀書(shū)心得5篇活著從一個(gè)旁聽(tīng)者的角度道出了一個(gè)一般人平凡而曲折的一生。關(guān)于小學(xué)活著讀書(shū)心得該怎么寫(xiě)的呢？下面給大家?guī)?lái)小學(xué)活著讀書(shū)心得，希望大家喜愛(ài)!小學(xué)活著讀書(shū)心得1花了一天半時(shí)間吧，把活著看完了。也似乎又懂得了些什么道理。聯(lián)想到有些輕生的人非常不該，就在前些天，新車(chē)站樓頂還有人嚷嚷著要跳樓，我雖不清晰原因，但相信與福貴一比，定相差甚遠(yuǎn)?！叭耸菫榱嘶钪旧矶钪模皇菫榱嘶钪獾娜魏问挛锼钪?，余華在書(shū)的一開(kāi)頭就點(diǎn)明主旨，也為之后的記敘作鋪墊。作品采納主人公福貴自述的方式，福貴活潑的日常語(yǔ)調(diào)及其對(duì)命運(yùn)的屈服，向人們展現(xiàn)了將茍活作為唯一生活目標(biāo)的狀況，使作品更深入。其為我們提供了如

2、何生活，尤其是如何在逆境中求生的理念。主人公福貴閱歷了一生的苦難，家人先后離去，一次次徘徊在無(wú)望的邊緣，但他卻有著對(duì)苦難的承受力量，對(duì)世界的樂(lè)觀看法。在他發(fā)現(xiàn)害死他兒子的兇手之一是春生時(shí)，他深明大義，也明白冤冤相報(bào)何時(shí)了。當(dāng)春生面臨絕境時(shí)，福貴也照舊盡了好友的職責(zé)，勸他要頑強(qiáng)地活著。沒(méi)有發(fā)泄，沒(méi)有控訴或揭露，而是向人們展現(xiàn)高尚。這里的高尚不是那種單純的美妙，而是對(duì)一切事物理解之后的超然，對(duì)善惡的一視同仁。在我們遇到困難時(shí)，要想想福貴的閱歷，我們就肯定會(huì)鼓起士氣連續(xù)生活。在這個(gè)世界上確實(shí)有不公正，有人可以享盡榮華富貴，而有人只能與福貴一樣勞累一生。在不公正面前，任何的埋怨、躲避都是徒勞，我們可能

3、需要學(xué)習(xí)福貴身上隨遇而安的精神。生活賜予我們太多無(wú)奈與困惑，像福貴那樣閱歷了很多仍然堅(jiān)強(qiáng)生存下去，他對(duì)生存其實(shí)并無(wú)明確熟悉，只是以一種動(dòng)物般的求生本能使他延續(xù)生命。但他在暮年卻能以一種洞察人生的樂(lè)觀來(lái)對(duì)待生命，這一點(diǎn)對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是一種生活的啟迪。平凡、瑣碎的生活得利地充滿著我們的每一天，伴著歲月的增長(zhǎng)，越來(lái)越多的激情被淡薄，過(guò)往云煙的閱歷和磨練所表達(dá)出的是一絲木訥。在讀了活著以后，才真正思索了活著的意義，也釋然了。如今的生活與福貴相比要好很多，但我們身在福中不知福，還在不停埋怨生活對(duì)我們的不公，其實(shí)這些苦又算得了什么。“活著”，好好活著，我們只能等候被時(shí)間和命運(yùn)遺棄，而沒(méi)有權(quán)利拋棄生命。在命

4、運(yùn)面前，或許不能不感慨人類(lèi)的無(wú)力，轉(zhuǎn)變不了活著的現(xiàn)實(shí)，就轉(zhuǎn)變活著的看法吧!只要活著，總有希望，看法或許至少是可以轉(zhuǎn)變活著的狀態(tài)，或者好壞。只是在生命的終點(diǎn)可以告知自己，我們活過(guò)，也曾經(jīng)努力過(guò)小學(xué)活著讀書(shū)心得2在我比如今還年輕三歲的時(shí)分，曾于一次意外看到了一本書(shū)活著，很快，我就被這本書(shū)所深深的吸引了。這本書(shū)深入的描寫(xiě)了上世紀(jì)三十年月到九十年月時(shí)勢(shì)的變遷，這是一個(gè)充滿血與淚的歲月史，這本書(shū)更能讓每一個(gè)鐵石心腸的人掉淚。書(shū)中講了一個(gè)名叫徐福貴的老人，老人從最先的紈绔子弟后因博而敗盡家業(yè)淪為佃農(nóng)，父親在倒賣(mài)家產(chǎn)的過(guò)程中摔死在缸里，故事由此開(kāi)頭，老人在日子里體會(huì)到了作為一個(gè)男人的責(zé)任，日子漸漸流去，他的

5、力氣越來(lái)越小，他的親人也一個(gè)一個(gè)離去，假如說(shuō)有慶的死讓我恨欲狂，家珍的死讓我感覺(jué)到無(wú)力，鳳霞的死讓我感覺(jué)天意弄人，那么二喜的死，在那個(gè)既是情理之中。又出乎意料之外的環(huán)境下，我已經(jīng)麻木不仁了，直到福貴的孫子，苦根的死，我的心靈又遭受的一記重創(chuàng)。就這樣，老人親自掩埋了三代人，他死之后卻不明白被何人所埋，他找了一頭牛當(dāng)做自己的伴，給它取了福貴，鳳霞，家珍，有慶，二喜，苦根的名字，過(guò)著剩下的日子，這讓我很震驚，死亡就在那一瞬間，地震，山洪，臺(tái)風(fēng)等等因素都很簡(jiǎn)單致我們于死地。所以，我們活著要有個(gè)目標(biāo)不是嗎？完成了目標(biāo)，死而無(wú)憾，那么什么又是目標(biāo)？如今許多人把發(fā)財(cái)當(dāng)做自己的目標(biāo)，希望自己有錢(qián)，有多少人為了

6、這個(gè)目標(biāo)而拋棄了生，選擇了死。其實(shí)，我想說(shuō)，不，這絕不是我們的目標(biāo)，我們的目標(biāo)不在物質(zhì)，而是活著本身，生活誰(shuí)也無(wú)法意料，誰(shuí)也不能說(shuō)清前方有些什么，但是當(dāng)我們從呱呱墜地開(kāi)頭，我們就已經(jīng)活著了，我們的目標(biāo)，是將活著本身體驗(yàn)完，這是一種權(quán)利，無(wú)法剝奪的權(quán)利，不管前方有什么，都要活著走下去，這是一種對(duì)生命的熱愛(ài)!我想，這就是活著這本書(shū)所傳達(dá)的精神吧。小學(xué)活著讀書(shū)心得3生活有如立體幾何圖形，它是多面的，而我們卻長(zhǎng)了一雙平視的眼睛。而優(yōu)秀的文學(xué)作品會(huì)用語(yǔ)言和文字將你的思維帶進(jìn)它的多維世界，如同編筐編簍。所以說(shuō)閱讀一本書(shū)就是對(duì)另一個(gè)自己的認(rèn)知?！坝嗳A”的活著，似乎是在講解并描述一個(gè)“富二代”的敗家史。主人公

7、“福貴”不削眼里只有土地的父親，那是他的生活。母親的溺愛(ài)也不過(guò)是父親責(zé)罰的擋箭牌，那個(gè)活著的“福貴”不過(guò)是個(gè)肉體，又或者說(shuō)他從來(lái)沒(méi)活過(guò)。時(shí)間就是這么奇異，歷史的變革讓“福貴”一無(wú)全部，然而凄慘卻將他揉碎后埋在現(xiàn)實(shí)的土壤里生了根，發(fā)了芽，這才是一個(gè)有枝有葉的“福貴”，真正的“活著”。這或許就是“余華”創(chuàng)作的初心。面對(duì)“活著”這個(gè)看似簡(jiǎn)潔而又沉重深入的話題，這是一個(gè)讓我們學(xué)會(huì)思索的作品。我們是要活在別人眼里還是要活在自己的心里？“活著”可以解釋為“生存”和“生命”，當(dāng)然“福貴”或許沒(méi)有想這么多，他只是覺(jué)得“活的像個(gè)自個(gè)兒”。然而即使是如今，又有多少人能“活的像個(gè)自個(gè)兒”？又或是說(shuō)有多少人想過(guò)要“活

8、的像個(gè)自個(gè)兒”!面對(duì)富貴，面對(duì)貧困，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，如何“活著”!或許只有閱歷過(guò)才能領(lǐng)悟。寫(xiě)作，不僅是記錄，更是一種對(duì)世界認(rèn)知提高的整理。不用活在別人的觀點(diǎn)里，學(xué)會(huì)深度思索。小學(xué)活著讀書(shū)心得4活著這部小說(shuō)講得很凄慘，當(dāng)一位名叫富貴的老人以樂(lè)觀的心態(tài)講解并描述著自己的親人一個(gè)個(gè)地離去，我們憐憫他。當(dāng)然，這個(gè)世界對(duì)每個(gè)人都是公正的，年輕的時(shí)分做過(guò)多少蠢事，或許將來(lái)有多少厄運(yùn)發(fā)生在你身上!我們或許會(huì)憐憫他，但并不會(huì)可憐他，由于人總要為自己的所作所為負(fù)責(zé)，所以富貴的故事告知我們：但行前路，也要考慮后果!人生本就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，無(wú)論是孩子還是父母，亦或是為人丈夫，都應(yīng)當(dāng)先學(xué)著做人!有些東西可以去嘗

9、試，但需要一個(gè)適宜的“度”，正如活著中的富貴，不能由于父親是地主，家里有錢(qián)，就不顧父母，妻子的阻撓，到外面的花花世界去追求自己所謂的“人間極樂(lè)”!人生在世，何來(lái)虧欠，都是本色出演!人生都是一場(chǎng)騙局，誰(shuí)的騙局高超，誰(shuí)就活得更好!人是世界上最聰慧的動(dòng)物，同樣也是世界上最傻的動(dòng)物!有些東西擁有的時(shí)分，不懂得去珍惜，直到失去后才懊悔莫及。我們望著富貴和老牛的背影漸行漸遠(yuǎn)，從他們的背影中，我們看到了活著的艱辛，看到了活著的不易。故事的最終老人和老牛成為彼此的依靠，或許剩下的光陰可能會(huì)很累，但我希望他們是歡樂(lè)度過(guò)的，也愿他們只為活著而活著!活著對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是簡(jiǎn)單的，但活得灑脫，每天都?xì)g樂(lè)卻又是非常困

10、難的。老人與海中說(shuō)：“一個(gè)人生來(lái)并不是要給戰(zhàn)勝的，你盡可能把他毀滅掉，但就是打不敗他”，我想既然活著，就去和所謂的命運(yùn)抗?fàn)?。正如電影哪咤中所言“若命運(yùn)不公，就和它斗究竟”!你問(wèn)我人是否能轉(zhuǎn)變命運(yùn)，我不曉得，但我曉得的是，不認(rèn)命或許就是富貴的命吧!小學(xué)活著讀書(shū)心得5一個(gè)人，一場(chǎng)故事，一世遭受，成就了活著。富貴的苦難，已經(jīng)到了無(wú)以復(fù)加的地步，他從一個(gè)富家少爺，淪落到貧苦農(nóng)夫；他氣死他爹，輸光財(cái)產(chǎn)；他的兒女死了，妻子死了，女婿死了，外孫也死了，可他卻還活著，孤零零的活著。當(dāng)在黃昏的田野上，富貴和他那頭老牛耕耘在田地里，富貴對(duì)牛叨絮的那席話差點(diǎn)讓我憐憫的掉下淚來(lái)。我覺(jué)到了余華的殘忍，他為什么要讓富貴活

11、著？沒(méi)有了親人，沒(méi)有了愛(ài)，只有大半輩子數(shù)不盡的苦難，富貴活著的意義何在？人究竟為什么而活著？當(dāng)福貴看到的敗盡家業(yè)的龍二被斃掉的那一刻，慶幸的是福貴，后怕的也是福貴。他慶幸，是由于被斃掉的人不是自己。他后怕，是由于被斃掉的人本該是自己。命運(yùn)是未卜的，生命是脆弱的。敗家子的自己氣死了爹，他明白，自己害死了一個(gè)生命；當(dāng)被抓去拉大炮的自己回來(lái)沒(méi)有看到娘的最終一眼，他明白，生命原來(lái)如此脆弱；當(dāng)他的家人一個(gè)個(gè)死去的時(shí)分，他懂得，活著不易，活著有多好!種地的艱辛，讓他體會(huì)到活著的不易；公社的磨難，讓他感受到活著的美妙。活著就幸福，再困難，只要活著那也是幸福；死亡是苦痛的，再好的墓葬，那也是苦痛。當(dāng)富貴的家人一個(gè)個(gè)離自己而去的時(shí)分，有苦痛，但更多的是珍惜，珍惜自己如今還具有的生命，他明白，活著有多好。余華活著的自序：