人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)年級(jí)聯(lián)考習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)年級(jí)聯(lián)考習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。d bn c zhung xing tin qng ling（_） （_） （_） （_）fng shu gu z zh gn q wi（_） （_） （_） （_）2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chun cng p tng wn shu fng f zhng ji no dai ch bng chng sh 3. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。l jio ch tng do yng xn shng yn chn tn q bi zh d pi chun li sh

2、 zi 4. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 ch tng xn shng jng zh do yng tn q fn pi tng kui j hu 5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chung j bo cn l sh xi jin（_） （_） （_） （_）ji yu u zhu tng zh jin qing（_） （_） （_） （_）s xng bi zh xn shng shu hu（_） （_） （_） （_）【形近字詞】6. 形近字組詞。鋪（_） 泥（_） 院（_） 葡（_） 尼（_） 完（_） 列（_） 則（_） 排（_） 例（_） 測(cè)（_） 非（_） 7. 比一比，再組詞。膽（_） 竿（_） 嬌

3、（_） 什（_） 仰（_）但（_） 桿（_） 驕（_） 件（_） 柳（_）8. 比一比，組詞語(yǔ)。隋（_） 異（_） 販（_） 欄（_） 惰（_） 導(dǎo)（_） 飯（_） 攔（_） 9. 比一比，組成詞語(yǔ)。膽（_） 扯（_） 嬌（_） 透（_）旦（_） 止（_） 喬（_） 秀（_）10. 辨字組詞。偏（_）莫（_）報(bào)（_）胖（_）歷（_）扁（_）漠（_）抱（_）伴（_）厲（_）【選詞填空】11. 先比一比，再選擇正確的詞語(yǔ)填空，我能行！ 嚴(yán)厲嚴(yán)格1老師對(duì)我們的要求很（_）。2這件事我做錯(cuò)了，媽媽（_）地批評(píng)了我 。繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)3大雨（_）下了三天三夜。4他吃了點(diǎn)水果，又（_）工作。5這些花在二十

4、四小時(shí)內(nèi)（_）開(kāi)放。12. 我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填空。審視 注視1翠鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)地（_）著水面。2經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我要重新（_）自己的言行。嚴(yán)厲 嚴(yán)格3小紅處處（_）要求自己，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。4今天，我上學(xué)遲到子，受到了老師（_）的批評(píng)。教育 教誨5老師天天（_）我們要好好學(xué)習(xí)。6我雖然離開(kāi)了母校，但是王老師對(duì)我的（_），使我永遠(yuǎn)不忘。13. 選擇合適的詞語(yǔ)。奇異 奇怪1.海底真是個(gè)景色（_）、物產(chǎn)豐富的世界。2.桂林七星巖的鐘乳石外形（_）寧?kù)o 平靜3.海底是一片（_）的世界。4.聽(tīng)了老紅軍做的報(bào)告會(huì)后，我內(nèi)心久久不能（_）。14. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。欣賞觀賞1“我”和阿成哥（_）著缸里有趣的

5、小蝦。2鹿對(duì)著池水（_）著自己美麗的身段。偶然偶爾3小燕子的翼尖或剪尾，（_）沾了一下水面。4蜜蜂能找到家不是（_）的，這是一種無(wú)法解釋的本能。15. 選擇合適的詞語(yǔ)填空。（1）A平息 B平衡 C平靜 熱烈、持久的掌聲漸漸_了。夕陽(yáng)西下時(shí)，漁人們劃著船回家了，湖面也漸漸_下來(lái)。這條路有點(diǎn)高低不平，汽車(chē)駛過(guò)不太_（2）A持久 B很久 C久久 在_以前，禹帶領(lǐng)老百姓治理洪水。佳佳精彩的表演剛結(jié)束，教室里就響起了_的掌聲?？戳诵∮⒌膩?lái)信，我心里_不能平靜?！拘薷牟【洹?6. 用修改符號(hào)修改下列病句。1在一盞煤油燈旁，座著一個(gè)小女孩。2“六一”兒童節(jié)那天，我們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲，歡快的舞蹈。3文具柜臺(tái)前擺

6、著各種物品，有鉛筆、鋼筆、籃球和墨水等。17. 修改病句。1.我們要愛(ài)護(hù)時(shí)間。_2.老師給我們講了許多感人的。_3.他們?cè)陉?yáng)光下度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的夜晚。_18. 修改病句。1.十佳小歌手比賽開(kāi)始了，首先第一個(gè)登場(chǎng)的是孫楊。_2.我們的國(guó)家因?yàn)檫€比較落后，所以我們有決心趕上來(lái)。_3.我也喜歡沙漠，因?yàn)樗ゾ毩宋业闹鞠蚝托愿瘛19. 修改病句。1.下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。_2.小華困得睜不開(kāi)眼鏡了。_3.在第23屆冬奧會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒敢拼敢搏的精神。_20. 按要求寫(xiě)句子。我好像看見(jiàn)許多無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。(修改病句)_【古詩(shī)閱讀】21. 課外閱讀。九月九日憶山東兄弟唐 王維獨(dú)

7、在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人身在他鄉(xiāng)，遇到_，_的思想感情。（ ）A.佳節(jié)；思念孩子B.佳節(jié)；思念朋友C.佳節(jié)；思念親人（2）下面對(duì)古詩(shī)中的字詞理解不正確的是（ ）A.倍：倍數(shù)B.獨(dú)：獨(dú)自C.遙：在遠(yuǎn)方（3）詩(shī)中的“佳節(jié)”指的是_，是在_這天。（ ）A.重陽(yáng)節(jié)；農(nóng)歷九月初九B.重陽(yáng)節(jié)；九月初九C.中秋節(jié)；農(nóng)歷八月十五（4）以下對(duì)詩(shī)句理解正確的是（ ）（多選）A.此詩(shī)寫(xiě)出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情，其中“每逢佳節(jié)倍思親”更是千古名句。B.詩(shī)一開(kāi)頭便緊切題目，寫(xiě)異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。C.接著詩(shī)一躍而寫(xiě)遠(yuǎn)在

8、家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。22. 類文閱讀。瀑 布葉圣陶還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊，望見(jiàn)了瀑布的全身！這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。1（整體感知）這首詩(shī)歌一共有_小節(jié)。作者是按照由_到_的順序來(lái)描寫(xiě)瀑布的。2（品味語(yǔ)言）選一選。（1）“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”是從（_）來(lái)描寫(xiě)瀑布的；“千丈青山襯著一道白銀”“一座珍珠的屏”是從（_）來(lái)描寫(xiě)瀑布的。A視覺(jué) B聽(tīng)覺(jué) C嗅覺(jué)（2）“好像疊疊的浪涌上岸

9、灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林” 體現(xiàn)了瀑布的（_）美；“千丈青山襯著一道白銀”， 體現(xiàn)了瀑布的（_）美；“一座珍珠的屏”體現(xiàn)了瀑布的（_）美。A聲音 B形態(tài) C色彩3（摘抄積累）從文中摘抄一句你喜歡的比喻句，再回答問(wèn)題。_這句話把_比作_。4（閱讀感悟）作者筆下的瀑布真是_啊！從詩(shī)歌中，我體會(huì)到了作者_(dá)之情。23. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（1）下列對(duì)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.蘆芽：蘆葦?shù)哪垩緽.蔞蒿：一種高大的樹(shù)木C.欲上：想逆江而上D.河豚：一種肥而味美的魚(yú)，有毒（2）這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人，描寫(xiě)的是時(shí)節(jié)的景物。（3

10、）請(qǐng)你展開(kāi)想象，描繪“竹外桃花三兩枝”所展現(xiàn)的美景。（4）下列對(duì)詩(shī)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.這首詩(shī)是作者為惠崇的畫(huà)作春江晚景所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)。B.詩(shī)人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫(xiě)到江岸。C.詩(shī)的前兩句詠畫(huà)面的景物，后兩句是由畫(huà)面景物引起的聯(lián)想。D.這首詩(shī)的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫(huà)面，使畫(huà)中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。24. 古詩(shī)閱讀。元日爆竹聲中一歲除，_入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把_。1補(bǔ)充詩(shī)句。2元日的作者是_代詩(shī)人_，詩(shī)中描寫(xiě)的節(jié)日是_，即農(nóng)歷_，俗稱“_”。3詩(shī)中寫(xiě)了_、_、_、_等一系列的儀式，加之太陽(yáng)燦爛，春風(fēng)送暖，渲染了一種_的節(jié)日氣氛。4給詩(shī)句中加點(diǎn)的字詞

11、選擇正確的解釋。（填字母）爆竹聲中一歲除（_）A去掉。B過(guò)去。C表示不計(jì)算在內(nèi)。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日（_）A形容太陽(yáng)出來(lái)后天色漸亮的樣子。B形容太陽(yáng)落山后天色漸暗的樣子。5“總把新桃換舊符”，在今天也就是更換春聯(lián)。請(qǐng)你寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，愿新的一年會(huì)給農(nóng)民帶來(lái)吉祥和好運(yùn)。_25. 閱讀理解。曉出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。1.本詩(shī)的體裁是什么？2.請(qǐng)補(bǔ)充詩(shī)句。3.結(jié)合詩(shī)句解釋下列詞語(yǔ)：畢竟：別樣紅：4.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？【閱讀理解】26. 閱讀短文，回答問(wèn)題。我有個(gè)好爸爸,他非常疼我,有什么好吃的自己舍不得吃,都留給我吃。今天,爸爸很晚才回來(lái),我奔過(guò)

12、去對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,今天給我?guī)?lái)了什么好吃的?”爸爸說(shuō):“廠里的阿姨給了我一個(gè)橘子,叫我?guī)Ыo你吃?！敝灰?jiàn)那個(gè)橘子又大又圓,黃澄澄的,味道肯定不錯(cuò)。我剝了皮,掰下一瓣放在嘴里,輕輕一咬,果然甜滋滋的。我想:這么好吃的橘子怎能不讓爸爸嘗一嘗呢?可爸爸肯定又舍不得吃。怎么辦呢?突然,我想出了一條妙計(jì)。我捂著腮幫子大聲叫道:“哎呀,這橘子怎么這么酸啊?”正在廚房里吃飯的爸爸聽(tīng)到我的叫聲,趕緊跑進(jìn)屋,對(duì)我說(shuō):“不會(huì)吧?”我更加大聲喊叫:“還不酸?牙都疼了?！卑职謱⑿艑⒁傻卣f(shuō):“真的嗎?”我剝了兩瓣放進(jìn)爸爸的嘴里,對(duì)他說(shuō):“不信?你嘗嘗吧!”爸爸輕輕一咬,奇怪地問(wèn):“咦,這不是很甜嗎?”這時(shí)我大聲嚷道:“

13、爸爸上當(dāng)了,爸爸上當(dāng)了!”爸爸愣了好半天,才明白過(guò)來(lái)。他一下把我抱進(jìn)懷里。我們倆都笑了,笑得那么歡,那么甜。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞?？隙ǎ╛） 將信將疑（_）2不改變句子的意思,把短文中畫(huà)橫線的句子換另一種說(shuō)法寫(xiě)下來(lái)。_3“突然,我想出了一條妙計(jì)”,“妙計(jì)”在文中是指“我”_?！拔摇笔褂眠@條妙計(jì)的目的是_,從中體現(xiàn)了_。4給短文加個(gè)題目。27. 快樂(lè)閱讀，輕松答題。去年的樹(shù)一棵樹(shù)_它和一只小鳥(niǎo)是非常好的好朋友_小鳥(niǎo)整天在這棵樹(shù)上唱歌_樹(shù)整天_（傾聽(tīng)聆聽(tīng)）小鳥(niǎo)的歌唱_可是_寒冷的冬天已經(jīng)臨近_小鳥(niǎo)不得不與樹(shù)分別了 樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“再見(jiàn)了。明年請(qǐng)你再回來(lái)，讓我聽(tīng)你的歌聲吧?！薄昂冒。愕戎野??！毙?/p>

14、鳥(niǎo)說(shuō)著，向南方飛去。春天回來(lái)了，田野和森林里的冰雪_（融化溶化）了。小鳥(niǎo)又飛回它的好朋友去年的那棵樹(shù)身邊來(lái)了?？墒?，究竟是怎么回事呢？去年的樹(shù)不見(jiàn)了，只有樹(shù)樁留在那里?！斑@里的樹(shù)到哪里去了？”小鳥(niǎo)問(wèn)樹(shù)樁。樹(shù)樁說(shuō)：“伐木人用斧頭把它砍倒，然后運(yùn)到了山谷那兒?！庇谑?，小鳥(niǎo)向山谷的方向飛去。山谷那兒有一座很大的工廠，里面發(fā)出“吱嘎吱嘎”的鋸木頭的聲音。小鳥(niǎo)落在工廠的大門(mén)上，問(wèn)道：“大門(mén)先生，你知道我的好朋友樹(shù)怎么樣了嗎？”門(mén)回答說(shuō)：“是樹(shù)嗎？它在工廠里被鋸成小木棍，做成火柴，賣(mài)到了那邊的村子里?！庇谑?，小鳥(niǎo)又向村子的方向飛去。油燈的旁邊有一個(gè)小女孩。小鳥(niǎo)問(wèn)她：“請(qǐng)問(wèn)，你知道火柴在哪里嗎？”小女孩告訴

15、小鳥(niǎo)：“火柴燒沒(méi)了，可是，它點(diǎn)燃的油燈還在燃燒著。”小鳥(niǎo)注視著油燈的火苗，然后為火苗唱起了去年那支歌?；鹈鏮（微微地輕輕地）搖晃著，似乎心里十分高興。唱完那支歌，小鳥(niǎo)又盯著火苗看了一陣，然后飛走了。1選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。2給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3去年的樹(shù)怎么了？小鳥(niǎo)為了找它去了哪些地方？_4小鳥(niǎo)為什么要給火苗唱歌？為什么要給火苗唱去年的那支歌？臨飛走時(shí)為什么要盯著火苗看？_28. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。蜻蜓和螞蟻逛來(lái)逛去的蜻蜓，整個(gè)夏天盡是唱啊跳啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。田野里荒涼凋敝；陽(yáng)光燦爛的日子，每片葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，都已經(jīng)逝去了。冬天

16、來(lái)了，好日子過(guò)完了；寒冷和饑餓一齊逼來(lái)；蜻蜓不再唱歌了（肚子餓的時(shí)候，唱歌會(huì)有什么樂(lè)趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。“收留我吧，好心人兒！在你這里我不久就會(huì)強(qiáng)壯起來(lái)；讓我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安樂(lè)，難道你不明白這個(gè)道理嗎？”“在我們軟綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一天接著一天，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你”“我整天唱我的歌，滿不在乎?！薄俺愕母枨?！多美呀！現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀！”1把畫(huà)橫線的句子改為用句號(hào)結(jié)尾的句子，不改變句意。_2第二自然段中的“好日子”指的是_的日子。3螞蟻說(shuō)：“那么你”螞蟻后面想說(shuō)的是（

17、）A就這樣一直玩下去嗎？ B一點(diǎn)兒不考慮冬天該怎么辦嗎？C在干些什么呢？ D一定玩得很痛快吧？4這篇寓言告訴我們的道理，下面表述最準(zhǔn)確的是（ ）。A不能不勞而獲 B不能只把希望寄托在別人身上C不能光看眼前 D舒適的生活是以辛勤勞動(dòng)為代價(jià)的，不能只貪圖享樂(lè)29. 閱讀短文，回答問(wèn)題。花的學(xué)校（節(jié)選）媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要他們站墻角的。雨一來(lái)，他們便放假了。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。1花孩子們的衣裳有_、_、_等色，由此我可以想到

18、一個(gè)成語(yǔ)：_。2賞析詞句。（1）第三自然段運(yùn)用了_的修辭手法，寫(xiě)出了花兒們因?yàn)橛辛擞甑淖虧?rùn)_的情態(tài)，朗讀時(shí)要讀出_（A興奮 B悲傷 C驚訝）（填序號(hào)）的語(yǔ)氣。（2）結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)畫(huà)“ ”句子中的”沖”字理解正確的一項(xiàng)是（_）A體現(xiàn)出了花孩子們迫不及待想回家的歡快心情。B體現(xiàn)出了花孩子們無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律的橫沖直撞的情態(tài)。C體現(xiàn)出了花孩子們急于逃離學(xué)校，向往自由的迫切心情。3花孩子們是怎樣在地下學(xué)校學(xué)習(xí)的呢？用“”在選文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。朗讀時(shí)，我們要讀出花孩子們 的心情。4你能想象出花孩子們沖出來(lái)以后的情景嗎？動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！_30. 快樂(lè)閱讀。尾 巴下午放學(xué)，韋老師把全班同學(xué)留下來(lái)，討論誰(shuí)擔(dān)任大隊(duì)

19、長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，有的交頭接耳，有的竊竊私語(yǔ)，有的低頭深思，結(jié)果有一部分同學(xué)提出了中隊(duì)長(zhǎng)雷鳴的名字，也有一部分同學(xué)不贊成。贊成的意見(jiàn)不必說(shuō)了，反對(duì)的意見(jiàn)，歸納起來(lái)有幾點(diǎn)：有的同學(xué)說(shuō)他以前過(guò)分驕傲，自私；有的同學(xué)說(shuō)他以前不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不肯幫助同學(xué)；有的同學(xué)說(shuō)他以前在大掃除時(shí)曾經(jīng)溜走韋老師聽(tīng)了這些言論，沒(méi)有表態(tài)。同學(xué)們要韋老師說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)，韋老師慢條斯理地說(shuō)：“我還是來(lái)講一個(gè)故事吧從前，有一個(gè)叫艾子的人。有一次乘船，船停在江邊。半夜里，艾子聽(tīng)到江底一陣哀聲，仔細(xì)一看，原來(lái)是一群水族在哭。艾子問(wèn)：你們?yōu)槭裁纯?？水族們說(shuō)：龍王有令，凡是長(zhǎng)尾巴的，一律殺掉。我們都有尾巴，所以在這里哭。艾子聽(tīng)了深表同情。忽然，江邊的一只青蛙也哭了起來(lái)，他奇怪地問(wèn)這只青蛙：你沒(méi)