2022年北師大版三年級(jí)語文上冊期中整理復(fù)習(xí)同步練習(xí)題單

1、 PAGE 頁碼 17 / NUMPAGES 總頁數(shù) 172022年北師大版三年級(jí)語文上冊期中整理復(fù)習(xí)同步練習(xí)題單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音寫詞語。p teng p su chu li lng hu qng shung m gu x shu dio y 2. 讀拼音，寫詞語。y q jio lu mn tn tn gng gang r li（_） （_） （_） （_） （_）ch ji li shu png x dng tng yng q（_） （_） （_） （_） （_）Min du bn j l ki xio tu tu ln（_） （_） （_） （_） （_）3.

2、 看拼音，寫詞語。 cn ji z sh tu xing qng kung zhu rn r li zhn dng qng x 4. 看拼音，寫詞語。 zo h f q zh ten kn zh zhn f zhn hn shn b n xi 5. 讀拼音，規(guī)范地寫出詞語。gu q hung y mng lng yn lio b （_） （_） （_） （_） （_）ch bng qing gn sn lu chng sh yn zu（_） （_） （_） （_） （_）【形近字詞】6. 比一比，再組詞。悔（_）盼（_）郊（_）約（_）飄（_）梅（_）扮（_）膠（_）的（_）漂（_）7. 形近

3、字組詞。厲（_）既（_）糊（_）跳（_）追（_）歷（_）即（_）湖（_）挑（_）迫（_）8. 比一比，組成詞語。伶（_） 漲（_） 仿（_） 綢（_） 鈴（_） 脹（_） 防（_） 惆（_） 9. 比一比，再組詞。列（_） 融（_） 楊（_） 孝（_）例（_） 榮（_） 揚(yáng)（_） 教（_）10. 用組詞語的方式區(qū)分它們。牧（_） 腸（_） 透（_） 鎮(zhèn)（_） 收（_） 場（_） 秀（_） 真（_） 【選詞填空】11. 選詞填空安靜 寧靜 平靜1同學(xué)們在教室里自習(xí)，顯得格外（_）。2（_）的夜晚，月亮像鏡子一樣掛在天空。3聽了老師的教誨，我的心久久不能（_）下來。粗壯 強(qiáng)壯1同學(xué)們應(yīng)該多注意鍛煉

4、，這樣才能擁有一個(gè)（_）的身體。2古老的銅鐘，掛在大青樹（_）的枝干上。12. 選擇合適的詞語填在句子中。各種各樣 來來往往 五光十色 成群結(jié)隊(duì) 銀光閃閃（1）月光下，_的湖面十分美麗（2）燈具城里，_的彩燈吸引著_的顧客。（3）山坡上_的野花都開放了，蜜蜂_地來采蜜。13. 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。 A不是而是 B因?yàn)樗?C既然就1 海底高低不平， 從海面看，海水的顏色就不同了。 （_）2小明在學(xué)習(xí)上 沒有努力， 努力不夠。 （_）3 考試時(shí)想取得好成績， 應(yīng)該在平時(shí)好好學(xué)習(xí)。 （_）14. 讀一讀，選擇合適的詞語填空。飄蕩 飄舞 飄揚(yáng)（1）你看，鮮艷的五星紅旗在空中高高（_）。（2）校園

5、里（_）著同學(xué)們朗朗的讀書聲。（3）雪花如同一只只蝴在空中（_）。模糊 清楚 招呼 招引（4）大霧漸散去，遠(yuǎn)處（_）的高樓大廈也能看（_）了。（5）遇到同學(xué)，我們要打（_）。（6）花兒（_）來許多美麗的蝴蝶。15. 選擇合適的詞語填空。普及 普遍（1）男同學(xué)（_）喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。（2）用帛造紙，價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能（_）。因?yàn)樗?不但而且 雖然但是（3）趙州橋（_）堅(jiān)固，（_）美觀。（4）（_）清明上河圖上畫的人都挺小，（_）每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。【修改病句】16. 修改病句。（1）還教了我一些騎馬的要訣。_（2）我呢，偷偷地在它的糠料里拌上雞蛋，更是精心地照料棗紅馬

6、，還喂它紅糖吃。_17. 下面的語句有四處錯(cuò)誤，請找出來并修改，將正確的句子抄寫在橫線上。實(shí)驗(yàn)開始了，小明把水，往量杯一到，立刻升起來了水位。小明看見水沒有滿，又繼續(xù)，水位越升越高。_18. 我會(huì)用修改符號(hào)修改病句。(1)這次考試，我取得了優(yōu)異的成就。(2)茄子、絲瓜、西瓜、冬瓜等蔬菜，都是我愛吃的。(3)我似信非信非常相信地點(diǎn)著頭。19. 修改下面一段話中的錯(cuò)誤。上課鈴聲響了，我們?nèi)w同學(xué)每一個(gè)人都趕快走近教室，立刻安靜下來。老師進(jìn)來了，他的灌了鉛似的腿，緩慢移動(dòng)到講臺(tái)。原來老師生病了。_20. 下面這段話有兩處錯(cuò)誤，我能把正確的句子寫在橫線上。我是一又小又黑的種子。春天來了，我用盡全力，從

7、又黑又暗又硬的泥土里擠了出來。過了日子一段，我身上長滿了翠綠的葉子。_【古詩閱讀】21. 讀葉紹翁的游園不值回答問題。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。游園不值：想游園沒能進(jìn)門兒。值，遇到；不值，沒得到機(jī)會(huì)。應(yīng)憐：大概是感到心疼吧。應(yīng)，表示猜測；憐，憐惜。屐（j）齒：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟兒，叫屐齒。小扣：輕輕地敲門。柴扉（fi）：用木柴、樹枝編成的門。1讀完這首詩，你知道了“游園不值”的“值”意思是（_），“憐”的意思是（_）。2下面對本詩的鑒賞不正確的兩項(xiàng)是（ ）A.首句說大概是園主人愛惜園內(nèi)的青苔，怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡，所以“柴扉”久扣

8、不開，表現(xiàn)了主人不好客與冷漠。B.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！边@后兩句詩形象鮮明，構(gòu)思奇特，“春色”和“紅杏”都被擬人化，不僅景中含情，而且景中寓理。C.這首詩寫了詩人興致很高地去拜訪園的主人，但卻吃了閉門羹，所以情緒低落。D.這是一首無法成游、卻勝于成游的別具一格的記游詩，和陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”表達(dá)的意境很接近。E.前兩句將主人不在家，故意說成主人有意拒客，這是為了給下面的詩句作鋪墊。22. 閱讀短文，回答問題?；剜l(xiāng)偶書(唐)賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。注釋：偶書：隨便寫的詩。偶，說明詩寫作得很偶然，是隨時(shí)有所見、有所感就

9、寫來的。老大：年紀(jì)大了。鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。1結(jié)合注釋，給詩中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。少(shosho) 相(xinxin)2從詩中找出兩對意思相反的詞語。()()()()3“兒童相見不相識(shí)”的原因是什么呢？請用詩中的句子回答。_23. 閱讀下面兩首古詩，完成練習(xí)?；莩绱航砭埃ㄆ湟唬┲裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?；莩绱航砭埃ㄆ涠﹥蓛蓺w鴻欲破群，依依還似北歸人。遙知朔漠多風(fēng)雪，更待江南半月春。（注釋）惠崇春江晚景組詩共有兩首，課本中選擇的是其中一首，這是另一首。歸鴻：歸雁。破群：離開飛行隊(duì)伍。依依：不舍之貌。歸人：回家的人。朔漠：

10、北方沙漠之地。更待江南半月春：還是再在江南度過半月的春光吧。1這兩首詩都有對景物的描寫。第一首詩中的景物較為豐富，有靜有動(dòng)，有植物也有動(dòng)物，其中植物有_、_、_、_，動(dòng)物有_和_。第二首詩則是集中對_這一種景物進(jìn)行描寫。2我能猜出第一首詩中的“蔞蒿”是一種植物，因?yàn)開。我知道像“蔞嵩”這樣由偏旁相同的兩個(gè)字組成的詞語還有_和_。3下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.惠崇春江晚景是一組題畫詩，第一首詩中提到的景物全是作者從畫中看到的。B.第一首詩“正是河豚欲上時(shí)”一句中“上”指的是河豚逆流而上。C.第二首詩將差點(diǎn)掉隊(duì)的雁比作依依不舍的“北歸人”，使整個(gè)情景充滿人的情感，很有新意。D.這兩首詩都抒發(fā)了

11、作者對春天的喜愛之情。4從兩首詩中任選一首，用自己的話寫一寫你在閱讀時(shí)眼前浮現(xiàn)出了怎樣的景象。_24. 閱讀與感悟?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎?。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩的作者是_，詩歌寫的是惠崇的一幅描繪_的畫，畫面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有_，動(dòng)的景物有_，詩人從這些景物感受到_到來了。2這首詩第二句的意思是:_。3這首詩中寫詩人的想象的是第（_）句。4從詩中我們可以感受到詩人（_）之情。25. 把古詩補(bǔ)充完整，并回答后面的問題。夜書所見蕭蕭梧葉_，江上秋風(fēng)_。知有兒童_，夜深籬落_。1這首詩的作者是_2“書”是_的意思，“所見”是_的意思。3作者見到的景物有_

12、九月九日憶山東兄弟獨(dú)在_，每逢_。遙知兄弟_，_茱萸少一人。4這首詩的作者是朝的，表達(dá)了作者的感情。5“異”是的意思。“倍”是的意思。6重陽節(jié)是農(nóng)歷的，古人在重陽這一天有的習(xí)俗。7這首詩歌中,和這兩句詩寫的是作者的想象?！鹃喿x理解】26. 閱讀短文，回答問題。去年的樹（節(jié)選）鳥兒向山谷里飛去。山谷里有座很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” 大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩。鳥兒問女孩（ ）小姑娘（ ）請告訴我（ ）你知道火柴在哪兒

13、嗎（ ）小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。1在短文中的“（ ）”內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2根據(jù)選文，說出樹的變化過程： 樹（_）（_）（_）3短文采用_的方式展開，表現(xiàn)出鳥兒對朋友的_。4想象一下，鳥兒在想些什么？鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。她想：_唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒。她想：_27. 閱讀短文。山茶花你見過山茶花嗎？山茶花，真是美極了。有紅的、白的、紫的、粉紅的、墨色的，等等。有的一棵樹上就有好多種顏色，甚至一朵花上就色

14、彩繽紛。譬如山茶的白吧，那是怎樣的白呀！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩，清涼入人心脾，但又不會(huì)剎那間消失，難于把握，而是靜靜地呈現(xiàn)在你眼前，讓你賞個(gè)夠。再如那墨茶，如果以為是一團(tuán)墨，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，那是麗日下千尺深潭的深沉，帶著波光，又帶著陽光。山茶花的花形也很美。有瀟灑地舒展著單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形的，大小疏密排列有致。即使閉上眼，你還是會(huì)感受到：啊，美啊有一次 我問一位老農(nóng) 山茶花為什么這么美 他樂呵呵地說 你沒看到山茶骨朵的那股特別的勁兒我這才注意起花骨朵來。果真特別！一般的花，開放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出來年新花的骨朵。原來山茶的骨朵是這樣一月又一月，一季又

15、一季地積蓄著，下的功夫這么大，花的力氣這么多，開出的花怎能不美呢？啊，山茶的骨朵，好一股特別的勁兒。1給短文第三自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2在第2自然段中，作者是圍繞中心句_來寫的，分別從_和_兩個(gè)方面寫出了山茶花的美，表達(dá)了作者_(dá)之情。3用“ ”畫出描寫山茶花花形美的句子。4山茶花為什么這樣美？_28. 課外閱讀。我們身邊有很多很多有益的小動(dòng)物，比如說蜻蜓啊，小燕子啊，還有青蛙等。我們先去看看蜻蜓吧！你們瞧，一只蜻蜓正停在枝頭上呢！蜻蜓的頭上有一雙大大的眼睛，真像一盞探照燈。它還有一對透明的翅膀。它的身材又細(xì)又長，真苗條。它不但會(huì)捉害蟲，還是一名氣象預(yù)報(bào)員，當(dāng)它低飛時(shí)就說明天氣有變化。再去看看小

16、燕子吧！你們看，天空上有一只小燕子正忙著捉飛蟲呢！燕子的身上披著一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位氣象預(yù)報(bào)員。當(dāng)它低飛時(shí)天氣也會(huì)有變化。呱呱呱，呱呱呱，聽誰來了？哦，原來是小青蛙。它鼓著一對大眼睛，披著碧綠碧綠的衣裳，露著雪白雪白的肚皮，可愛極了。它一年呀能捉成千上萬只害蟲。它可是保護(hù)莊稼的好幫手。在我們身邊還有很多很多有益的小動(dòng)物呢！我們可要好好保護(hù)那些可愛的小生命??！1短文介紹了哪幾種有益的動(dòng)物？_2文中說的天氣預(yù)報(bào)員是（_）和（_）。3你還想保護(hù)哪些小動(dòng)物呢？_29. 閱讀下文，回答問題。 麻雀長得細(xì)長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處

17、盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張?jiān)诳罩型该鞯木W(wǎng)等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的目光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去這是因?yàn)樗匆娏嗣琢Ｅ赃呌袞|西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺。它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以

18、直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。1（理解詞語）第1自然段中有多個(gè)四字詞語，試著體會(huì)它們的意思。“_、_、_、_”這些詞語都表現(xiàn)了麻雀機(jī)警多疑的特點(diǎn)。2（品讀句子）讀畫波浪線的句子，體會(huì)作者是如何把句子寫得幽默風(fēng)趣的，并填空。作者運(yùn)用了_的修辭手法，寫出了麻雀_的特點(diǎn)。3（感悟?qū)懛ǎ┠阌∠笞钌羁痰氖锹槿傅氖裁刺攸c(diǎn)？你知道作

19、者為什么能把這個(gè)特點(diǎn)寫得這樣具體嗎？_4（語言運(yùn)用）寫一寫你熟悉的一種動(dòng)物，通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)它的可愛。_30. 課外閱讀。會(huì)飛的魚通往大海的一條大河旁，修橋留下的人工湖和大河有石墻相隔，相通的豁口像半個(gè)殘缺的月亮，是唯一的出口。夏天的太陽公公熱得要著火，不停地喝地上的水。湖里的水日漸減少，幾乎所有的魚都游進(jìn)大河逃命去了。大魚病了，小魚留下照顧他。但是當(dāng)他們想離開時(shí)，水位離出口已經(jīng)很遠(yuǎn)了。小魚只好安慰大魚雨卻一直沒有下，冬天要來了，湖水太少會(huì)凍透成冰。大魚用頭拼命挖沙，他要挖出足夠深的水洞，讓小魚在里面過冬。寒冬的每個(gè)夜晚，大魚都會(huì)躺在沙洞上方，用身體擋住寒氣，為小魚取暖。一個(gè)大雪紛飛的早上，小

20、魚發(fā)現(xiàn)大魚被凍在冰里，怎么呼喚也不回應(yīng)。她哭著用自己的淚水融化了那塊冰，救活了被凍僵的大魚。好不容易盼來了第二年春天，但雨似乎要和大地?cái)嘟^母女關(guān)系。湖里的水越來越少，露出了河底的軟沙和石頭。大魚流淚了。小魚溫柔地安慰他：“不要哭泣，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，我們一定會(huì)一起挺過去的?！鄙咸炜倳?huì)眷顧大愛與善良。大風(fēng)把一塊長木板刮進(jìn)湖里，小魚眼前一亮。她用尾巴把木板推到一塊石頭上，讓大魚躺在上面。小魚猛地躥向天空，用身體砸向木板的一端，大魚在另一端被高高彈起，飛進(jìn)了石墻外的大河里。小魚自己試了很多次，都不能飛過石墻出口，她打算放棄了，只要大魚能活著就好。大魚拼命地呼喚小魚：“為了我，你不能放棄生的希望?！甭犃诉@話，小魚決定再試一次。1第2自然段中的省略號(hào)處，小魚會(huì)如何安慰大魚呢？發(fā)揮想象寫一寫。 _2在閱讀短文時(shí)，狀狀關(guān)注到了文中畫“ ”的有新鮮感的句子，這句話的意思是（ ）A雨和大地要分開了。 B雨和大地沒有關(guān)系。C天沒有要下雨的跡象。 D天從此不會(huì)再下雨了。3文中的小魚兩次