外國語小學(xué)三年級下冊心理健康教學(xué)計(jì)劃15課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1、2022-2022 學(xué)年三年級下冊心理健康教學(xué)方案指導(dǎo)思想健康訓(xùn)練是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,本學(xué)期將連續(xù)以“ 健康第一” 為宗旨,扎實(shí)開展體育衛(wèi)生健康活動(dòng),培育同學(xué)的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問水平,增強(qiáng)體質(zhì),為同學(xué)的健康奠定基礎(chǔ)；教學(xué)目標(biāo)1. 讓每位同學(xué)擁有健康身心,心情開心；2. 充分利用每周健康訓(xùn)練課,加強(qiáng)對同學(xué)的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣訓(xùn)練；3. 增強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí),形成敬重生命、疼惜健康的態(tài)度,進(jìn)而敬重關(guān)懷他人的生命與健康,為同學(xué)的終身幸福和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)；4. 培育同學(xué)從小養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣,不奢華、不鋪張,以簡潔為歡樂；教學(xué)措施1. 堅(jiān)持以人為本,

2、依據(jù)同學(xué)心理、身理的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律,運(yùn)專心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng),促進(jìn)他們的全面和諧的進(jìn)展；2. 立足訓(xùn)練,重在指導(dǎo),遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面對全體同學(xué),關(guān)注個(gè)別差異,敬重同學(xué)、懂得同學(xué)；3. 提高全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng),充分發(fā)揮他們的潛力,培育同學(xué)自覺參與課間活動(dòng),保持充足的精力,上好每節(jié)課；利用各種檢查、競賽促進(jìn)同學(xué)行為習(xí)慣的形成,促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展；4. 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,適應(yīng)四周生活；5. 教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段,如掛圖、 模型、

3、表演等激發(fā)同學(xué)愛好,鞏固教學(xué)成效, 促進(jìn)才能的培育；聯(lián)系同學(xué)實(shí)際,對同學(xué)進(jìn)行心里健康訓(xùn)練,訓(xùn)練同學(xué)團(tuán)結(jié)幫助,敬重師長,讓同學(xué)喜愛校內(nèi),喜愛生活；教材分析本冊教材貼近同學(xué)的生活,從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系,從內(nèi)容支配到出現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),讓人感到耳目一新；全教材符合新的教學(xué)理念,能讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí),在歡樂中健康成長；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)遵守學(xué)校常規(guī),進(jìn)一步培育同學(xué)的愛心,引導(dǎo)同學(xué)感受大自然的美麗,喜愛在大自然中活動(dòng)；難點(diǎn)：讓每一位同學(xué)都健康歡樂地成長,并有愛心,能相互幫忙,不論是在學(xué)習(xí),仍是在生活中都是歡樂的小天使；實(shí)施措施1. 鉆研教材,明白同學(xué),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)?/p>

4、好每一節(jié)課；2. 課堂教學(xué)形式特別敏捷多樣,激發(fā)同學(xué)的愛好,寓教于樂,讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí),在歡樂中健康成長；3. 細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題和每一個(gè)活動(dòng),準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)同學(xué),幫忙樹立信心；4. 學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；1. 班級小干部教學(xué)目標(biāo)：1. 通過學(xué)習(xí)知道班干部都有哪些崗位,他們都在為集體做哪些事情；懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任,沒有特殊權(quán)益；2. 明白并體諒班級小干部的辛苦,樹立為班級服務(wù)的意識(shí),在服務(wù)中體會(huì)歡樂；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道班干部都有哪些崗位；難點(diǎn)：懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的；德育滲透：我為小干部為班里服務(wù)的表現(xiàn)特別佩服,不斷增強(qiáng)我的集體意識(shí)；教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、問題

5、引入1. 同學(xué)們,大家想一想,班級里為什么需要小干部？2. 班干部崗位有哪些？3. 依據(jù)大家的發(fā)言,全班同學(xué)溝通；溝通后寫在課本第 2 頁上；4. 大家想一想,說一說,班里的小干部分別為班集體做了哪些事情？分組爭論,組長把爭論的結(jié)果寫下來；5. 全班溝通歸納；如：帶領(lǐng)我們做操,收發(fā)作業(yè),和我們一起打掃教室、環(huán)境,和同學(xué)們出板報(bào),發(fā)養(yǎng)分餐等等；6. 既然班干部為班里做了很多事,我們用哪些方式來表達(dá)自己的謝意？小組爭論后在全班溝通；7. 作為小干部,你對同學(xué)們的謝意應(yīng)當(dāng)做出怎樣的回應(yīng)呢？小干部各自說說；二、小結(jié)同學(xué)們,我們是在紅旗飄飄下生長的少年,在班集體里共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同參與各項(xiàng)活動(dòng),使

6、大家受益匪淺,終身難忘；班里的好多事都離不開班干部的細(xì)心組織和布置；除了感謝班干部,仍要自己認(rèn)真的傾聽并積極、主動(dòng)的協(xié)作班干部,共同搞好班級各項(xiàng)工作；2. 校內(nèi)服務(wù)知多少教學(xué)目標(biāo)：1. 明白校內(nèi)中有哪些處室是為老師和同學(xué)服務(wù)的；2. 知道各處室的用途,遇到困難時(shí)該求助哪些處室；3. 學(xué)會(huì)幫忙別人和接受別人的幫忙,能對幫忙過自己的人表達(dá)謝意,學(xué)會(huì)感恩；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白校內(nèi)中有哪些處室是為老師和同學(xué)服務(wù)的；難點(diǎn)：遇到困難時(shí)該求助哪些處室；德育滲透：從小養(yǎng)成助人為樂思想品質(zhì)；教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、情境引入,激發(fā)愛好帶領(lǐng)同學(xué)們在校內(nèi)里處處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),進(jìn)一步明白學(xué)校各處室；二、探究學(xué)習(xí)1. 同學(xué)

7、們說說剛才看到的學(xué)校各處室的名稱；如：校長室、教誨處、總務(wù)室、財(cái)務(wù)室、器材室、多媒體室、少先隊(duì)活動(dòng)室、微機(jī)室、教研室等等；2. 說說這些室的作用；小組爭論后在班上溝通；3. 當(dāng)你在校內(nèi)里遇到了困難,應(yīng)當(dāng)向哪些處室求助？參照課本第 7 頁插圖說說；4. 在學(xué)習(xí)或者生活中,你幫忙過別人嗎？或者別人幫忙過你嗎？當(dāng)別人幫忙了你,你是如何表達(dá)謝意的呢？同學(xué)們想好后寫在課本第 8 頁空白處；三、自我呈現(xiàn)將自己寫好的表達(dá)謝意的話年給大家,共同共享；四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí),我們知道了學(xué)校各處室的名稱及作用,遇到困難時(shí)我會(huì)求助相關(guān)處室,當(dāng)別人遇到困難時(shí)我會(huì)主動(dòng)幫忙,當(dāng)別人幫忙了我時(shí),我會(huì)很有禮貌的表示謝意；3. 愛

8、好排行榜教學(xué)目標(biāo)：幫忙同學(xué)明白愛好是學(xué)習(xí)的源泉；教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中培育廣泛的愛好,在課堂上說一說自己地愛好；教學(xué)預(yù)備：自己地愛好資料；教學(xué)時(shí)間：教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：老師：你游泳來我畫畫,各有所長頂呱呱；課余生活真充實(shí),培育愛好展才華；二、我的愛好提問：每個(gè)人都有自己的愛好,你能說出自己最感愛好的活動(dòng)有那些嗎？誰來說 / （學(xué)回答后老師小結(jié)）老師：同學(xué)們說得很好,是一種學(xué)習(xí)的愛好；正是由于有了這種學(xué)習(xí)的愛好,很多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的愛好；看看書上仍為我們介紹了其他的人有那些愛好；（同學(xué)自己閱讀課文中有關(guān)內(nèi)容；）老師：同學(xué)們都說了自己地愛好,看了書中的課文

9、,請同學(xué)們說說看書的想法；（同學(xué)自由發(fā)言）三、活動(dòng)明理：小區(qū)大集合：那些小區(qū)活動(dòng)適合學(xué)校生呢？其中,又有那些愛好活動(dòng)是你最喜愛的呢？請你與同學(xué)爭論并寫下來；適合學(xué)校生地小區(qū)活動(dòng)有：其中,我最喜愛的愛好活動(dòng)有：（）、（）、（）；四、過五關(guān)：你喜愛地愛好活動(dòng)經(jīng)得起過關(guān)考查嗎？試試看！適合我的愛好活動(dòng)有： （）、（）、（）；五、自我評估：你在這一刻的學(xué)習(xí)中有哪些收成呢？請依據(jù)你的狀況把最符合的表情圖涂上顏色；個(gè)人評估我的愛好愛好大集合過五關(guān)集體評估我的愛好愛好大集合過五關(guān)總結(jié)全課：想想自己最感愛好的課有哪些？把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜愛這些課？對自己不喜愛的課,想個(gè)方法使自

10、己對這樣的課有愛好；最好能將這個(gè)方法寫在表格后面；4. 愛好學(xué)習(xí)樂趣多教學(xué)目標(biāo)：1. 幫忙同學(xué)明白愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,2. 引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中培育廣泛的愛好；教學(xué)重、難點(diǎn)：愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所以要培育良好的愛好愛好；教學(xué)預(yù)備：搜集的資料教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：老師：同學(xué)們好,對什么事情都奇怪,都想知道到底,這是一種學(xué)習(xí)的愛好；正是由于有了這種學(xué)習(xí)的愛好,最終成為了聞名的科學(xué)家；愛好學(xué)習(xí)樂無邊,全面進(jìn)展才華顯；歡樂學(xué)習(xí)好伙伴,成長路上五遺憾；很多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的愛好一、活動(dòng)明理（個(gè)人評估）（1）請同學(xué)們分組說說自己的愛好是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)

11、言情形；學(xué)習(xí)好伙伴：我能快速地找到自己相依地小組；培育愛好真歡樂：我依據(jù)自己的專長挑選了我喜愛地愛好小組；我要積極參與各種不同地團(tuán)體活動(dòng)；二、集體評估學(xué)習(xí)好伙伴：我看到有同學(xué)與我有著相同地愛好,特別興奮,我情愿和他們共享自己在愛好活動(dòng)中的體會(huì)；培育愛好真歡樂： 完成 17 頁你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收成呢？請依據(jù)你的狀況吧最符合的表情圖涂上顏色；想想自己最感愛好的課有哪些？再想一想自己為什么會(huì)喜愛這些課？對自己不喜愛的課,想個(gè)方法使自己對這樣的課有愛好；4總結(jié)全課同學(xué)們喜愛今日的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告知了老師；你們很喜愛這樣的學(xué)習(xí)；其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有愛好；請同學(xué)們回家

12、后問問自己的家長,他們的學(xué)習(xí)愛好,并請你的家長和你一起動(dòng)腦筋,找一找培育學(xué)習(xí)愛好的好方法；5. 專心做事教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：幫忙同學(xué)明白自己的留意特點(diǎn)、培育自己的留意才能；過程與方法：通過爭論溝通的方法,是同學(xué)明白專心做事的重要性；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣；教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫忙同學(xué)明白自己的留意特點(diǎn)、培育自己的留意才能；難點(diǎn)：養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣；教具預(yù)備：寫有順口溜的小黑板課時(shí)支配：一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們坐在教室里聽講,老師講相同的內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的成效不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān),仍與留意力集中不集中有關(guān)；下面我們學(xué)習(xí)一課與留意力有關(guān)的課

13、文,題目是專心做事；二、同學(xué)活動(dòng)1、大家一起做個(gè)嬉戲吧,看看你都聽到了那些聲音？（課本 18 頁的內(nèi)容）說一說,找代表發(fā)言；幫忙同學(xué)歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼,認(rèn)真看；B、要用耳,認(rèn)真聽；C、要用腦,勤摸索；D、要?jiǎng)涌?敢發(fā)言； E、要?jiǎng)邮?認(rèn)真寫；請記住：課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)校生獲得學(xué)問的主要途徑,聽講時(shí)要努力排除干擾,自覺聽講；2、做一做（1）請你想一想,圖中這些事,哪些是你能專心做的？將自己能做到的在方框里畫“ ”； 完成課本19-20 頁的內(nèi)容 （2）依據(jù)學(xué)校生留意力不能長久集中和掌握才能差的特點(diǎn),通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,留意力也就集中了；訓(xùn)練時(shí)特殊留意三點(diǎn)：A、保持

14、良好坐姿：趴在桌上聽講簡潔疲憊,也簡潔影響身體的發(fā)育；B、留意排除干擾：課桌上不要放簡潔分散留意力的文具,當(dāng)自己留意力分散時(shí),心理就要示意自己,寫出明顯的警示語提示自己；C、怎樣調(diào)劑自己的課堂行為呢：人留意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來說,剛上課時(shí)需要留意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來；當(dāng)我們聽講或摸索一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲憊；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候,我們可以放松一下；老師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記?。?. 自我評判： 你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收成呢？請依據(jù)你的狀況吧最符合的表情圖上顏色；（完成課本 21 頁的內(nèi)容）三、總結(jié)全課：排除外界干擾,認(rèn)真聽,認(rèn)真看,這些專心做事的好習(xí)慣能幫忙你

15、杰出地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)；作業(yè)設(shè)計(jì)：養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣；教后反思：6. 認(rèn)真聽,認(rèn)真看教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：幫忙同學(xué)明白自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、養(yǎng)動(dòng)腦有動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣；過程與方法：通過爭論、溝通的方法,使同學(xué)明白認(rèn)真聽,認(rèn)真看的重要性；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使同學(xué)在學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽、認(rèn)真看,養(yǎng)成動(dòng)腦有動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫忙同學(xué)明白自己學(xué)習(xí)特點(diǎn),培育自己的留意才能；難點(diǎn)：養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣；教具預(yù)備：寫有順口溜的小黑板課時(shí)支配：一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入；師：同學(xué)們,你喜愛聽別人講話嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)認(rèn)真聽,認(rèn)真看, 大家先看老是拿的小黑板上的內(nèi)容,指名朗讀；生：齊聲讀,然后說想法

16、；二、火眼金睛；1. 看一看,說一說,找出兩幅圖中有哪些地方不同,并用圓圈畫出來；2. 同學(xué)積極參與,相互競賽,完成課本 22-23 頁的兩兩幅圖；三、信息傳遞；1. 做嬉戲；師：我們隨時(shí)在和其他人進(jìn)行著信息的傳遞,但是信息的傳遞是有要領(lǐng)的；大家一起玩一個(gè)“ 你說我聽傳傳傳” 的好玩嬉戲吧！同學(xué)參與嬉戲；規(guī)章：第一個(gè)同學(xué)說一句話,按次序往后傳；2. 同學(xué)談體會(huì)；做好傳遞嬉戲的要領(lǐng)是要認(rèn)真聽,抓住宅說話的重要內(nèi)容,然后傳話；四、自我評判：你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收成呢？請依據(jù)你的狀況把最符合的表情圖上顏色；（完成課本 25 頁的內(nèi)容）三、總結(jié)全課；認(rèn)真聽,認(rèn)真看、專心感覺是專心的表現(xiàn),培育這些專

17、心做事的習(xí)慣特別重要；作業(yè)設(shè)計(jì)：養(yǎng)成認(rèn)真聽,認(rèn)真看,專心做事的好習(xí)慣；教后反思：7. 想象真神奇教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能創(chuàng)設(shè)情境 , 引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)想象的樂趣；過程與方法能對音樂、圖形、生活中的事物綻開想象；情感、態(tài)度與價(jià)值觀培育同學(xué)的想象力,制造力,進(jìn)展思維的才能,增強(qiáng)想象的自覺性,主動(dòng)性和積極性,在生活中善于奇思妙想；教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)創(chuàng)新思維,發(fā)揮想象；教學(xué)預(yù)備：主題圖、動(dòng)畫片、音樂、畫紙、彩筆；教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：小伴侶們,你們喜愛看動(dòng)畫片嗎？現(xiàn)在我們就一起來看一段杰出的動(dòng)畫片；（播放哪吒鬧海片斷）動(dòng)畫片我們就看到這里,誰知道這個(gè)動(dòng)畫片的名字？在動(dòng)畫片里我們知道哪吒腳踏風(fēng)火輪能

18、上天能入海,能去她全部想去的地方；那么現(xiàn)實(shí)生活中有這樣的事嗎？這就是神奇的想象,那想象可以變成現(xiàn)實(shí)嗎？到底可不行以呢？下面老師先給小伴侶們講一個(gè)故事,聽了故事你就會(huì)明白了；1. 聽故事,初步懂得想象；通過聽故事使同學(xué)體會(huì)什么是想象；2. 看圖激發(fā)想象（出示掛圖）圖中的小伴侶望著天空中的朵朵白云她想象成了蘋果、大馬、海龜 （生自由回答）指導(dǎo)看圖請小伴侶說一說看到圖形后想到了什么？3. 聽音樂激發(fā)想象 , 小伴侶們想象得可真神奇真好玩現(xiàn)在老師請小伴侶們閉上眼睛帶上豐富的想象來聽一段美麗的音樂； （播放音樂百鳥朝鳳片斷）這段音樂美嗎？在音樂里你聽到了什么？似乎看到了什么？4. 比一比,畫一畫； （出

19、示帶有三角形、正方形、長方形、圓形、平行四邊形的畫板）看到圖形你想到了什么？小組內(nèi)爭論溝通,以小組為單位畫出想到的東西；比一比,哪個(gè)組想的多,畫得快,并評出畫得最好的給與嘉獎(jiǎng)；二、奇思妙想：由同學(xué)表演,創(chuàng)設(shè)情形,把同學(xué)帶到奇思妙想的境域1. 看生表演：森林里要召開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)；2. 摸索：百靈鳥去作什么了？請你以百靈鳥去做什么了為題目編一個(gè)故事；先和你的小組同學(xué)來說一說,怎樣才能把故事編的新穎好玩,一會(huì)講給小伴侶們聽；3. 小組溝通：百靈鳥去做什么了？4. 向全體呈現(xiàn)自己編的故事；三、活動(dòng)總結(jié)：孩子們,在想象的天空里,你們綻開了翱翔的翅膀,飛得很高,飛得很遠(yuǎn),飛得很美；老師期望你們不僅飛在今日的

20、課堂上,仍要飛在今后的生活中,更期望小伴侶們努力學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問,長大以后把想象變成現(xiàn)實(shí), 讓美夢成真, 就讓我們在美好的歌聲中終止這次神奇的想象之旅吧！板書設(shè)計(jì)：（放天地之間 的歌伴奏）；教學(xué)反思：8. 多問幾個(gè)為什么教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能讓孩子們明白問問題對學(xué)習(xí)的幫忙；過程與方法知道怎么問問題,解答問題；情感、態(tài)度與價(jià)值觀能開動(dòng)腦筋 , 多問問題；教學(xué)重點(diǎn)：知道怎么問問題 , 解答問題；教學(xué)難點(diǎn)：能夠開動(dòng)腦筋 , 多問問題；教學(xué)預(yù)備：預(yù)備故事與課件預(yù)備場地教學(xué)方法：爭論法、案例法、嬉戲法教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：愛問問題的麥克斯維；二、問號(hào)小博士：明確多問“ 為什么” 的好處；1. 課件

21、呈現(xiàn)：請大家看畫面 , 看誰能最會(huì)發(fā)覺；2. 問號(hào)小博士教會(huì)了你什么 . 3. 評判總結(jié) , 勉勵(lì)愛好；三、嬉戲： PK麥克斯維 , 做問號(hào)小博士；1. 分組提問 , 看誰最會(huì)提問；2. 匯報(bào)溝通；3. 小結(jié)引導(dǎo)：哪些問題最好玩最有意義 . 四、練習(xí)鞏固：1. 幫一幫：替小明解除苦惱；2. 朗讀詩歌；3. 小結(jié)勉勵(lì)；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：9. 校內(nèi)“ 碰碰車”教學(xué)目標(biāo)：1即時(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)明白寬容、諒解、互讓是解決小沖突的好方法；2長遠(yuǎn)目標(biāo)：期望今后會(huì)以寬容、諒解、互讓的態(tài)度去對待同學(xué)之間的小沖突,甚至能把寬容、諒解等心理品質(zhì)遷移到更廣泛的生活情境中去；輔導(dǎo)預(yù)備：1課件；2音樂磁帶；3碰碰車（畫片

22、）4“ 話筒” 三個(gè)5碰碰車駕駛技術(shù)提升站站牌三個(gè)6教室布置：桌子移去,在教室左右后三方各放教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、戲開“ 碰碰車”：調(diào)動(dòng)參與熱忱1組織嬉戲10 張椅子,三方分別為三個(gè)小組）（30 個(gè)同學(xué)靠墻坐,組成一個(gè)游樂場）大家喜愛開碰碰車吧,現(xiàn)在我們來做一個(gè)嬉戲開碰碰車；兩人一組,一人在前,另一人把兩只手搭在前面這個(gè)人的肩上,這就是你們的碰碰車；大家要隨著音樂的節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢； （放音樂,嬉戲開頭）2承上引導(dǎo)開碰碰車是很歡樂的事情,可小明和小平開“ 碰碰車”,差點(diǎn)打起來,這是為什么呢？（會(huì)有人插嘴：肯定是 ）別急,先請大家看小品“ 校內(nèi)碰碰車”（出示課件：做早操時(shí)一同學(xué)踩了另一同學(xué)一腳 ）

23、二、搶答“ 碰車” 事：引入輔導(dǎo)主題1承上引導(dǎo)：看完小品了,平常發(fā)生過這種“ 碰車” 大事嗎？（課件）2組織搶答三個(gè)小組自由搶答,在規(guī)定時(shí)間五分鐘內(nèi)哪組說得多,哪組優(yōu)勝,獎(jiǎng)碰碰車（圖畫）一輛；生：排隊(duì)去做早操時(shí),軍軍老踩我的腳后跟,說他,仍笑,但沒多長時(shí)間又把我的鞋后跟踩著了；生：上課時(shí),我不當(dāng)心把腳伸到前面的座位；他發(fā)覺了,就用力地踩我的腳,踩得痛死了；生：他桌子中間畫了一條線,我做作業(yè)時(shí)不當(dāng)心伸到他的那邊,他就打我；我也憤慨了,他到外邊去玩,要經(jīng)過我的座位,我也規(guī)定：假如走出去時(shí),遇到我的人,我也要打仍； 3發(fā)獎(jiǎng)品（鼓掌） ；4啟下引導(dǎo)接下來我們要接受小記者采訪,請大家作好預(yù)備；三、采訪“

24、 小司機(jī)”：回憶“ 碰車” 感受1 3 個(gè)小記者手拿話筒分別到 3 個(gè)組去采訪“ 小司機(jī)”；2采訪話題：與他人相碰撞時(shí)心里感受；3一共采訪 6 9 人；4小結(jié)與啟下：與他人相碰的事情,換一種說法就是與人產(chǎn)生小沖突；其實(shí)我們生活在幾十個(gè)人的班集體中,幾乎每天會(huì)發(fā)生這種小沖突；假如我們處理不好這種小沖突就會(huì)每天不歡樂,常常不歡樂；那我們有沒有方法不發(fā)生小沖突呢？（沒有）；那有沒有方法,相碰了也歡樂呢？有；只要找到三把歡樂鑰匙,就可以打開歡樂之門；好,下面我們就要去找這三把鑰匙了,請大家先聽一個(gè)寓言故事；（相碰概念仍是轉(zhuǎn)換一下好,這樣概念外延會(huì)更廣泛一些）四、聽寓言故事：查找歡樂鑰匙1講故事2談感想

25、聽后讓同學(xué)說說自己的感想；用以下的形式表達(dá)（課件）：我想對狗說你太厲害了,態(tài)度好點(diǎn)就可以吃到肉我想對貓說你讓一點(diǎn)就好了我想對自己說以后不能太洶了,不然自己吃虧小結(jié)：貓和狗兩個(gè)互不相讓,結(jié)果不但吃不到肉,而且仍生了一場閑氣；要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?能夠讓一讓,那自然能吃得開高興心,快歡樂樂；3找鑰匙課件：貓和狗兩個(gè)互不相讓,結(jié)果不但吃不到肉,而且仍生了一場閑氣；要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?能夠讓一讓,那自然能吃得開高興心,快歡樂樂；請大家從投影片上找出三把歡樂鑰匙（提示：兩個(gè)字為一組）同學(xué)找到：寬容、諒解、互讓；課件：顯現(xiàn)三把大鑰匙（各寫：寬容、諒解、互讓）小結(jié)：寬容、諒解、互讓是解

26、決小沖突的金鑰匙；當(dāng)小沖突發(fā)生時(shí),使自己不生,且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、互讓；4啟下連接下面我們?nèi)杂幸粋€(gè)活動(dòng)：自編自演小品；五、演生活小品：初練“ 寬容” 技術(shù)1宣布規(guī)章小品編、演原就：表達(dá)寬容、諒解、互讓精神；2編小品分第 1、2、3 三個(gè)組,分別選下面對應(yīng)情境編小品、演小品；1）毛毛在打旋轉(zhuǎn)球時(shí)不當(dāng)心把乒乓板打在旁觀的鋒鋒臉上,鋒鋒痛得大聲嚎叫；2）早上跑步時(shí),小強(qiáng)無意撞倒了小慶；3）上課時(shí),小明不當(dāng)心把小紅的書弄到了地下；3演小品4引導(dǎo)：寬容、互讓、諒解帶給我們什么？歡樂；我們大聲說： “ 歡樂” 三次；六、再見板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：10. 感受贊揚(yáng)教學(xué)目標(biāo)：1知道贊揚(yáng)在與人交往中的

27、重要作用；2體驗(yàn)贊揚(yáng)的愉悅,感受贊揚(yáng)的力氣；3學(xué)會(huì)贊揚(yáng),能贊揚(yáng)身邊的每一個(gè)人；教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)贊揚(yáng)的力氣,能真誠贊揚(yáng)別人；教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：（一）課前談話：（二）直接揭題（三）回憶曾經(jīng)受到的贊揚(yáng)（四）感受贊揚(yáng)的故事1聽馬克的故事談感受2查找班級中的例子讓同學(xué)學(xué)會(huì)贊揚(yáng)3走進(jìn)贊揚(yáng)的世界感受贊揚(yáng)4走進(jìn)缺失贊揚(yáng)的世界（五）真誠贊揚(yáng)1寫下你想贊揚(yáng)的人2溝通3把贊揚(yáng)送給你身邊的人（六）總結(jié)1同學(xué)談收成2老師的收成與同學(xué)共享板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：11. 你真棒活動(dòng)目標(biāo)：1通過本課的學(xué)習(xí)使同學(xué)懂得,贊揚(yáng)在人際交往中有著不行忽視的重要作用；2使同學(xué)把握贊揚(yáng)他人的技巧；3使同學(xué)懂得只有坦誠地接受贊揚(yáng),才會(huì)坦誠地賜

28、予贊揚(yáng),并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇邮軇e人的贊揚(yáng)；活動(dòng)預(yù)備：1進(jìn)行關(guān)于贊揚(yáng)的調(diào)查,并統(tǒng)計(jì)結(jié)果；2制作多媒體課件；教學(xué)時(shí)間：活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入在很多影視片中, 我們常常可以看到人們在交往中通過贊揚(yáng)來表達(dá)對對方的敬重,那么在現(xiàn)實(shí)生活中,我們是否習(xí)慣別人的贊揚(yáng)并大膽地去贊揚(yáng)別人呢.我想先請大家回答以下4 個(gè)問題：1你是否情愿常常贊揚(yáng)別人 .為什么 . 2你是否習(xí)慣別人對你的贊揚(yáng) . 3聽到別人對你的贊揚(yáng)后心情怎么樣 . 4聽到別人贊揚(yáng)后你會(huì)作何反應(yīng) . 二、生活需要贊揚(yáng)1需要層次理論心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論就很好地說明白人的這種內(nèi)心需要；他認(rèn)為人類有五種需要,即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、敬重的

29、需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要；前四種需要都得到滿意的人稱為基本滿意的人,只有基本滿意的人才會(huì)產(chǎn)生人生的最高追求自我實(shí)現(xiàn)的需要,即制造的需要、實(shí)現(xiàn)自我理想的需要；結(jié)合同學(xué)的實(shí)際分析,對他們而言,敬重的需要已成為占優(yōu)勢的需要,而贊揚(yáng)正可以使對方覺得被尊重、被認(rèn)可,滿意了他內(nèi)心的需要；2贊揚(yáng)的力氣贊揚(yáng)除了可以滿意對方的內(nèi)心需要以外,仍有很多好處,例如可以使對方更有自信；請同學(xué)說說贊揚(yáng)仍有哪些好處 . 老師總結(jié)：看來贊揚(yáng)的力氣是無窮的；它是我們隨時(shí)隨地能獻(xiàn)給別人的一件最好的禮物,它是人際交往的潤滑劑,是情感溝通的需要,也是自我完善的需要；我們都應(yīng)當(dāng)大膽地去贊揚(yáng)別人；四、表達(dá)贊揚(yáng)在生活中我們可以對別人的哪些方面

30、加以贊揚(yáng)呢 .組織同學(xué)分組爭論；溝通爭論結(jié)果后老師總結(jié)；1借助語言表達(dá)贊揚(yáng)打扮 精神狀態(tài) 所取得的成就 回憶事過境遷的感覺 真誠地請他人幫你一個(gè)忙 轉(zhuǎn)述別人的想法 有體會(huì) 有學(xué)識(shí) 可愛 2通過非言語的方式表達(dá)贊揚(yáng)關(guān)注的眼神、觀賞的笑臉、認(rèn)可的點(diǎn)頭都能夠傳遞贊揚(yáng)的信息；所以贊揚(yáng)可以是語言,也可以是一個(gè)姿態(tài)、一種態(tài)度；老師總結(jié)：大家說得很有道理,我們既要真誠地贊揚(yáng)別人,也要坦誠地接受別人的贊揚(yáng)；在別人贊揚(yáng)你時(shí),請不要拒絕贊揚(yáng),請不要覺得難堪或不悠閑,請不要一笑了之,也請不要心存懷疑；請把別人的贊美當(dāng)作一份很精妙的禮物接受下來,并表達(dá)出自己的歡樂和感謝,請你信任自己的確配得上這樣的贊揚(yáng)；只有坦誠地接

31、受別人的贊揚(yáng),才會(huì)坦誠地賜予別人贊揚(yáng)；六、終止語最終,我送給大家一首詩；讓我們一起伴著音樂,帶著感情來朗讀,體會(huì)贊揚(yáng)對我們生活的意義；配樂詩朗誦贊揚(yáng)是照在人們心上的一束輝煌的陽光她帶給你情感上的溫馨她帶給你生活的自信在生活的繽紛中伴侶請?zhí)拐\地接受請?zhí)拐\地賜予由衷地贊揚(yáng)吧 . 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：12. 心情臉譜活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞各種京劇臉譜,熟悉臉譜的基本特點(diǎn)；2、能大膽表達(dá)對京劇臉譜顏色及造型的感受與懂得；教學(xué)時(shí)間：活動(dòng)過程：（一）師戴上一個(gè)京劇臉譜,唱一句“ 我是一個(gè)中國人” 來喚起幼兒春游時(shí)的記憶,并對臉譜產(chǎn)生興趣1提問：這是什么？仍記得在哪兒見過這樣的臉譜？2出示各種臉譜,讓幼兒自由說

32、說自己喜愛的臉譜以及為什么喜愛； 評判： 直接的導(dǎo)入活動(dòng)一下子喚起了幼兒的回憶,環(huán)境； 激起了愛好, 自由的表達(dá)感受為幼兒供應(yīng)了寬松的（二）在視頻轉(zhuǎn)換儀上出示包公、關(guān)羽、孫悟空的臉譜圖片1、你知道這三張臉譜分別是誰嗎？2、哪張臉譜看上去感覺很威武？為什么會(huì)有這種感覺？它用了哪些顏色？主要用的什么顏色 . 3、關(guān)羽的臉譜用了哪些顏色,主要是什么顏色？看上去感覺怎么樣？孫悟空的臉譜用了幾種顏色？（這時(shí)顯現(xiàn)多幅臉譜圖片）你發(fā)覺每個(gè)臉譜至用了幾種顏色？老師小結(jié)：臉譜的顏色特別豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,臉譜不僅顏色很美麗,而且各種各樣的顏色都有不同的含義,一般來說,紅臉代表忠誠英勇的人,黑臉

33、代表威猛有聰明的人,金臉和銀臉是神奇的標(biāo)志,代表神妖；例如關(guān)羽是一個(gè)忠心報(bào)國的英雄,所以他的臉譜是紅色的；包公為人正直、清廉,所以他的臉譜是黑色的；（三）比較幾張臉譜眼睛、眉心的不同表現(xiàn)手法,猜猜為什么這樣畫？你覺得這樣畫美嗎？說說為什么？老師小結(jié)：京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)特別夸張, 讓我們一看就知道這個(gè)人的性格、年齡等特點(diǎn), 仍帶有裝飾性的圖案的美,是中國戲曲中特有的化妝藝術(shù),也是中華民族的特色之一； 評析：通過讓同學(xué)觀看、比較、分析,充分感受了京劇臉譜的豐富顏色,體驗(yàn)到各種顏色和夸張的造型所帶來的不同感受,提高了同學(xué)的審美樂趣 ；13. 感受心情一、活動(dòng)目標(biāo)1. 明白心情的多樣、多變及不良心情的

34、危害；2. 把握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)劑不良心情的方法,做一個(gè)開朗、歡樂的學(xué)校生；3. 在爭論溝通和嬉戲活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)；二、活動(dòng)內(nèi)容學(xué)校三年級同學(xué)的心情輔導(dǎo)；三、活動(dòng)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)明白多種心情,熟悉到不良心情的危害性,把握好心情；教學(xué)難點(diǎn)：自然地引導(dǎo)同學(xué)把握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)劑不良心情的方法；四、活動(dòng)形式情形體驗(yàn)、嬉戲活動(dòng)、爭論分析；五、課時(shí)支配一課時(shí)六、活動(dòng)預(yù)備課件、轉(zhuǎn)盤、幸運(yùn)星、“ 高興豆” “ 消怒果” “ 忘憂草” “ 輕松糖” 的彩紙片如干、臉譜；七、活動(dòng)設(shè)想學(xué)校三年級同學(xué)心情進(jìn)展具有較大的情境性、不穩(wěn)固性和易變性等特點(diǎn)；他們?nèi)圆荒苷莆兆约翰涣嫉男那?因而引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)調(diào)劑自己的不

35、良心情是特別有必要的；本課以三年級同學(xué)的成長進(jìn)展特點(diǎn)為立足點(diǎn),以培育同學(xué)的健康心理為主線,以同學(xué)心情輔導(dǎo)為主要內(nèi)容,通過情形體驗(yàn)、嬉戲活動(dòng)、爭論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)心情調(diào)控才能,使他們具有良好的社會(huì)適應(yīng)才能；八、教學(xué)時(shí)間：九、教學(xué)過程：（一）破冰活動(dòng) 幸運(yùn)數(shù)字 同學(xué)們好！今日老師很興奮能與你們在一起,信任我們的合作會(huì)很開心的；老師這兒有一些數(shù)字簽,請各小組組長負(fù)責(zé)讓每位同學(xué)任拿一個(gè)；別急,現(xiàn)在你手上的數(shù)字沒多大意義,等老師說完要求意義就不同了；看,我給你們帶來了什么？讓這個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來,轉(zhuǎn)盤停下指的數(shù)字和你手里的是一樣的,你就可以得到一顆幸運(yùn)星；（出示幸運(yùn)星）我們請誰來

36、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤？“ 轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來,幸運(yùn)數(shù)字是多少？” （出示“ 幸運(yùn)數(shù)字” ）幸運(yùn)數(shù)字是 *,誰手上是這個(gè)數(shù)字？請上來領(lǐng)獎(jiǎng)；（發(fā)幸運(yùn)星）你的心情怎樣？（有幸運(yùn)星的同學(xué)）你們呢？（臺(tái)下的同學(xué)）別灰心,老師再給你們一次機(jī)會(huì),看看這次的幸運(yùn)數(shù)字會(huì)落到誰的手里；剛才同學(xué)們的心情有哪些變化？（安靜緊急興奮、興奮或者掃興）（二）引入是呀,有時(shí)候做一件事會(huì)有不同的心情變化,那么在實(shí)際生活中,我們會(huì)遇到很多事情,有興奮的、開心的,也有哀痛的、苦惱的,因而心情就會(huì)隨著事情的變化而變化；那么如何調(diào)控好自己的心情,做個(gè)健康歡樂的人,這節(jié)課咱們就來聊聊做心情的主人這一話題；（出示課題做心情的主人）（三）主題活動(dòng)動(dòng)畫爭論1、張老

37、師知道我們班有很多同學(xué)愛看動(dòng)畫片,今日我們來觀賞貓和老鼠的片斷,請你認(rèn)真觀看貓的心情變化；2、觀賞動(dòng)畫片3、爭論動(dòng)畫片中的貓有哪些心情變化？（1）興奮、難過、憤慨、可怕等等都是我們面對一些事情會(huì)有的正常表現(xiàn)；但假如你為了一些不興奮的事,始終難過、憤慨,那會(huì)有怎么樣的后果呢？與伙伴爭論一下；（2）指名同學(xué)談想法,引導(dǎo)同學(xué)熟悉到良好的心情有利于學(xué)習(xí)、生活,不良的心情會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來負(fù)面影響；（3）我們認(rèn)為： 良好的心情有利于我們的學(xué)習(xí)生活,而不良的心情會(huì)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來不好的后果；其實(shí),心情不僅會(huì)影響自己,而且會(huì)影響別人；我們來看（出示圖片）（4）是呀,壞心情會(huì)影響別人,那么好心情呢？我們來看

38、（看圖片）（5）笑的力氣是多么神奇呀！我們都期望自己多一點(diǎn)歡樂,少一些苦惱, 但是我們難免會(huì)遇上倒霉事；這就需要我們做心情的主人,學(xué)會(huì)在不興奮的時(shí)候有調(diào)劑自己心情的本領(lǐng)；與伙伴爭論溝通：那我們能幫助丁丁想想方法,讓他排除苦惱,歡樂起來嗎？（6）集體溝通,歸納：感謝各位給丁丁的幫忙；小伴侶們,就像我們說的那樣“ 當(dāng)我們遇到不高興的事時(shí),可以聽聽音樂、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操,或者睡上一覺,可以把不高興的事寫下來,也可以請大人幫忙或者和好伴侶談?wù)?找出緣由,想出好方法解決；甚至可以到一個(gè)沒人的地方去大叫、大哭一場,然后把一切的不開心遺忘” ；（四）升華活動(dòng)（1）給臉譜涂顏色在生活中,不同的時(shí)候會(huì)

39、產(chǎn)生不同的心情；我們來看這四幅圖分別表示什么心情？（喜怒哀懼）請你回憶最近一段時(shí)間常常會(huì)顯現(xiàn)哪種心情？用你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)念伾磉_(dá)這種心情,給臉譜涂上顏色；（同學(xué)涂色、摸索在什么情形下產(chǎn)生這種心情）請你說說在什么情形下常常會(huì)產(chǎn)生這樣的心情；（2）“ 心靈超市” 調(diào)劑心情（背景音樂獻(xiàn)給艾麗絲）a. 看來大家都有自己真實(shí)的心情體驗(yàn)；說起高興事,有的小伴侶認(rèn)為逛超市很好玩；大家肯定逛過超市吧？那你看到過“ 心靈超市” 嗎？b. “ 心靈超市” 里的商品很特殊,每樣商品只有你打開了它的心鎖,才可以放到心靈專柜上；看老師手里有四樣快餐,名字叫“ 高興豆” “ 消怒果” “ 忘憂草” “ 輕松糖” ；我們來看

40、（圖片說明）（上課前讓同學(xué)在卡片上寫上自己一件苦惱事,然后放在別組同學(xué)的桌子上；）“ 高興豆” 將歡樂的事兒和查找歡樂的方法寫在或者畫在“ 豆” 上；“ 消怒果” 給“ 果子” 上憤慨、發(fā)怒的事想想方法,寫下排除怒氣的方法；“ 忘憂草” 給“ 果子” 上哀痛、苦惱的事想想方法,寫下遺忘憂愁的方法；“ 輕松糖” 給“ 果子” 上緊急、可怕的事想想方法,寫下放松心情的方法；c. 老師先來解開它的心鎖；舉例,集體爭論：“ 消怒果” 、“ 忘憂草” 、“ 輕松糖” 的制作（老師任意抽取三樣讓同學(xué)想方法）這三樣“ 快餐” 做好了,我把它放到“ 自助餐桌” 上了；d. 每組小伴侶座位上面有幾種“ 快餐”,

41、請你和伙伴爭論方法,每人挑選做一種快餐；同學(xué)自主合作、爭論溝通、實(shí)踐操作；老師也與同學(xué)一起“ 做” ；e.“ 做”好的請組長收起, 分類放在 “ 自助餐桌”上；（四張大桌子, 分別放“ 高興豆”、“ 消怒果”、“ 忘憂草” 、“ 輕松糖” ）f. 心靈快餐做好了, 我們的 “ 快餐溝通會(huì)”也要開頭了； 小伴侶很熱心地將自己的歡樂要領(lǐng)寫給別人,下面我們要去看看別人寫給自己的歡樂要領(lǐng)；（讓同學(xué)走到相應(yīng)的自助餐桌前,圍在一起爭論溝通自己和別人的心靈快餐；）g. 在溝通中,你認(rèn)為哪份心靈快餐對你的幫忙比較大？談?wù)勛约旱南敕?；（指名同學(xué)說）（五）總結(jié)延長小伴侶們,人的心情就像天氣一樣,有各種變化；天氣有晴天、陰天和雨天,人也有憤慨、哀痛和快樂的時(shí)候；生活中難免會(huì)遇到不開心的事,只要我們學(xué)會(huì)調(diào)劑心情,做心情的主人,樂觀自信,就能成為一個(gè)健康歡樂的人；最終老師送大家一首兒歌：心情就像氣象臺(tái),喜怒哀樂變得快；憤慨時(shí),笑一笑,苦惱時(shí),講出來；緊急時(shí),靜一靜,難過時(shí),想得開；樂觀向上有自信,學(xué)習(xí)生活添光榮；（小組長發(fā)兒歌卡片,在音樂中終止）板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：14. 休閑信息多一、教學(xué)目的：訓(xùn)練同學(xué)懂得在集體生活中,與人合作是特別重要和必要的；訓(xùn)練同學(xué)懂得,學(xué)會(huì)與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)同學(xué)在與同學(xué)相處時(shí),學(xué)會(huì)與人交往；知道活動(dòng)有利于自己的成長；活動(dòng)更加開心；二、教學(xué)預(yù)備：講活動(dòng)的方法