分一分說(shuō)課材料

1、分一分說(shuō)課材料一、教材分析 分一分是西師版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元表內(nèi)除法的第一課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括：什么是平均分以及怎樣平均分。在怎樣平均分這一部分中，又包括按份數(shù)平均分物體和按每份數(shù)平均分物體。上好這節(jié)課將為本單元表內(nèi)除法及今后學(xué)習(xí)各種除法、除法應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)的含義打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手?jǐn)[一擺，分一分、圈一圈的過(guò)程，認(rèn)識(shí)和理解“平均分”的含義，學(xué)會(huì)平均分。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：(1) 讓學(xué)生在具體情境與實(shí)踐操作中，充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，體驗(yàn)“平均分”的兩種不同分法，能用平均分解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。（2）讓學(xué)生在

2、具體情境與實(shí)踐操作中，充分經(jīng)歷平均分的過(guò)程，從而體驗(yàn)和建立平均分的概念，并學(xué)會(huì)把一些物體平均分的方法；3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）、引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）、讓學(xué)生在小組合作“平均分”的過(guò)程中，體會(huì)到合作的愉快，增強(qiáng)與人合作、交流的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解“平均分”的含義。四、教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)不同分法的探究活動(dòng)，體會(huì)平均分的意義五、說(shuō)說(shuō)教法設(shè)計(jì)意圖：1、根據(jù)2年級(jí)孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，先提要求，再讓學(xué)生動(dòng)手。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)獨(dú)立思考解決了問(wèn)題，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。2、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)獨(dú)

3、立思考解決了問(wèn)題，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。3、在學(xué)生動(dòng)手分圓片后，從中找出最公平的分法讓學(xué)生感性理解平均分，然后自己給這種分法取名字，讓學(xué)生在自己的操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)新知，在思考中引出概念，自然而不生硬，同時(shí)使學(xué)生頭腦中平均分的模糊表象清晰明了起來(lái)。4、鞏固平均分的概念。讓學(xué)生明白，平均分概念中的“每份“不只是兩份，還可以是3份，甚至更多份。5、通過(guò)2人小組合作動(dòng)手操作，尋求解決問(wèn)題的方法。不拘泥于課本的分法，教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生們不同的的分法給予肯定和鼓勵(lì)，發(fā)展學(xué)生的求異思維。讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手分一分的基礎(chǔ)上，對(duì)各種分法進(jìn)行分類，由此而觀察出每份同樣多的情況，進(jìn)一步了解“平均分”。體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。 在本課教學(xué)中，我遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與為前提，自主學(xué)習(xí)為途徑，合作學(xué)習(xí)為形式，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以上教學(xué)環(huán)節(jié)。1、由3種分法得到平均分的定義，然后再根據(jù)平均分的定義來(lái)判斷其他兩種分發(fā)為什么不是平均分。緊接著提出“將6個(gè)圓片平均分成3份，每份有多少個(gè)？”讓孩子立刻鞏固平均分的定義，并對(duì)平均分的方法有了初步的認(rèn)識(shí)。2、例2讓孩子充分練習(xí)了“按每份數(shù)平