六年級(jí)部編版語文上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理填空習(xí)題訓(xùn)練答案

1、六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理填空習(xí)題訓(xùn)練答案參考答案：課文21文言文二則一、給我會(huì)寫的字注音并組詞哉：zi（美哉、善哉）?。簑i（巍峨、巍然、巍?。┫遥簒in（琴弦、心弦）軸：zhu（線軸、軸心）錦：jn（錦緞、錦繡、錦雞）曝：p（曝露、曝曬）矣：y（悔之晚矣、由來久矣）二、多音字斗：du（爭斗）du（斗膽）曝：p （曝曬）bo（曝光）角：jio（角落） ju（角色）三、課文翻譯伯牙鼓琴注釋鼓：彈。志：心志，情志。太山：泛指大山，高山。一說指東岳泰山。善哉：好啊。巍?。焊叽髽幼?。若：像。少選：形容極短的時(shí)間。湯湯：水流大而急的樣子。破琴：把琴摔破。復(fù)：再，又。譯文伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞

2、。當(dāng)（伯牙）彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鍾子期（情不自禁地感嘆）說：“彈得真好啊，像大山一樣高峻?！边^了一會(huì)兒，（伯牙）心里又想到流水，鍾子期又（禁不?。┱f：“彈得真好啊，像流水一樣浩蕩?！辨R子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，一輩子都不再彈琴了，(他）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。書戴嵩畫牛注釋處士：有德才而不愿去做官的人。所寶：所珍藏的寶貝。戴嵩：唐代畫家。牛：指戴嵩畫的斗牛圖。錦囊玉軸：用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。拊掌：拍手。搐：抽縮。股：大腿。乃：卻。掉：擺動(dòng)，搖。謬：錯(cuò)誤。兩牛相斗時(shí)，多是“尾搐入兩股間”的情形，也有“掉尾而斗”者。然之：認(rèn)為他說得對(duì)。譯文四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，

3、（他）所珍藏的寶貝有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫的斗牛圖，（他）尤其珍愛，用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫晾曬，有一個(gè)牧童看見了這幅畫，拍手大笑，說：“這幅畫畫的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現(xiàn)在（這幅畫上的牛）卻搖著尾巴在斗，錯(cuò)了。”杜處士笑笑，認(rèn)為他說得對(duì)。古人有句話說：“耕種的事情應(yīng)當(dāng)去問農(nóng)民，織布的事情應(yīng)當(dāng)去問婢女。”這個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！四、問題歸納1.俞伯牙善于彈琴，并且琴藝超群，那么在文中又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)用自己的話回答。他能通過琴聲把自己心里想的東西表達(dá)出來。2.那么樵夫鐘子期“善聽”，又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)用文中語句回答。鐘子期曰：

4、“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！辩娮悠谟衷唬骸吧圃蘸豕那?，湯湯乎若流水?！?.從哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴, 巍巍乎若太山！”志在流水 ， 鐘子期又曰 ：“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水。4.伯牙為什么“破琴絕弦”?“破琴絕弦”是對(duì)伯牙的動(dòng)作描寫。子期死后，伯牙覺得失去了值得讓他彈琴的人，他的音樂再也無人能理解，他的心意再也無人能明白，就以摔琴斷弦來表達(dá)他內(nèi)心極度的痛苦和對(duì)子期深深的思念。5.牧童是怎樣評(píng)價(jià)這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？觀點(diǎn)：謬矣。理由：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。精神：牧童善于觀察、敢

5、于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。6.處士面對(duì)牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個(gè)什么樣的人？表現(xiàn)：處士笑而然之?？梢娞幨渴且粋€(gè)敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。7.面對(duì)牧童的質(zhì)疑，杜處士也笑了。你覺得他是怎樣笑的？試著揣摩一下他的心理。杜處士“笑而然之”，是在牧童指出斗牛圖中的謬誤之后，他的“笑”既有化解尷尬的意味，也包含了對(duì)牧童的贊許。8.哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病Ｎ?、課文主題伯牙鼓琴講述了一個(gè)千古流傳的高山流水遇知音的故事，贊揚(yáng)了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，表達(dá)了知音難覓、珍惜知音的情感，同時(shí)還向我們展現(xiàn)了音樂藝術(shù)的無窮魅力。書戴嵩畫牛這篇文言文

6、通過講述一個(gè)牧童指出大畫家戴嵩的牛畫得有錯(cuò)誤的故事，告訴我們要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)。同時(shí)也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人。課文22 月光曲一、給我會(huì)寫的字注音并組詞譜：p（譜寫、樂譜、靠譜）萊：li（蓬萊、萊陽、萊茵河）茵：yn（綠茵、綠草如茵）盲：mng（盲人、盲道、色盲）純：chn（純藍(lán)、純熟、純粹）鍵：jin（鍵盤、琴鍵、按鍵）縷：l（一縷、絲縷）陶：to（陶醉、陶瓷、陶器）二、多音字樂：yu（音樂）l（快樂）彈：tn（彈力）dn（彈弓）傳：chun （傳說）zhun (自傳）奔：bn（奔跑）bn（投奔）三、近義詞幽靜寂靜 著名聞

7、名 清秀秀麗激動(dòng)興奮 純熟熟練 恬靜安靜照耀照射 陶醉沉醉 美妙美好斷斷續(xù)續(xù)時(shí)斷時(shí)續(xù)四、反義詞幽靜喧鬧 微弱強(qiáng)烈 陌生熟悉純熟生疏 美妙丑陋斷斷續(xù)續(xù)接連不斷五、理解詞語譜寫：寫作（樂曲等）。幽靜：寂靜。斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。文中指琴聲不連貫。清秀：美麗而不俗氣。失明：失去視力；眼瞎。陌生：生疏；不熟悉。純熟：很熟練。清幽：(風(fēng)景）秀麗而幽靜。微波粼粼：微小的波浪閃閃發(fā)光。恬靜：安靜；寧靜。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。記錄：把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。六、句子解析1.姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！甭犡惗喾业囊魳窌?huì)是盲姑娘一直以來的愿望，而盲姑娘把這夢(mèng)寐以求

8、的愿望淡淡地稱作“隨便說說”，說明了她對(duì)哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說的“音樂會(huì)入場券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之意，她對(duì)自己說的那句話感到不安和后悔。這“隨便說說”，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂熱愛的無奈。是啊，生活本來就已經(jīng)很艱難了，聽貝多芬的音樂會(huì)是多么奢侈而又無望的事?。W(xué)習(xí)本句，要側(cè)重語意的領(lǐng)會(huì)?？赏ㄟ^聯(lián)系上文中兄妹倆的對(duì)話，反復(fù)朗讀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)言外之意，弦外之音。2.她激動(dòng)地說：“彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？”“多純熟”，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說

9、把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。句子中的兩個(gè)“您”讀起來不一樣，第一個(gè)是表示猜想，語調(diào)稍延長一些。后來她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個(gè)“您”就很肯定。夢(mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動(dòng)的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音??！正因?yàn)橛龅搅酥?，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法創(chuàng)作的激情頓時(shí)而生。3.月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵?！扒逵摹?，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美

10、，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。4.他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來“水天相接”，水和天連接在一起?！拔⒉贼浴?，微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。“霎時(shí)間”，極短的時(shí)間。皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：

11、月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。”強(qiáng)音樂驟然響起。浪花“涌過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。5.月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海?！疤耢o”，形容姑

12、娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、平靜的神色。臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的?！胺路稹?，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海?！安龥坝俊保ɡ嗣土业叵蛏嫌?。“月光照耀下的波濤洶涌的大?！保嵌嗝磳掗熥杂傻奶斓?，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。音樂，真的是具有震撼人心的力量。七、問題歸納1.想一想：課文寫了什么？本文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作月光曲 的傳奇故事。2.一個(gè)姑娘說：“這首曲

13、子多難彈哪!我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”姑娘的話，用了兩個(gè)感嘆號(hào)，有什么表達(dá)效果？姑娘所說的話用了兩個(gè)感嘆號(hào)，一是為自己彈不好這首曲子而著急，二是表達(dá)自己對(duì)彈好這首曲子的渴望，從中可以看出姑娘對(duì)音樂的癡迷。3.姑娘為什么說“不過隨便說說罷了”?“我不過隨便說說罷了”是盲姑娘對(duì)哥哥的勸慰，由此可見姑娘家境貧窮，她非常體諒哥哥的難處。4.盲姑娘為什么這么激動(dòng)?她是怎么知道彈奏曲子的人是貝多芬的?盲姑娘不但愛音樂，而且懂音樂。純熟的琴技，再聯(lián)系到貝多芬在附近演出，這讓懂音樂的盲姑娘斷定這個(gè)人就是貝多芬。夢(mèng)寐以求的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，盲姑娘的激動(dòng)

14、之情自然溢于言表。5.為什么說盲姑娘“仿佛也看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海?！?？盲姑娘眼睛瞎了，是看不見的，但是她懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，她聽得入神了，能聯(lián)想到月光下的大海，所以說她“仿佛也看到了”。八、課文分段第一段（第節(jié)）：寫月光曲是貝多芬譜寫的。第二段（第-10節(jié)）：詳細(xì)地記述了貝多芬創(chuàng)作月光曲的整個(gè)過程。九、課文主題本文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作月光曲的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬卓越的音樂才華和高超的琴技以及他對(duì)貧苦人民的同情。十、教材課后習(xí)題小練筆：聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)想和想象

15、，把想到的情景寫下來。靜靜的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的涼風(fēng)里，任憑滿天星辰擦亮我暗淡的記憶。我?guī)隙鷻C(jī)，按下“play”鍵，聽著那自己最鐘愛的樂曲。這夜，贈(zèng)人以思考的氛圍，這樂曲，贈(zèng)人以夢(mèng)境的溫柔。我閉上雙眼，一切煩惱隨風(fēng)流逝，只有樂曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家鄉(xiāng)那一片可愛的秋在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的楓樹，手掌形的楓樹葉正隨著連綿悠長的樂曲有節(jié)奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續(xù)往前走，一條小溪橫在我的面

16、前，溪水隨著樂曲中“叮叮咚咚”的聲音往前流，它的對(duì)岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥在空中自由的歌唱，唱出了一首秋之韻。溪水旁的一叢叢野菊花像在對(duì)我微笑，好似在告訴我：“秋來了，秋來了，歡迎來到秋的世界”課文23 京劇趣談一、多音字鮮：xin （新鮮）xin （朝鮮）傳：chun（傳神）zhun（傳記）?。簊hng（節(jié)?。﹛ng（反?。┒?、近義詞馳騁奔馳 戰(zhàn)勝打敗 徹底完全 顯現(xiàn)顯示 奇特奇異 激烈猛烈尷尬難堪 高妙精妙 符合適合姿態(tài)姿勢 凸顯彰顯三、反義詞尷尬自然 虛擬現(xiàn)實(shí) 高揚(yáng)低垂符合違背 緊張放松 整齊雜亂四、理解詞語馳騁：(騎馬）奔馳。尷尬：處境困難，不好處理。虛擬：虛構(gòu)，憑想象造

17、出來。約定俗成：指某種事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。绱：把鞋幫鞋底縫在一起。風(fēng)雨不透：風(fēng)吹不進(jìn)，雨淋不透。形容包圍或封閉得十分嚴(yán)密。不可開交：無法擺脫或結(jié)束（只做“得”后面的補(bǔ)語)。戛然而止：形容聲音突然中止。凸顯：清楚地顯現(xiàn)。五、句子解析1.同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。作者運(yùn)用排比的修辭手法，把演員運(yùn)用馬鞭的表演自由形象地寫了出來。2.京劇還有一種奇特之處：雙方正在對(duì)打，激烈到簡直是風(fēng)雨不透，臺(tái)下看的人非常緊張，一個(gè)個(gè)大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對(duì)方給

18、“殺”了。這是神態(tài)描寫，這里描寫觀眾的緊張神態(tài)，是對(duì)舞臺(tái)上演員表演的激烈打斗場面的烘托，襯托出表演的精彩，引人入勝，為下文的“靜”作鋪墊。3.俗話說“一動(dòng)不如一靜”，古詩也說“此時(shí)無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。說明這時(shí)候沒有聲音比有聲音更有表現(xiàn)力，人們的情緒已經(jīng)與京劇表演中傳達(dá)的情感相融相通，突出了京劇藝術(shù)的高妙之處。六、問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文從道具和動(dòng)作兩個(gè)方面描述了我國京劇獨(dú)有的幾個(gè)藝術(shù)特色。2.課文介紹了京劇的哪幾個(gè)方面的特色？課文介紹了中國京劇在兩個(gè)方面獨(dú)有的藝術(shù)特色，一是道具：有實(shí)在道具如馬鞭，還有一些虛擬道

19、具；二是動(dòng)作：亮相。3.讀“馬鞭”這一部分，想一想主要講了什么內(nèi)容？(1)用馬鞭代替真馬，這是繼承和發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段。(2)京劇中運(yùn)用實(shí)在道具和虛擬道具。舞臺(tái)表演中，舉出幾個(gè)事例，揭示京劇中道具的獨(dú)到之處。4.讀“亮相”部分，思考：主要講了什么內(nèi)容？(1)靜態(tài)亮相，這是京劇藝術(shù)的高妙之處。(2)動(dòng)態(tài)亮相，突顯人物英雄氣概。七、課文主題這篇課文從道具和動(dòng)作兩個(gè)方面描述了我國京劇獨(dú)有的藝術(shù)特色，贊揚(yáng)了中華民族悠久的文化傳統(tǒng)和在繼承中不斷發(fā)展的創(chuàng)新精神。語文園地七詞句段運(yùn)用1.日常生活中使用的一些詞語與戲曲有關(guān)。讀一讀下面的詞語，和同學(xué)交流它們的意思，再選一兩個(gè)說句子。亮相 行當(dāng) 壓軸

20、行頭跑龍?zhí)?唱白臉 花架子 對(duì)臺(tái)戲粉墨登場 字正腔圓 有板有眼 科班出身這些詞語都是與戲曲有關(guān)的，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞語。亮相：一種戲曲表演動(dòng)作。主要角色上場時(shí)、下場前，或者是一段舞蹈動(dòng)作完畢后的一個(gè)短暫停頓，集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢稱為“亮相”。戲曲的亮相有兩個(gè)作用：一是向觀眾展示美麗的造型，二是便于拍攝劇照。行當(dāng)：戲曲演員專業(yè)分工的類別，主要根據(jù)角色類型來劃分，如京劇的生、旦、凈、丑。壓軸：戲曲名詞，指一次戲曲演出的倒數(shù)第二個(gè)劇目。行頭：戲曲演員演出時(shí)用的服裝，包括盔頭、靠、衣服、靴子等。跑龍?zhí)祝涸冈趹蚯邪缪蓦S從或兵卒，后比喻在人手下做無關(guān)緊要的事。唱白臉：在傳統(tǒng)戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當(dāng)嚴(yán)厲或令人討厭的角色。花架子：戲曲舞臺(tái)上演武將的角色中專門有一個(gè)行當(dāng)叫“架子花”，是“花臉”的一種，觀眾所欣賞的重點(diǎn)之一就是他的功架（也稱“架式”），即看他像不像武將。戲臺(tái)之外，現(xiàn)實(shí)生活中所說的“花架子”，往往指形式主義的做法。對(duì)臺(tái)戲：兩個(gè)戲班為了互相競爭，同時(shí)演出的同樣的戲。粉墨登場：化裝上臺(tái)演戲。字正腔圓：（說或唱）字音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤（多用于戲曲或曲藝）。有板有眼：指唱腔合乎節(jié)拍