小學(xué)三年級(jí)部編版上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)易考題

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17小學(xué)三年級(jí)部編版上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)易考題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)j hu qin x rn hn wn shu wi w（_） （_） （_） （_） （_）p tn zhn sh xn s zhn dn chn shn（_） （_） （_） （_） （_）2. 根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。sh fng sh j bin rn yn l di ji m m m shng wi w f z m xng 3. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xng zi b lio jio hu ku jing（_） （_） （_） （_）f w chn

2、shn f z shu y（_） （_） （_） （_）4. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。m m s x li tng lu t m fan（_） （_） （_） （_） （_）h li j x lng shng ti tu qin k （_） （_） （_） （_） （_）5. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dio gn（_） b dng（_） m g（_） bio d（_）dn xio（_） chu rn（_） tu mng（_） yng r（_）【形近字詞】6. 區(qū)分形近字，分別組詞。換（_） 奉（_） 棗（_） 混（_）喚（_） 奏（_） 刺（_） 棍（_）7. 比一比，再組詞。驕（_） 撥（_） 瓣（_） 透

3、（_） 培（_） 嬌（_） 拔（_） 辮（_） 誘（_） 倍（_） 8. 比一比，再組詞。借（_）約（_）佳（_）匠（_）設(shè)（_）錯(cuò)（_）釣（_）掛（_）匹（_）沒(méi)（_）9. 比一比，組詞語(yǔ)。裁（_）師（_）慢（_）悶（_）惱（_）栽（_）帥（_）漫（_）鬧（_）腦（_）10. 我會(huì)形近字組詞?？洌╛） 省（_） 仿（_） 扯（_） 奪（_） 縣（_） 防（_） 止（_） 【選詞填空】11. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù) 持續(xù)1.白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，（_）工作了六十九個(gè)小時(shí)。2.我軍的傷員（_）從火線上抬下來(lái)。3.吃完晚飯后，我（_）寫(xiě)作業(yè)。4.這場(chǎng)風(fēng)波（_）了近半個(gè)月才平息下來(lái)。1

4、2. 選擇合適的詞語(yǔ)填空。倒映 倒影（1）鹿擺擺身子，水中的（_）也跟著擺動(dòng)起來(lái)。（2）湖邊的垂柳（_）在平靜的湖面上。靈活 靈敏（3）電子溫度計(jì)很（_），能隨時(shí)顯示出氣溫的變化。（4）我們要采?。╛）的戰(zhàn)術(shù)來(lái)打擊敵人。13. 讀一讀，選詞填空。詳細(xì) 仔細(xì)媽媽很（_）地挑選了一個(gè)書(shū)包。先生講得很（_），我們聽(tīng)得很認(rèn)真。鮮艷 新鮮那（_）的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。那（_）的蘋(píng)果又紅又香，叫人直流口水。14. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空必須 必需小動(dòng)物們都貯存好了過(guò)冬的_食品。要考得好成績(jī)，你_細(xì)心答題。急忙 焦急那位農(nóng)夫覺(jué)得禾苗一點(diǎn)也沒(méi)長(zhǎng)，心里十分_。他終于想出了好辦法，_跑到了田里。15. 選擇恰

5、當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。保留 保存1、老子把自己的知識(shí)毫無(wú)（_）地傳授給了孔子。2、清明上河圖到現(xiàn)在還完整地（_）在北京故宮博物院。贊賞 欣賞3、大叔十分（_）年輕人的勇氣。4、帷幕拉開(kāi)了，觀眾（_）著看臺(tái)上的精彩節(jié)目?！拘薷牟【洹?6. 按要求，寫(xiě)句子。我們從小要樹(shù)立攀登科學(xué)高峰。（改病句）_我們?nèi)叶既タ措娪?，只留下我看家。（改病句）_我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。（改病句）_中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)美滿地完成了搶險(xiǎn)救援任務(wù)。（改病句）_17. 修改病句。1.松鼠把刮到湖里。_2.達(dá)爾文后來(lái)的科學(xué)研究起到了非常重要的作用。_3.不管爸爸說(shuō)得很好聽(tīng)，大家都將信將疑。_4.即使沒(méi)有太陽(yáng)，也沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

6、_18. 修改下面的句子。李老師以經(jīng)走了。_他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。_菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、木瓜和西紅柿。_19. 綜合實(shí)踐。4月3日，光明小區(qū)的李大爺以小區(qū)業(yè)主委員會(huì)的名義發(fā)出了一則通知，要求本小區(qū)的住戶在4月5日前收拾好自己放在公共區(qū)域的物品，并于那天下午2點(diǎn)，每戶派一人到門(mén)衛(wèi)室集合，參加小區(qū)大掃除。請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這則通知，把不正確的地方用修改符號(hào)幫李大爺改一改。20. 修改病句。（1）我仔細(xì)地把作業(yè)中不正確的錯(cuò)字一一改正過(guò)來(lái)。_（2）“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓勵(lì)我，我還下不了決心哩！”_（3）最有趣的是跑來(lái)的幾只猴子，是那樣驚奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。_（4

7、）孩子們滿載而歸，田野里飄揚(yáng)著他們快樂(lè)的歌聲_【古詩(shī)閱讀】21. 課外閱讀，回答問(wèn)題。 靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩(shī)的作者是朝詩(shī)人。（2）詩(shī)中描寫(xiě)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句：。（3）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？22. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。贈(zèng)劉景文荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（1）選擇下列字詞的正確解釋。徑A小路 B經(jīng)過(guò)生A生活 B產(chǎn)生，生出坐A座位 B因?yàn)榍鍭舉，向上托 B拿取君A君主 B對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“您”（2）詩(shī)人在山行中描寫(xiě)了、六種景物

8、，其中最讓他心醉的景象是和。贈(zèng)劉景文中描寫(xiě)了、四種景物，其中能讓人感受到豐收景象的是和。（3）兩首詩(shī)雖然描寫(xiě)的是同一個(gè)季節(jié)，但在寫(xiě)法上略有不同。兩首古詩(shī)前兩句都是寫(xiě)景，但到了后兩句時(shí)，第一首古詩(shī)是，第二首古詩(shī)是。（4）你最喜歡以下描寫(xiě)秋天的詩(shī)句中的哪一句？為什么？你還知道哪些描寫(xiě)秋天的詩(shī)句，寫(xiě)一寫(xiě)。A停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。B一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。C蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。23. 課內(nèi)閱讀。江雪唐柳宗元_，_。孤舟蓑笠翁，_。_，獨(dú)釣寒江雪。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2對(duì)詩(shī)歌朗讀節(jié)奏正確的是（）。A.孤舟蓑笠翁。B.獨(dú)釣寒江雪C.獨(dú)釣寒江雪3說(shuō)說(shuō)第3、4句詩(shī)句的意思。_4詩(shī)歌

9、體現(xiàn)了詩(shī)人_風(fēng)雪、_荒寒的精神。5詩(shī)歌的第一、二兩句運(yùn)用了_的修辭手法，我是從_、_看出來(lái)的。6這首詩(shī)中的馬是一個(gè)怎樣的形象（）。A.披著威武的鞍具（金絡(luò)腦）,在秋高氣爽的原野上吃草。B.披著威武的鞍具（金絡(luò)腦）,在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁。7詩(shī)人通過(guò)詠馬表達(dá)什么樣的情感（ ）。A.詩(shī)人通過(guò)詠馬,表達(dá)了自己熱望建功立業(yè)卻又不被賞識(shí)的憤懣之情.B.希望自己像馬一樣在在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁。24. 課內(nèi)閱讀。夜書(shū)所見(jiàn)宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1這首詩(shī)描寫(xiě)的是_（季節(jié)）_（時(shí)間）詩(shī)人的所見(jiàn)所想。2“夜書(shū)所見(jiàn)”中的“書(shū)”的意思是_，從詩(shī)中我們可以知道，詩(shī)人見(jiàn)到

10、的事物有_。3“動(dòng)客情”中的“情”主要是指詩(shī)人_的感情。請(qǐng)你寫(xiě)兩句和這首詩(shī)有相似感情的詩(shī)句：_，_。4請(qǐng)用自己的話寫(xiě)寫(xiě)你讀這首詩(shī)腦海所呈現(xiàn)的畫(huà)面。_25. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟，每逢佳節(jié)倍思親。，遍插茱萸少一人。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是：_代詩(shī)人_。3千百年來(lái)，一句“_”打動(dòng)了多少游子離人之心，成為游子思鄉(xiāng)的名言。4我還知道關(guān)于思念的詩(shī)句。_【閱讀理解】26. 閱讀選段，回答問(wèn)題。“是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑娘說(shuō)。她坐在鳥(niǎo)兒的背上，把腳擱在他展開(kāi)的雙翼上，同時(shí)用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實(shí)的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過(guò)了森林，飛過(guò)了海洋，飛過(guò)了常年積雪的高山。在

11、寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來(lái)。于是她就鉆到鳥(niǎo)兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來(lái)欣賞下面那些美麗的景致。終于他們來(lái)到了溫暖的國(guó)度，那兒的陽(yáng)光更加明亮。田溝里、籬笆上，到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹(shù)林里到處掛著檸檬和橙子。1語(yǔ)段節(jié)選自童話故事_，作者是_。2畫(huà)線部分運(yùn)用的修辭手法是（ ）A比喻 B排比 C擬人3在來(lái)到溫暖的國(guó)度前，燕子還帶著拇指姑娘飛過(guò)哪些地方呢？發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。燕子就這樣飛到空中，飛過(guò)了_，飛過(guò)了_，飛過(guò)了_。4拇指姑娘在經(jīng)歷了種種磨難后，最終和開(kāi)滿鮮花的國(guó)度的花中小王子結(jié)了婚，過(guò)上了幸福的生活。故事的結(jié)局給我的啟示是：_27. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 上學(xué)一路

12、歌傅永健春天上學(xué)，走一路，看一路野花。黃的是蒲公英，紫的是二月蘭。一邊走，一邊看，弄得滿身香。夏天上學(xué)，走一路，蹚（tng tng）一路溪水。小溪從山上流下來(lái)，我們隨著它跳過(guò)山石。我們唱著歌，伴隨著叮咚叮咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教室的地上滿是濕鞋印。秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹(shù)上的紅，就摘哪棵樹(shù)上的。今天不紅，明天就紅了。冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推（tudu），便從自己家門(mén)口一直滑到了學(xué)校。一路嗒（d t）嗒嗒！嗒嗒嗒！睜開(kāi)眼睛，好像

13、坐汽車(chē)；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)。“到了！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過(guò)“站”。跑進(jìn)校門(mén)，大伙又都怪學(xué)校太近太近（選自中國(guó)新時(shí)期幼兒文學(xué)大系 散文卷未來(lái)出版社）1給選文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“”。2同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)的路上看見(jiàn)了哪些花？（ ）（多選）A牽?；?B蒲公英 C野菊花 D二月蘭3根據(jù)短文內(nèi)容連線。春天 來(lái)滑冰夏天 吃野果秋天 看野花冬天 蹚溪水4文中寫(xiě)了孩子們秋天上學(xué)，吃了哪些野果？_5冬天，孩子們把小溪當(dāng)成了（ ）A溜冰場(chǎng) B游泳池 C滑梯6我們一起感受了孩子們一年四季上學(xué)的歡樂(lè)。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？_28. 閱讀下文，回答問(wèn)題。_英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外

14、祖母很疼愛(ài)他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢(qián)。小牛頓一不買(mǎi)糖果，二不買(mǎi)玩具，他把錢(qián)積攢（zn zhn）起來(lái)，去（買(mǎi) 賣(mài)）錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)?！蓖庾婺敢豢矗盒∨ｎD手里捧著一塊木板，中間釘著一個(gè)釘（dng dng）子，四周畫(huà)著一條條放射形的線條。外祖母問(wèn)：“這是什么呀？”“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間?！薄笆钦l(shuí)教你做的呀？”“是我自己想出來(lái)的?！毙∨ｎD自豪地回答。牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著放于想象，善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。1給文章擬個(gè)合

15、適的題目：_2劃去文中括號(hào)里不正確的讀音或漢字。3寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。近義詞：常常（ ） 保持（ ） 自豪（ ）反義詞：喜歡（ ） 成功（ ） 積攢（ ）4將“牛頓把太陽(yáng)鐘做好了?！边@句話改成“被”字句。_5牛頓的零用錢(qián)一不_，二不_，只用來(lái)_。6牛頓做的太陽(yáng)鐘是什么樣子？在文中找出，并用“ ”畫(huà)出來(lái)。7從哪句話看出牛頓自豪，用波浪線畫(huà)出來(lái)。 8這篇文章主要講了什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。_9我們要學(xué)習(xí)牛頓的什么精神？_10你還知道哪些名人，請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹其中的一位。_29. 閱讀短文，完成練習(xí)。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？火災(zāi)就是命令，無(wú)數(shù)只螞蟻迅速聚攏，緊緊抱成團(tuán)，像球一

16、樣飛速滾動(dòng)，以最快的速度逃離火海。每當(dāng)想到這些，我就淚眼模糊，深為它們的行為所震撼。我仿佛看見(jiàn)在兇猛的火舌中，一個(gè)巨大的黑球正沿著山脊?jié)L動(dòng)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的爆裂聲，那是最外一層的螞蟻在用生命保護(hù)著里面的同伴，用身體開(kāi)拓求生之路。假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家庭絕對(duì)會(huì)全軍覆沒(méi)。生命的渺小、體力的單薄，并沒(méi)有什么可怕的。世界上稱得上偉大的東西，往往不是體積而是精神。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。震撼（_） 渺?。╛）2請(qǐng)你從文中挑選一個(gè)短語(yǔ)，作為文章的題目寫(xiě)在文首的“ ”上。3想一想，畫(huà)一畫(huà)。(1)當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，螞蟻是怎樣逃生的？用“ ”在文中畫(huà)上相關(guān)的句子。(2)

17、假如媽蟻們不這樣逃生，結(jié)局是什么樣的？用“”在文中畫(huà)出相關(guān)的句子。(3)短文告訴我們一個(gè)什么道理？用雙橫線畫(huà)出來(lái)。4讀了短文后，你想對(duì)螞蟻說(shuō)些什么？_30. 閱讀短文，回答問(wèn)題。新奇的屋頂屋頂有什么新奇的？星期天，爸爸帶我參觀了一個(gè)科研區(qū)的屋頂，那兒可真有趣！爬上一號(hào)樓樓頂，我驚奇地睜大了眼睛：這里是一個(gè)碧水汪汪的大池子！綠色的浮萍底下，數(shù)不清的魚(yú)兒在游動(dòng)。爸爸說(shuō)：“屋頂養(yǎng)魚(yú)，_能使居民吃上鮮魚(yú)，_能使屋子變得更涼爽?！倍?hào)樓樓頂是一片菜園，種著西紅柿、豆角、黃瓜，這些蔬菜長(zhǎng)得可好啦！聽(tīng)說(shuō)光樓頂這塊地方，每年能收上萬(wàn)斤鮮嫩的蔬菜呢！我還看到有的樓頂上種著花草，有的樓頂是游泳池，有的樓頂是小公園

18、，小朋友們正在公園里做體操、看畫(huà)報(bào)。這些屋頂真有用，它們使城市變得更加漂亮啦！1在短文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。_ _2短文介紹了幾種樓頂？ _3找出文中的中心句。 _【寫(xiě)作】31. 習(xí)作展示。發(fā)揮你的想象力，想一想，胡蘿卜先生在行走的過(guò)程中還會(huì)遇到誰(shuí)？會(huì)給他們帶來(lái)怎樣的幫助呢？請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)一下胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子吧。要求：題目自擬，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。字?jǐn)?shù)在250字以上。注意不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、學(xué)校名、姓名。_32. 按要求寫(xiě)作。長(zhǎng)發(fā)公主 灰姑娘 胡蘿卜爺爺 鮮花姐姐會(huì)說(shuō)話的白鹿 奇妙的池塘 會(huì)跳舞的荷花提示：請(qǐng)以“奇妙的世界”為話題寫(xiě)一篇作文，可以任選上面的一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。不少于300字。_33. 按要求作文。同學(xué)們，在學(xué)校生活中你肯定結(jié)交了許多好朋友，你們之間也一定發(fā)生了許多有趣的事。請(qǐng)你想一想，然后寫(xiě)一寫(xiě)自己經(jīng)歷的有趣的事。要求：1自己定一個(gè)題目