初中化學魯教九年級上冊（2023年新編） 我們周圍的空氣氧氣與鐵反應教學設計

1、達縣職高特色初中“靈性課堂”教學所設計 把時空讓給學生 讓靈性回歸課堂學科 化學 年級 九年級 2023年12月 課題：授課班級主備教師執(zhí)教教師初 審復 審石光強石光強唐明亮謝運春導學進程時長導 學 內(nèi) 容預見性問題及解決策略【目標展示】1知識與技能1.掌握氧氣與鐵反應的化學性質(zhì)2.能描述氧氣與鐵反應的實驗現(xiàn)象，會寫反應的文字表達式3.初步理解氧化反應、氧化物的概念過程與方法1.培養(yǎng)學生對實驗的觀察、分析判斷能力。2.了解用實驗方法探究氧氣的化學性質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀1.養(yǎng)成實事求是，尊重科學的態(tài)度。【自主學習】6實驗前的準備實驗用品：細鐵絲（長20cm,直徑）、木條（長3cm,直徑）、氧氣（

2、250mL）、集氣瓶（250mL,底部有約10水），粗鐵絲（長30cm,直徑2mm，代替坩堝鉗）、酒精燈、打火機、磁鐵。溫馨提示；1.鐵絲要打磨，除去表面鐵銹。2.待木條即將燃盡時，鐵絲伸入氧氣中。鐵絲要自上而下慢慢伸入，切勿碰到瓶壁。3.玻璃片不要被取下?！竞献魈骄俊?探究氧氣與鐵的反應描述氧氣與鐵反應的實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體。氧氣與鐵絲反應的文字表達式： 氧氣+鐵 點燃 四氧化三鐵 O2 Fe Fe3O4 實驗中成功的關鍵：1.氧氣與鐵反應的集氣瓶預先加少量水或者鋪一層細沙的原因：由于反應劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體溫度很高。所以，采取此

3、措施是防止集氣瓶被高溫固體炸裂。2.鐵絲要足夠細，繞成螺旋狀，用粗鐵絲代替坩堝鉗的原因：鐵絲細，擴大了鐵與氧氣的接觸面；繞成螺旋狀，是反應放出的熱量更加集中，有效第點燃沒有反應的鐵；粗鐵絲代替坩堝鉗，是由于坩堝鉗不能深入集氣瓶的中下部。3.鐵絲在酒精燈上加熱至紅熱，由于的原因：螺旋狀的鐵絲加熱至紅熱，不到1秒鐘的時間就冷了下來，余熱不能時間點燃鐵絲哦目的。生成的固體的特點：四氧化三鐵是鐵與氧氣反應生成的物質(zhì)，含兩種元素的化合物，其中一種元素是氧元素，屬于氧化物。從微觀角度深入分析：鐵這種在空氣中不易燃燒的物資也能夠在氧氣中劇烈燃燒，這說明物資跟氧氣發(fā)生化學反應時，單位體積的空間里氧分子的數(shù)目越

4、多，反應就越劇烈?！菊故咎嵘?5知識與技能方面：1.氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，能與包含鐵在內(nèi)的許多單質(zhì)發(fā)生氧化反應2.能描述氧氣與鐵反應的實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體。 反應的文字表達式氧氣與鐵絲反應的文字表達式： 氧氣+鐵 點燃 四氧化三鐵 O2 Fe Fe3O4 3.初步理解氧化反應、氧化物的概念。過程與方法方面：1.培養(yǎng)了學生對實驗的觀察、分析判斷能力。2. 學會了到用實驗方法探究氧氣的化學性質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀方面：1.養(yǎng)成實事求是，尊重科學，尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學態(tài)度。2.初中化學是你學習化學啟蒙階段，作為老師，不僅要把知識傳授給你們，更重要的是

5、教給你們科學的學習方法,衷心祝愿同學們在科學道路上越走越遠。 只要條件成熟，很多奇跡皆有可能出現(xiàn)！【達標測試】15某同學做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，他把細鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（如圖所示），但不見鐵絲燃燒，反復實驗均未成功。 導致失敗的原因可能有（ ） A. 鐵絲表面有銹跡，影響了反應的進行 B. 點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒 C. 火柴燃燒時有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故。瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出，使鐵絲無法燃燒。【課后延伸】【課后延伸】整理實驗記錄，復習鞏固本