初中化學(xué)教材解讀人教九年級上冊 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘九年級化學(xué)教案《分子和原子》教學(xué)案例

1、分子和原子教學(xué)案例一、教材分析本課題是學(xué)生對微觀世界的首次了解，也是今后學(xué)習(xí)化學(xué)不可缺乏的理念基礎(chǔ)。對本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅可以把前面的教學(xué)內(nèi)容從微觀的角度上認識得更加深刻，而且還是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式、質(zhì)量守恒定律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容所必備的基本知識。并且對培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，辯證思維能力有重要作用。第三單元是講水的組成，只講宏觀，不講水的微觀構(gòu)成是不全面的，讓學(xué)生明白水是由水分子構(gòu)成的。這樣也分散、降低了第四單元的難度。我們分析整節(jié)課的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，水是本節(jié)課的主角，以水的蒸發(fā)導(dǎo)入，品紅能在水中擴散證明分子的存在，一滴水中的分子個數(shù)介紹分子的小，水的蒸發(fā)說明分子的運動，水與酒精的混合說明分

2、子間的間隔。課題的題目是分子和原子我認為以分子為主線，本課介紹了分子的真實存在，分子的性質(zhì)，分子在化學(xué)反應(yīng)中的變化，順便介紹了一下原子，因為分子是由原子構(gòu)成的。二、學(xué)情分析在此之前，學(xué)生已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過觀察身邊的一些常見物質(zhì)，對化學(xué)產(chǎn)生了好奇心，并會提出很多與本課有關(guān)的疑問。這些問題正是本課的切入點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，有著強烈的探究欲。前面學(xué)習(xí)的物理變化、化學(xué)變化、物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)實驗基本操作以及物理學(xué)上的三態(tài)變化等相關(guān)知識為學(xué)習(xí)新知識做了鋪墊。因此，理解起來難度就不是很大。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)認識物質(zhì)的微粒性，能說出物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的。知道分子、原子的基本

3、特點。會用分子、原子的觀點解釋一些生活現(xiàn)象和實驗現(xiàn)象。（二）過程與方法通過生活經(jīng)驗及實驗探究來揭示微觀世界的奧秘。認識科學(xué)研究的方法。（三）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過觀察、動手操作探究物質(zhì)微觀性，保持和增強對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心、探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。建立“物質(zhì)是運動的”辯證唯物主義觀。四、教學(xué)重點和難點（一）教學(xué)重點分子、原子是客觀存在的，是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微粒。分子、原子微粒的特征。運用微粒的觀點對自然、實驗現(xiàn)象的分析交流、表達、總結(jié)等能力。（二）教學(xué)難點從微觀角度認識物質(zhì)五、教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀、滴定管、量筒、燒杯、注射器、蒸餾水、酚酞試液、濃氨水、品紅。六、教學(xué)過程（第一課時）（創(chuàng)設(shè)情景

4、） 投影（1）十歲的女兒問我，雨是怎么形成的？（光照射水面,形成了水氣,又形成云,云里的水滴當(dāng)云托不住時,水滴就會落下來,這就形成了雨。）其實日常生活中還有很多現(xiàn)象值得大家思考，如： （2）步入廁所為什么會聞到臭味？（3）為什么人漫步在花園里能聞到花香？（4）馬路上為什么要隔成許多小塊？（從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究欲）（引入新課） （講述）這些問題在很久以前就引起了一些學(xué)者的探究興趣，他們提出物質(zhì)都是由許多不連續(xù)的微小粒子組成的設(shè)想，并用來解釋上述問題，那么，事實是不是如此呢？這些微小粒子到底是什么呢？大量的科學(xué)事實證明，這些微小粒子就是我們本課題要學(xué)習(xí)的分子和原子。我相信

5、大家學(xué)完這個課題后，你一定會解釋以上現(xiàn)象。 （過渡）物質(zhì)是由分子或者原子構(gòu)成，如水是由水分子構(gòu)成，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成等?？墒牵杏兴肿?，我們有肉眼觀察到了嗎？ （板書）一、分子的存在及其性質(zhì)講述粒子用肉眼看不見，但通過先進的儀器，我們能清楚地見分子、原子的真實存在，如這是在掃描遂道顯微鏡下獲得的苯分子的圖像，這是通過移走硅原子形成的文字。 （投影）1、用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子的圖像2、通過移走硅原子構(gòu)成的文字 （你知道嗎？）一個水分子的質(zhì)量大約為310-26Kg，一滴水中約含有1021個水分子。1021這個數(shù)是個什么概念呢？如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100

6、個，日夜不停，需要3萬多年才能數(shù)完呢。（歸納）1、分子很小，但真實存在，且有一定的質(zhì)量和體積 過渡分子還有什么性質(zhì)呢？活動與探究1 氨分子的擴散運動結(jié)論：1、水不能使酚酞試液變紅，氨水能使酚酞試液變紅2、分子在不停地運動 板書 2分子在不停地運動 投影二氧化碳分子和氧氣分子的運動 提問舉出現(xiàn)實生活中能體現(xiàn)分子運動的例子或詩句 。 活動與探究2把少量品紅分別加到冷水和熱水中 （投影解釋）分子的運動速度與溫度有關(guān)，物質(zhì)在受熱的情況下，分子能量增大，運動速率加快，同樣，通風(fēng)的地方衣服容易干，說明分子運動速率與風(fēng)力有關(guān)。 歸納溫度越高，風(fēng)力越大，分子運動得越快。 過渡：1+1等于多少？現(xiàn)在請一位同學(xué)上

7、來演示一個小實驗。 活動與探究3將20ml黃豆和20ml芝麻混合，觀察現(xiàn)象。 結(jié)果總體積小于40ml，為什么？它們之間有間隔。 活動與探究4用酸式滴定管做實驗。5ml酒精和5ml水混合的結(jié)果 結(jié)論 （3）分子之間有間隔 活動與探究5把溫度計分別放入裝有熱水和冷水的燒杯中。 結(jié)論溫度越高，分子之間的間隔越大。 講解：相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)時所占體積不同，就是因 為 它們分子間的間隔不同的緣故 活動與探究6學(xué)生上講臺用分別吸入相同體積的空氣和水的注射器推，哪個較容易。 投影結(jié)論氣態(tài)物質(zhì)分子之間的間隔最大；液態(tài)物質(zhì)分子之間的間隔居中；固態(tài)物質(zhì)分子之間的間隔最小。 反思與評價通過今天的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識？ 學(xué)生小結(jié)由學(xué)生敘述，老師播放幻燈片。