初中地理星球地圖八年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 中國(guó)的自然環(huán)境長(zhǎng)江 教案（達(dá)州中學(xué) 胡霞）

1、第二章 中國(guó)的自然環(huán)境第三節(jié) 河流和湖泊 （第二課時(shí)）長(zhǎng)江教案一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：了解長(zhǎng)江的源流概況和各段的自然特征，識(shí)記長(zhǎng)江流經(jīng)的省級(jí)區(qū)；了解長(zhǎng)江在水能、灌溉、航運(yùn)等方面的巨大作用及其開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀；（2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)閱讀長(zhǎng)江水系和干流剖面圖，了解長(zhǎng)江水利資源最豐富的河段；通過(guò)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)的探討，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等創(chuàng)新能力；（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)講述我國(guó)在長(zhǎng)江水利建設(shè)上取得的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江面臨問(wèn)題的討論，強(qiáng)化憂患意識(shí)，加強(qiáng)保護(hù)長(zhǎng)江、保護(hù)資源的責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀念和可持續(xù)發(fā)展的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：長(zhǎng)江的源流概況、河段

2、特征、水能開(kāi)發(fā)利用與航運(yùn)；（2）難點(diǎn)：長(zhǎng)江水系的空間分布、讀圖分析能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)過(guò)程本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“知長(zhǎng)江愛(ài)長(zhǎng)江護(hù)長(zhǎng)江”為主線，以學(xué)生參與為標(biāo)志，在教師引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的思考、討論最后形成對(duì)有關(guān)知識(shí)、事物的認(rèn)知體系，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力，關(guān)注學(xué)生情感，提高綜合素質(zhì)的目的。授課順序按如下環(huán)節(jié)展開(kāi)：“新課導(dǎo)入長(zhǎng)江概況科學(xué)開(kāi)發(fā)歸納總結(jié)課堂練習(xí)課后擴(kuò)展”新課導(dǎo)入師：各位同學(xué)好，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容為第二章第三節(jié)河流與湖泊第二課時(shí)的內(nèi)容長(zhǎng)江，學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一起，結(jié)合古代文人的筆墨，一起感受長(zhǎng)江的美與壯闊。師與生：李白早發(fā)白帝城:朝辭白帝彩云間、千里江陵一日還,兩

3、岸猿聲啼不住輕舟已過(guò)萬(wàn)重山；杜甫旅夜書懷星垂平野闊、月涌大江流。（課件展示長(zhǎng)江相關(guān)詩(shī)詞與景觀圖，結(jié)合背景音樂(lè)進(jìn)行詩(shī)詞朗誦，讓學(xué)生感受長(zhǎng)江美與壯闊及沿途風(fēng)光；通過(guò)圖片與古詩(shī)詞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。借助多媒體的信息，使學(xué)生自然萌發(fā)熱愛(ài)長(zhǎng)江的情感，引導(dǎo)其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）師：同學(xué)們，欣賞完古人優(yōu)美而生動(dòng)的詩(shī)詞和長(zhǎng)江沿途的美景，有沒(méi)有一種將你們一下也帶到了長(zhǎng)江邊的感受那？（生：有.） 師：長(zhǎng)江作為我國(guó)第一大河，就連大詩(shī)人李白和杜甫也在途徑長(zhǎng)江時(shí)，不禁留下如此感慨，那他們到底是在途徑哪一河段時(shí)留下千古絕唱哪？帶著問(wèn)題，一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。（二）新課學(xué)習(xí)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課主要任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、

4、了解長(zhǎng)江的發(fā)源地、注入的海洋、干流流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)等；2、根據(jù)“長(zhǎng)江干流剖面圖”和“長(zhǎng)江水系圖”分析長(zhǎng)江上、中、下游的河流特征；3、說(shuō)出長(zhǎng)江水能資源豐富、航運(yùn)、灌溉對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響及開(kāi)發(fā)利用的主要方式。4、說(shuō)出長(zhǎng)江中下游河段洪澇災(zāi)害嚴(yán)重的原因及其影響。（課后探討）長(zhǎng)江源流概況師：這一部分的內(nèi)容，老師已經(jīng)提前讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)過(guò)了，不知道效果怎么樣哪，下面我們一起來(lái)檢測(cè)一下。（預(yù)習(xí)檢測(cè)）自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本P42“長(zhǎng)江水系圖”中完成以下問(wèn)題：1、用筆描出長(zhǎng)江的干流、主要支流，找出發(fā)源地、注入的海洋；2、找出干流流經(jīng)省級(jí)行政區(qū)，找出長(zhǎng)江上、中、下游的分界點(diǎn)及其所在的省份。3、對(duì)照課本2

5、3頁(yè)的“中國(guó)地形圖”，找出長(zhǎng)江干流流經(jīng)的主要地形區(qū)。師：同學(xué)們觀察“長(zhǎng)江水系圖”，思考：（1）長(zhǎng)江作為我國(guó)第一大河，哪位同學(xué)說(shuō)一下，它的發(fā)源地和注入的海洋分別為？生：發(fā)源于唐古拉山脈，注入東海。師：非常好，那同學(xué)們?cè)谟霉P描出長(zhǎng)江的干流和主要支流的時(shí)候，有觀察到“岷江、嘉陵江、武漢”三條支流分別在 、 、 （城市）匯入長(zhǎng)江干流嗎？哪位同學(xué)幫助老師解答一下。生：宜賓、重慶、武漢。金沙江（上游干流部分）、雅礱江、大渡河和岷江（宜賓市匯入）、嘉陵江及烏江（重慶市匯入）、沅江和湘江（湖南洞庭湖匯入）、漢江（武漢匯入）、贛江（江西湖口鄱陽(yáng)湖匯入）、入?？冢ㄉ虾Ｊ校?。師：非常好。并且由于這些城市都處于支流和

6、干流交匯處，為其提供了很好的航運(yùn)條件，使其成為我國(guó)重要的港口城市。（宜賓-四川省重要的港口城市；重慶市-長(zhǎng)江上游最大的內(nèi)河主樞紐港，現(xiàn)為全國(guó)內(nèi)河主要港口；武漢-長(zhǎng)江中游最大的港口城市。）師：通過(guò)該幅地圖，除干、支流以為，還看到了我們?cè)诘谝徽n時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的的我國(guó)的主要湖泊，觀察圖中與“洞庭湖”和“鄱陽(yáng)湖”相連的支流分別為 、 ；生:湘江、贛江。師：非常好，除了之前同學(xué)們幫老師找到的長(zhǎng)江交匯處的主要城市以外，長(zhǎng)江最終又在 （城市）流入東海哪？生：上海。師：真棒。那上海市作為長(zhǎng)江入?？诘某鞘?，不僅聯(lián)通內(nèi)河航運(yùn)，也是我國(guó)海上運(yùn)輸?shù)闹饕鞘?，使其成為我?guó)最大的港口城市。師：根據(jù)老師剛才的提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們第一

7、部分的預(yù)習(xí)任務(wù)完成的非常棒，對(duì)長(zhǎng)江的干支流概況都掌握的非常好。同學(xué)們?cè)俳釉賱?lì)，觀察“長(zhǎng)江干流流經(jīng)的主要省區(qū)圖”回答：師：（提問(wèn)）：國(guó)慶期間四川達(dá)州的小明和小紅同學(xué)外去旅游，回來(lái)后互相討論去的地方：（1）小明說(shuō)“我在疫情后，終于去看了我遠(yuǎn)方姑媽，那里地跨長(zhǎng)江上游和中游”，那請(qǐng)問(wèn)小明去了湖北省；（2）小紅說(shuō)“我去看了我國(guó)最大的淡水湖，然后又去了長(zhǎng)江沿岸最大的港口城市，那小紅去了 江西省 和 上海市 。（聯(lián)系實(shí)際，探究問(wèn)題，培養(yǎng)看圖能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）師：非常好，長(zhǎng)江作為我國(guó)第一長(zhǎng)河，流經(jīng)十一省市區(qū)（青藏云川渝 鄂湘贛皖蘇 東流入海滬），并且以湖北宜昌和江西湖口作為分界點(diǎn)，將長(zhǎng)江分為了上、

8、中、下游三個(gè)河段，可謂是非常壯闊。在最開(kāi)始的時(shí)候我們也感受到了就連李白和杜甫在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江流域時(shí)，也發(fā)出了贊嘆之情。那么老師最開(kāi)始提的問(wèn)題又回來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合長(zhǎng)江干流流經(jīng)的主要地形區(qū)圖，想一想：李白早發(fā)白帝城中的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中輕舟應(yīng)該行駛在上游河段；杜甫旅夜書懷“星垂平野闊，月涌大江流”中，杜甫又是在下游河段，抒發(fā)出如此感慨。生：李白-上游（原因：猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時(shí)，輕快的小船已駛過(guò)連綿不絕的萬(wàn)重山巒。）行駛速度快，應(yīng)該是流經(jīng)青藏高原、四川盆地、云貴高原。生：杜甫-下游（原因：星星垂在天邊，平野顯得寬闊；月光隨波涌動(dòng)，大江滾滾東流。）地勢(shì)平坦開(kāi)闊，流經(jīng)長(zhǎng)江中下游平原。

9、師：同學(xué)們真厲害。通過(guò)讀圖自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，綜合分析問(wèn)題能力。師：通過(guò)本次預(yù)習(xí)部分的檢測(cè)，看來(lái)同學(xué)們都預(yù)習(xí)的非常棒，對(duì)長(zhǎng)江流域的大致概況都非常了解了，掌聲鼓勵(lì)下剛才回答對(duì)問(wèn)題的同學(xué)們。長(zhǎng)江作為我國(guó)第一大河，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著極高的價(jià)值與作用，到底有哪些價(jià)值哪？現(xiàn)在由同學(xué)們當(dāng)家做主，一起來(lái)進(jìn)行探討。（2）科學(xué)開(kāi)發(fā)師：（探究活動(dòng)）同學(xué)們四人分為一個(gè)小組，根據(jù)教材內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，并完成表格內(nèi)容，分析長(zhǎng)江各河段的水文特征。假設(shè)你是長(zhǎng)江沿岸的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)商，應(yīng)如何對(duì)長(zhǎng)江各個(gè)河段上游中下游河段位置支流（多、少）落差（大、小）利用方向進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用？附：探究表格通過(guò)完成上述表格

10、，結(jié)合預(yù)習(xí)案內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)看圖，讀圖，總結(jié)能力。1、各河段開(kāi)發(fā)利用價(jià)值上游河段-水能資源豐富-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖，指出二灘、葛洲壩、三峽等水電站位置（展示圖片），培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，綜合分析解決問(wèn)題能力。師：好了，我看各組經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)商們都在激烈的討論著，也差不多了，現(xiàn)在我看哪位同學(xué)能成為今天最厲害的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)商。哪位小組的同學(xué)展示一下已經(jīng)完成的上游的河流特征？生：.師：（提問(wèn)探究：）非常好，那有哪位同學(xué)根據(jù)“我國(guó)年降水量分布圖”和“我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖”幫助老師總結(jié)一下，長(zhǎng)江上游水能資源豐富的原因是什么哪？或者說(shuō)要滿足哪些條件才能有豐富的水能資源哪？生：落差大、水量大。再通過(guò)進(jìn)一步探究

11、，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)中國(guó)地形圖，年降水量分布圖等思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。師：這位同學(xué)真棒，長(zhǎng)江上游由于水能資源豐富，被稱為我國(guó)的“水能寶庫(kù)”，有很多著名的大型水電站修建在此，同學(xué)們能幫老師在長(zhǎng)江水系圖中快速得找到長(zhǎng)江上游有哪些水電站嗎？生：二灘、向家壩、三峽、葛洲壩等。師：非常棒，那同學(xué)們知道，我國(guó)最大的水電站是哪一個(gè)嗎？（生：三峽）下面通過(guò)一段視頻，來(lái)了解一下我們國(guó)家最大的水電站，也是世界上防洪效益最為顯著的水電站-三峽。看視頻的時(shí)候注意三峽工程發(fā)揮著巨大的 、 、 、 效益。生：發(fā)電、防洪、航運(yùn)。師：看來(lái)同學(xué)們看的非常認(rèn)真哪。對(duì)于上游的開(kāi)發(fā)利用，小小開(kāi)發(fā)商們都完成的非常幫，現(xiàn)在我們看看經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)

12、商們對(duì)中下游又有哪些開(kāi)發(fā)利用方向哪？中下游河段-通航、灌溉師：哪位小組的同學(xué)能展示一下中下游的河流特征？師：通過(guò)小小經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)商們的幫助，中下游的開(kāi)發(fā)利用價(jià)值也被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，那哪位同學(xué)能結(jié)合老師給的四副地圖，總結(jié)探究：長(zhǎng)江中下游航運(yùn)發(fā)達(dá)的有利條件？生：四季通航、中下游為平原、水量大、人口密集。師：同學(xué)們，這位同學(xué)看圖總結(jié)的能力厲不厲害呀？.非常厲害。長(zhǎng)江中下游河段由于其天時(shí)地利人和的優(yōu)越條件，航運(yùn)價(jià)值極高，也被稱為“黃金水道”。再通過(guò)進(jìn)一步探究，結(jié)合前面的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖（中國(guó)地形圖，年降水量分布圖、1月氣溫分布圖、人口密度分布等）、思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。該部分旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分組

13、討論、分析探究，學(xué)會(huì)交流合作，突破難點(diǎn)。師：通過(guò)各位小小開(kāi)開(kāi)發(fā)商的幫助，我們知道了怎么去開(kāi)發(fā)河流的利用價(jià)值，但是我們?cè)陂_(kāi)發(fā)的過(guò)程中，作為地理人，要注意什么哪？.對(duì)，環(huán)境保護(hù)。長(zhǎng)江作為我國(guó)的重要河流之一，為我們貢獻(xiàn)了太多，我們?cè)诶瞄L(zhǎng)江的同時(shí)，也不能忘記長(zhǎng)江的保護(hù)，因?yàn)楸竟?jié)課時(shí)間有限，長(zhǎng)江的環(huán)境保護(hù)我們下節(jié)課再進(jìn)行探討，這里哪給同學(xué)們留一個(gè)課后小作業(yè)：根據(jù)教材p44閱讀，思考總結(jié)：長(zhǎng)江中下游洪澇災(zāi)害嚴(yán)重的原因？長(zhǎng)江中下游洪澇災(zāi)害嚴(yán)重的危害？治理洪澇災(zāi)害可以采取的的措施？請(qǐng)同學(xué)們下去查閱資料，我們下節(jié)課再一起探討。（通過(guò)課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)深入探究、查閱資料，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)知。）總結(jié)：師

14、：今天長(zhǎng)江的學(xué)習(xí)到此結(jié)束，同學(xué)們能快速的回憶一下，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？一、長(zhǎng)江的概況，包括發(fā)源地，注入海洋，分界點(diǎn)，流經(jīng)的省區(qū)及地形區(qū)。長(zhǎng)江各個(gè)河段的開(kāi)發(fā)利用價(jià)值，主要是上游的水能和中下游的航運(yùn)。下面檢驗(yàn)的時(shí)候到了，我們一起快速的完成下列問(wèn)題。課后小練-鞏固提升（1）下列關(guān)于長(zhǎng)江概況的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A.發(fā)源于唐古拉山脈，注入東海 B.沿岸有重慶、武漢、上海等重要的港口城市C.上游和中游的分界點(diǎn)位于湖北宜昌 D.流經(jīng)了我國(guó)最大的平原-華北平原（2） 關(guān)于長(zhǎng)江各個(gè)河段的河流特征，敘述正確的是（ ）A、上游河段落差大、支流多、水量大，水能資源豐富B、中游河段地勢(shì)低平，三峽水利樞紐工程就分布在此河段C、下游河段支流多、流速慢，通航能力強(qiáng) D、長(zhǎng)江中下游河段由于冬季有結(jié)冰期，通航能力弱3.讀長(zhǎng)江流域圖，回答下列問(wèn)題。(1)長(zhǎng)江之歌歌詞“你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采”中的“雪山”是指長(zhǎng)江的發(fā)源地_ 山。(2)長(zhǎng)江發(fā)源于_省，在 _(填省級(jí)行政區(qū)簡(jiǎn)稱)注入 _海。全長(zhǎng)_千米。(3)長(zhǎng)江有多條