初中地理星球地圖八年級上冊（2023年新編） 中國的自然環(huán)境長江 教案（達州中學 胡霞）

1、第二章 中國的自然環(huán)境第三節(jié) 河流和湖泊 （第二課時）長江教案一、教學目標（1）知識目標：了解長江的源流概況和各段的自然特征，識記長江流經(jīng)的省級區(qū)；了解長江在水能、灌溉、航運等方面的巨大作用及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀；（2）能力目標：學會閱讀長江水系和干流剖面圖，了解長江水利資源最豐富的河段；通過學生對長江開發(fā)的探討，培養(yǎng)學生綜合分析問題、解決問題等創(chuàng)新能力；（3）情感態(tài)度價值觀：通過講述我國在長江水利建設(shè)上取得的成就，對學生進行愛國主義教育，通過對長江面臨問題的討論，強化憂患意識，加強保護長江、保護資源的責任意識，樹立人地協(xié)調(diào)觀念和可持續(xù)發(fā)展的觀念。二、教學重點、難點（1）重點：長江的源流概況、河段

2、特征、水能開發(fā)利用與航運；（2）難點：長江水系的空間分布、讀圖分析能力和解決問題能力的培養(yǎng)。三、教學過程本課教學設(shè)計以“知長江愛長江護長江”為主線，以學生參與為標志，在教師引導下，通過學生對學習問題的思考、討論最后形成對有關(guān)知識、事物的認知體系，達到培養(yǎng)學生能力，關(guān)注學生情感，提高綜合素質(zhì)的目的。授課順序按如下環(huán)節(jié)展開：“新課導入長江概況科學開發(fā)歸納總結(jié)課堂練習課后擴展”新課導入師：各位同學好，今天我們學習的內(nèi)容為第二章第三節(jié)河流與湖泊第二課時的內(nèi)容長江，學習本節(jié)課之前,老師將帶領(lǐng)同學們一起，結(jié)合古代文人的筆墨，一起感受長江的美與壯闊。師與生：李白早發(fā)白帝城:朝辭白帝彩云間、千里江陵一日還,兩

3、岸猿聲啼不住輕舟已過萬重山；杜甫旅夜書懷星垂平野闊、月涌大江流。（課件展示長江相關(guān)詩詞與景觀圖，結(jié)合背景音樂進行詩詞朗誦，讓學生感受長江美與壯闊及沿途風光；通過圖片與古詩詞激發(fā)學習興趣和求知欲。借助多媒體的信息，使學生自然萌發(fā)熱愛長江的情感，引導其進入學習狀態(tài)。）師：同學們，欣賞完古人優(yōu)美而生動的詩詞和長江沿途的美景，有沒有一種將你們一下也帶到了長江邊的感受那？（生：有.） 師：長江作為我國第一大河，就連大詩人李白和杜甫也在途徑長江時，不禁留下如此感慨，那他們到底是在途徑哪一河段時留下千古絕唱哪？帶著問題，一起進入今天的學習。（二）新課學習展示學習目標，讓學生明確本節(jié)課主要任務(wù)與學習內(nèi)容。1、

4、了解長江的發(fā)源地、注入的海洋、干流流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)等；2、根據(jù)“長江干流剖面圖”和“長江水系圖”分析長江上、中、下游的河流特征；3、說出長江水能資源豐富、航運、灌溉對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響及開發(fā)利用的主要方式。4、說出長江中下游河段洪澇災(zāi)害嚴重的原因及其影響。（課后探討）長江源流概況師：這一部分的內(nèi)容，老師已經(jīng)提前讓同學們自主學習預習過了，不知道效果怎么樣哪，下面我們一起來檢測一下。（預習檢測）自主學習：請同學們在課本P42“長江水系圖”中完成以下問題：1、用筆描出長江的干流、主要支流，找出發(fā)源地、注入的海洋；2、找出干流流經(jīng)省級行政區(qū)，找出長江上、中、下游的分界點及其所在的省份。3、對照課本2

5、3頁的“中國地形圖”，找出長江干流流經(jīng)的主要地形區(qū)。師：同學們觀察“長江水系圖”，思考：（1）長江作為我國第一大河，哪位同學說一下，它的發(fā)源地和注入的海洋分別為？生：發(fā)源于唐古拉山脈，注入東海。師：非常好，那同學們在用筆描出長江的干流和主要支流的時候，有觀察到“岷江、嘉陵江、武漢”三條支流分別在 、 、 （城市）匯入長江干流嗎？哪位同學幫助老師解答一下。生：宜賓、重慶、武漢。金沙江（上游干流部分）、雅礱江、大渡河和岷江（宜賓市匯入）、嘉陵江及烏江（重慶市匯入）、沅江和湘江（湖南洞庭湖匯入）、漢江（武漢匯入）、贛江（江西湖口鄱陽湖匯入）、入?？冢ㄉ虾Ｊ校?。師：非常好。并且由于這些城市都處于支流和

6、干流交匯處，為其提供了很好的航運條件，使其成為我國重要的港口城市。（宜賓-四川省重要的港口城市；重慶市-長江上游最大的內(nèi)河主樞紐港，現(xiàn)為全國內(nèi)河主要港口；武漢-長江中游最大的港口城市。）師：通過該幅地圖，除干、支流以為，還看到了我們在第一課時學習過的的我國的主要湖泊，觀察圖中與“洞庭湖”和“鄱陽湖”相連的支流分別為 、 ；生:湘江、贛江。師：非常好，除了之前同學們幫老師找到的長江交匯處的主要城市以外，長江最終又在 （城市）流入東海哪？生：上海。師：真棒。那上海市作為長江入?？诘某鞘校粌H聯(lián)通內(nèi)河航運，也是我國海上運輸?shù)闹饕鞘?，使其成為我國最大的港口城市。師：根?jù)老師剛才的提問，發(fā)現(xiàn)同學們第一

7、部分的預習任務(wù)完成的非常棒，對長江的干支流概況都掌握的非常好。同學們再接再勵，觀察“長江干流流經(jīng)的主要省區(qū)圖”回答：師：（提問）：國慶期間四川達州的小明和小紅同學外去旅游，回來后互相討論去的地方：（1）小明說“我在疫情后，終于去看了我遠方姑媽，那里地跨長江上游和中游”，那請問小明去了湖北省；（2）小紅說“我去看了我國最大的淡水湖，然后又去了長江沿岸最大的港口城市，那小紅去了 江西省 和 上海市 。（聯(lián)系實際，探究問題，培養(yǎng)看圖能力的同時，激發(fā)學生學習興趣）師：非常好，長江作為我國第一長河，流經(jīng)十一省市區(qū)（青藏云川渝 鄂湘贛皖蘇 東流入海滬），并且以湖北宜昌和江西湖口作為分界點，將長江分為了上、

8、中、下游三個河段，可謂是非常壯闊。在最開始的時候我們也感受到了就連李白和杜甫在經(jīng)過長江流域時，也發(fā)出了贊嘆之情。那么老師最開始提的問題又回來了，請同學們結(jié)合長江干流流經(jīng)的主要地形區(qū)圖，想一想：李白早發(fā)白帝城中的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”中輕舟應(yīng)該行駛在上游河段；杜甫旅夜書懷“星垂平野闊，月涌大江流”中，杜甫又是在下游河段，抒發(fā)出如此感慨。生：李白-上游（原因：猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時，輕快的小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。）行駛速度快，應(yīng)該是流經(jīng)青藏高原、四川盆地、云貴高原。生：杜甫-下游（原因：星星垂在天邊，平野顯得寬闊；月光隨波涌動，大江滾滾東流。）地勢平坦開闊，流經(jīng)長江中下游平原。

9、師：同學們真厲害。通過讀圖自主學習，啟發(fā)學生積極思維，自主發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學生讀圖能力，綜合分析問題能力。師：通過本次預習部分的檢測，看來同學們都預習的非常棒，對長江流域的大致概況都非常了解了，掌聲鼓勵下剛才回答對問題的同學們。長江作為我國第一大河，對我們來說有著極高的價值與作用，到底有哪些價值哪？現(xiàn)在由同學們當家做主，一起來進行探討。（2）科學開發(fā)師：（探究活動）同學們四人分為一個小組，根據(jù)教材內(nèi)容自主學習，并完成表格內(nèi)容，分析長江各河段的水文特征。假設(shè)你是長江沿岸的經(jīng)濟開發(fā)商，應(yīng)如何對長江各個河段上游中下游河段位置支流（多、少）落差（大、?。├梅较蜻M行開發(fā)利用？附：探究表格通過完成上述表格

10、，結(jié)合預習案內(nèi)容，引導學生自主學習，培養(yǎng)看圖，讀圖，總結(jié)能力。1、各河段開發(fā)利用價值上游河段-水能資源豐富-引導學生通過讀圖，指出二灘、葛洲壩、三峽等水電站位置（展示圖片），培養(yǎng)學生讀圖能力，綜合分析解決問題能力。師：好了，我看各組經(jīng)濟開發(fā)商們都在激烈的討論著，也差不多了，現(xiàn)在我看哪位同學能成為今天最厲害的經(jīng)濟開發(fā)商。哪位小組的同學展示一下已經(jīng)完成的上游的河流特征？生：.師：（提問探究：）非常好，那有哪位同學根據(jù)“我國年降水量分布圖”和“我國地勢三級階梯示意圖”幫助老師總結(jié)一下，長江上游水能資源豐富的原因是什么哪？或者說要滿足哪些條件才能有豐富的水能資源哪？生：落差大、水量大。再通過進一步探究

11、，培養(yǎng)學生通過中國地形圖，年降水量分布圖等思考問題，解決問題的能力。師：這位同學真棒，長江上游由于水能資源豐富，被稱為我國的“水能寶庫”，有很多著名的大型水電站修建在此，同學們能幫老師在長江水系圖中快速得找到長江上游有哪些水電站嗎？生：二灘、向家壩、三峽、葛洲壩等。師：非常棒，那同學們知道，我國最大的水電站是哪一個嗎？（生：三峽）下面通過一段視頻，來了解一下我們國家最大的水電站，也是世界上防洪效益最為顯著的水電站-三峽?？匆曨l的時候注意三峽工程發(fā)揮著巨大的 、 、 、 效益。生：發(fā)電、防洪、航運。師：看來同學們看的非常認真哪。對于上游的開發(fā)利用，小小開發(fā)商們都完成的非常幫，現(xiàn)在我們看看經(jīng)濟開發(fā)

12、商們對中下游又有哪些開發(fā)利用方向哪？中下游河段-通航、灌溉師：哪位小組的同學能展示一下中下游的河流特征？師：通過小小經(jīng)濟開發(fā)商們的幫助，中下游的開發(fā)利用價值也被同學們發(fā)現(xiàn)了，那哪位同學能結(jié)合老師給的四副地圖，總結(jié)探究：長江中下游航運發(fā)達的有利條件？生：四季通航、中下游為平原、水量大、人口密集。師：同學們，這位同學看圖總結(jié)的能力厲不厲害呀？.非常厲害。長江中下游河段由于其天時地利人和的優(yōu)越條件，航運價值極高，也被稱為“黃金水道”。再通過進一步探究，結(jié)合前面的知識點，培養(yǎng)學生閱讀地圖（中國地形圖，年降水量分布圖、1月氣溫分布圖、人口密度分布等）、思考問題，解決問題的能力。該部分旨在通過引導學生分組

13、討論、分析探究，學會交流合作，突破難點。師：通過各位小小開開發(fā)商的幫助，我們知道了怎么去開發(fā)河流的利用價值，但是我們在開發(fā)的過程中，作為地理人，要注意什么哪？.對，環(huán)境保護。長江作為我國的重要河流之一，為我們貢獻了太多，我們在利用長江的同時，也不能忘記長江的保護，因為本節(jié)課時間有限，長江的環(huán)境保護我們下節(jié)課再進行探討，這里哪給同學們留一個課后小作業(yè)：根據(jù)教材p44閱讀，思考總結(jié)：長江中下游洪澇災(zāi)害嚴重的原因？長江中下游洪澇災(zāi)害嚴重的危害？治理洪澇災(zāi)害可以采取的的措施？請同學們下去查閱資料，我們下節(jié)課再一起探討。（通過課后作業(yè)，引導學生通過深入探究、查閱資料，對本節(jié)內(nèi)容有更深刻的認知。）總結(jié)：師

14、：今天長江的學習到此結(jié)束，同學們能快速的回憶一下，我們學習了哪些內(nèi)容嗎？一、長江的概況，包括發(fā)源地，注入海洋，分界點，流經(jīng)的省區(qū)及地形區(qū)。長江各個河段的開發(fā)利用價值，主要是上游的水能和中下游的航運。下面檢驗的時候到了，我們一起快速的完成下列問題。課后小練-鞏固提升（1）下列關(guān)于長江概況的敘述，錯誤的是（ ）A.發(fā)源于唐古拉山脈，注入東海 B.沿岸有重慶、武漢、上海等重要的港口城市C.上游和中游的分界點位于湖北宜昌 D.流經(jīng)了我國最大的平原-華北平原（2） 關(guān)于長江各個河段的河流特征，敘述正確的是（ ）A、上游河段落差大、支流多、水量大，水能資源豐富B、中游河段地勢低平，三峽水利樞紐工程就分布在此河段C、下游河段支流多、流速慢，通航能力強 D、長江中下游河段由于冬季有結(jié)冰期，通航能力弱3.讀長江流域圖，回答下列問題。(1)長江之歌歌詞“你從雪山走來，春潮是你的豐采”中的“雪山”是指長江的發(fā)源地_ 山。(2)長江發(fā)源于_省，在 _(填省級行政區(qū)簡稱)注入 _海。全長_千米。(3)長江有多條