初中地理人教七年級上冊（2023年更新）居民與聚落《人類的聚居地聚落》教學(xué)設(shè)計

1、課堂教學(xué)設(shè)計人教版初中地理七年級上冊第四章 居民與聚落第三節(jié) 人類的聚居地聚落 成都市雙慶中學(xué)校 陳 然 郵編 610051 電話材分析： 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了世界的人口、語言和宗教后，學(xué)習(xí)人類的居住地聚落。聚落是人們生產(chǎn)和生活的主要場所，和人們關(guān)系十分密切。聚落分為鄉(xiāng)村聚落和城市聚落，教材講述了鄉(xiāng)村和城市聚落的差異，聚落形成與發(fā)展的主要環(huán)境因素。聚落在形成和發(fā)展的過程中，由于各地的歷史、文化、宗教信仰、民族習(xí)慣等，加上不同的自然條件，形成了各具特色的建筑物。人類歷史上保留下來的眾多文化遺產(chǎn)，是我們的寶貴財富。珍惜和保護這些文化遺產(chǎn)，是現(xiàn)代公民應(yīng)具有的意識。我國

2、有著悠久的歷史，文化遺產(chǎn)豐富且分布廣泛。以前，由于對文化遺產(chǎn)的價值認識不夠，以及各種各樣的原因，我國的歷史文化遺產(chǎn)遭到了很大程度的破壞。直至今天，破壞歷史文化遺產(chǎn)的現(xiàn)象仍經(jīng)常發(fā)生。在我國加速改革開放，大力發(fā)展經(jīng)濟的情況下，切實保護祖先遺留下來的文化財富，任重而道遠。為做好這項意義重大而且涉及面很大的工作，不僅要求政府部門加強宣傳、組織、規(guī)劃和管理，而且需要每個公民都具有強烈的保護意識，以盡可能地避免對文化遺產(chǎn)的破壞。在義務(wù)教育階段，結(jié)合世界文化地理的學(xué)習(xí)，當然應(yīng)該把“形成保護人類文化遺產(chǎn)的意識”作為一項學(xué)習(xí)目標。課程標準為實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標，在人類各方面的文化遺產(chǎn)中，專門選擇了世界文化遺產(chǎn)作為知

3、識載體。世界文化遺產(chǎn)是聯(lián)合國教科文組織批準的重點保護的人類文化遺產(chǎn)。教材舉了“意大利水城威尼斯”和“我國云南麗江古城”的例子以及閱讀材料來說明保護傳統(tǒng)聚落的重要性。學(xué)情分析： 學(xué)生是七年級的學(xué)生，在七年級上期已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)地球地圖的基本知識和世界的陸地和海洋以及世界的氣候，初步具備了學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識和基本技能，在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界的人口、語言和宗教。對于本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)性。課型： 新 課【教學(xué)目標】知識目標：1、使學(xué)生知道聚落的概念；2、能運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差異；3、舉例說出聚落和自然環(huán)境的關(guān)系；4、懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。能力目標：運用圖片描

4、述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差異，運用圖片描述各地民居建筑的差異，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際來分析問題的能力與解決問題的能力。德育目標：認識保護傳統(tǒng)聚落的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生保護和珍惜傳統(tǒng)聚落的意識，并且把這種責任和義務(wù)變成自己的自覺行動。教學(xué)重點：1、鄉(xiāng)村聚落與城市聚落；2、聚落的發(fā)展與保護。課時安排：2課時教學(xué)方法：提倡探究式學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生讀書讀圖、分析、歸納、綜合。教具：1、課件。2、收集整理的有關(guān)鄉(xiāng)村和城市聚落的圖片。3、投影儀教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】成都市的熱門旅游地春熙路和合江亭圖片引入我們熟悉的居住地，我們?nèi)祟愑械木幼≡诔鞘?，有的居住在鄉(xiāng)村，從事著不同的勞動。我們把人類的集中居住地鄉(xiāng)村

5、和城市統(tǒng)稱為聚落，不同的聚落有什么差異呢？聚落與環(huán)境有什么關(guān)系？為什么要保護傳統(tǒng)聚落呢？今天我們就來學(xué)習(xí)人類的居住地聚落?！局v授新課】（板書）第三節(jié) 人類的居居地聚落（板書）一、鄉(xiāng)村和城市 （第一課時）（板書）1、聚落人類的集中居住地從學(xué)生們居住的場所引出聚落的概念人類的集中居住地。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一、二段）請學(xué)生根據(jù)自己的理解分析聚落有哪些作用呢？（學(xué)生回答）聚落不僅是人們的居所，也是人們進行勞動生產(chǎn)和社會活動的場所。（承轉(zhuǎn)）聚落有鄉(xiāng)村聚落和城市聚落，它們有哪些差異呢？（板書）2、鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的差異（引導(dǎo)學(xué)生先閱讀課本P81第二自然段，然后完成活動1）：請同學(xué)們仔細觀察課本圖中的照

6、片A、B，看一看鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的差異，由家住鄉(xiāng)村和城市的學(xué)生代表來描述它們的差異，注意鄉(xiāng)村聚落的類型和鄉(xiāng)村與城市聚落的主要生產(chǎn)活動。（教師補充完整并和學(xué)生共同填寫下表作為總結(jié)） 景觀特征不同（板書）鄉(xiāng)村與城市的差異 生產(chǎn)活動不同房屋密集度房屋高度道路修筑情況商店多少學(xué)校多少醫(yī)院多少有無農(nóng)田有無果園有無魚塘其他差異自然景觀改變的大小鄉(xiāng)村城市（承轉(zhuǎn)）不僅鄉(xiāng)村和城市的景觀不同，世界各地的鄉(xiāng)村聚落也有不同的景觀特征，下面我們就來了解一下世界各地的鄉(xiāng)村聚落。（教師總結(jié)）由于勞動生產(chǎn)方式的差異，不同類型的聚落所呈現(xiàn)出的景觀有較大的差異。（承轉(zhuǎn)）那么為什么有的地方聚落比較多而有的地方聚落就比較少？影響聚

7、落形成和發(fā)展的因素有哪些呢？（板書）二、聚落與環(huán)境（板書）1、聚落形成與發(fā)展的主要因素角色扮演：如果假設(shè)你現(xiàn)在可以自由選擇自己的聚居地，你想把家安在哪里？并說出你這樣選擇的考慮因素？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P82“聚落形成與發(fā)展的有利條件示意”圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己所知道的人們的生產(chǎn)和生活實際，探究并歸納出除了課本上列出的聚落形成與發(fā)展的主要因素）（地形、土壤、水源、自然資源、交通）外還有哪些因素？并且按照課本上的方法填入圖中（如氣候、植被、地質(zhì)、經(jīng)濟發(fā)展程度等因素）。（承轉(zhuǎn)）看來聚落與自然環(huán)境的關(guān)系非常密切。不僅如此在世界上不同的國家和地區(qū)，聚落的建筑外貌、建筑材料會因為自然環(huán)境條件和當?shù)馗髅褡宓纳?/p>

8、活習(xí)俗、歷史文化、宗教信仰等不同的影響而形成不同的建筑風格。下面我們來觀察一組圖片，分析歸納出民居與當?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。（板書）2、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系（學(xué)生活動）學(xué)生觀察課本P83中關(guān)于“東南亞的民居”、“西亞的民居”兩幅圖片，并閱讀課文說明，知道在世界上不同的國家和地區(qū)，聚落的建筑外貌、建筑材料會因為自然環(huán)境條件和當?shù)馗髅褡宓纳盍?xí)俗、歷史文化、宗教信仰等不同的影響而形成不同的建筑風格。（學(xué)生活動）將學(xué)生分為三個小組，分別觀察教師補充的聚落“北極地區(qū)因紐特人的冰屋”、“我國黃土高原上的窯洞”和“我國云南西雙版納地區(qū)的傣族竹樓”等景觀圖片，分析歸納出民居與當?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系，（教師適當補充并

9、總結(jié)）用投影儀放出投影圖片，列出下表：當?shù)氐臍夂蛱攸c民居的建筑特點北極地區(qū)因紐特人的冰屋嚴寒很低矮，無窗戶，保溫效果好我國黃土高原上的窯洞冬冷夏熱利用黃土挖掘成窯洞，具有夏涼冬暖的功能我國云南西雙版納地區(qū)的傣族竹樓高溫多雨屋頂坡度陡，下部通風隔潮（承轉(zhuǎn)）聚落的分布有什么特點？（板書）3、聚落的分布（學(xué)生活動）讓學(xué)生閱讀課本P82的圖“團塊狀聚落” 圖“條帶狀聚落”圖，教師同時給學(xué)生播放收集的有關(guān)“高山”、“荒漠”的景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析聚落的分布特點：（1）在一些河流中下游的平原地區(qū)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達，聚落分布比較密集；平原地區(qū)的聚落多呈團塊狀；河流、山麓、谷地等呈條帶狀。（2）在高山、荒漠

10、地區(qū)，少有或沒有聚落。（教師總結(jié)）今天我們了解了人類的居住地聚落，聚落有鄉(xiāng)村聚落和城市聚落兩種類型，它們有較大的差異，世界各地的鄉(xiāng)村聚落也有不同的景觀。影響聚落形成和發(fā)展的因素有很多，聚落與環(huán)境的關(guān)系非常密切。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)聚落的發(fā)展與保護?！緦?dǎo)入新課】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類的居住地聚落，聚落有鄉(xiāng)村聚落和城市聚落兩種類型，它們有較大的差異，世界各地的鄉(xiāng)村聚落也有不同的景觀。影響聚落形成和發(fā)展的因素有很多，聚落與環(huán)境的關(guān)系非常密切。今天我們來學(xué)習(xí)聚落的發(fā)展與保護?！局v授新課】（板書）三、聚落的發(fā)展與保護 （第二課時）（板書）1、聚落的變化（教師提問學(xué)生）根據(jù)了解到的成都的變化來說明聚落有哪些變化

11、？這些變化哪些是好的？產(chǎn)生了哪些問題？（學(xué)生活動）學(xué)生自己討論分析后得出結(jié)論：聚落的發(fā)展為人們提供了更好的居住環(huán)境占地面積越來越大，建筑物越來越多，道路越來越完善，這些變化都是好的；同時聚落的某些變化也給人類留下了許多遺憾在鄉(xiāng)村，昔日特色鮮明的民居正逐步消失，在城市，有文化特色的傳統(tǒng)民居越來越少，這些都是產(chǎn)生的問題。（教師總結(jié)并承轉(zhuǎn)）是啊，從我們成都這個城市的變化就可以知道聚落的發(fā)展，也帶來了一些問題，如在鄉(xiāng)村，昔日特色鮮明的民居正逐步消失，在城市，有文化特色的傳統(tǒng)民居也越來越少，那么應(yīng)該怎樣進行傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護呢？（板書）2、傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護（教師提問）為什么說傳統(tǒng)聚落有

12、很高的價值？為什么在聚落發(fā)展的同時要注意保護有特色的傳統(tǒng)聚落和民居？（學(xué)生回答）傳統(tǒng)聚落的價值傳統(tǒng)聚落是歷史時期人類活動和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果，它們從不同側(cè)面記錄了當時社會經(jīng)濟、政治、文化、民俗等信息，如果不加以保護甚至任意破壞，將導(dǎo)致無法挽回的損失。所以保護有特色的傳統(tǒng)聚落和民居很有重要意義。（承轉(zhuǎn)）提問學(xué)生：你們知道四川的九寨溝是世界自然遺產(chǎn)嗎？云南的麗江古城是世界文化遺產(chǎn)嗎？什么是世界遺產(chǎn)？傳統(tǒng)聚落與世界文化遺產(chǎn)有什么關(guān)系？（板書）3、傳統(tǒng)聚落與世界文化遺產(chǎn)【講授新課】世界遺產(chǎn)分為文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)以及自然與文化遺產(chǎn)三大類。世界文化遺產(chǎn)是指具有歷史學(xué)、美學(xué)、考古學(xué)、科學(xué)、民族學(xué)或人類學(xué)

13、價值的紀念地、建筑群和遺址，是人類的無價之寶。傳統(tǒng)聚落是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P84“傳統(tǒng)聚落與世界文化遺產(chǎn)”，并結(jié)合課本P84的“意大利水城威尼斯”和P85 “我國云南的麗江古城”插圖，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)聚落與世界文化遺產(chǎn)，重點介紹麗江和平遙兩個古城，如有可能，讓去過這些地區(qū)的學(xué)生來介紹，老師歸納補充。進一步了解傳統(tǒng)聚落與世界文化遺產(chǎn)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識保護傳統(tǒng)聚落的重要性。（學(xué)生活動）以小組的形式互相介紹和交流自己所知道的有關(guān)我國和世界的被列入世界遺產(chǎn)名錄中的文化遺產(chǎn)，記下它們的名稱，同時告訴學(xué)生還可以在課余時間通過互聯(lián)網(wǎng)等去查詢更多的有關(guān)世界文化遺產(chǎn)方面的知識。（

14、教師總結(jié)并承轉(zhuǎn)）的確，傳統(tǒng)聚落是歷史時期人類活動和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果，它們從不同側(cè)面記錄了當時社會經(jīng)濟、政治、文化、民俗等信息，如果不加以保護甚至任意破壞，將導(dǎo)致無法挽回的損失。所以保護有特色的傳統(tǒng)聚落和民居很有重要意義。但是我們的城市要發(fā)展就必然要對傳統(tǒng)聚落產(chǎn)生沖擊和破壞，怎樣才能做到兩全其美呢？（指導(dǎo)學(xué)生完成活動）：以成都市大慈寺的保護和傳承為例，把學(xué)生分成2個小組，代表正方-保護和反方-拆除的觀點進行辯論賽，并能夠找出各自的證據(jù)，駁斥對方的觀點展開辯論賽，然后教師適時引導(dǎo)過渡到北京城市建設(shè)中關(guān)于四合院的不同觀點和做法。讓學(xué)生知道對于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護問題，要做到具體問題具體分

15、析，綜合考慮，要培養(yǎng)學(xué)生保護和珍惜傳統(tǒng)聚落的意識，明確保護傳統(tǒng)聚落是自己的責任和義務(wù)，并且要能夠把這種責任和義務(wù)轉(zhuǎn)變成為自己自覺的力所能及的實際行動。（教師總結(jié)）聚落的發(fā)展為人們提供了更好的居住環(huán)境，但是也給人類留下了很多遺憾，在鄉(xiāng)村和城市建設(shè)與發(fā)展中，如何保護好聚落中有價值的紀念地、建筑群和遺址，處理好聚落的發(fā)展與保護的關(guān)系，是全人類共同面對的問題?！菊n后作業(yè)】指導(dǎo)叢書和填充圖冊上的練習(xí)，教學(xué)學(xué)案。板書設(shè)計第三節(jié) 人類的聚居地聚落一、鄉(xiāng)村和城市 1、聚落人類的集中居住地2、鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的差異 景觀特征不同鄉(xiāng)村與城市的差異 生產(chǎn)活動不同二、聚落與環(huán)境1、聚落形成與發(fā)展的主要因素2、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系3、聚落的分布和形態(tài)三、聚落的發(fā)展與保護 1、聚落的變化2、傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護3、傳統(tǒng)聚落與世界文化遺產(chǎn)課后反思：本節(jié)教材是關(guān)于人類的居住地聚落的，學(xué)生比較感興趣，但是把它系統(tǒng)地學(xué)習(xí)