礪智學(xué)校金筆十級閱讀測試題

1、礪智學(xué)校金筆十級閱讀測試題總分100分姓名：、給下列句子標(biāo)上拼音。（7分）（1）、少壯不努力，老大徒傷悲。（2）、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。選擇加點(diǎn)字的正確詞義，將序號填在括號里。（13分）開：A、使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉，打開；B、打通，開辟；C、合攏或連接的東西舒張，分離；D、發(fā)動或操縱槍、炮、車等。E、開辦；F、開始;G、舉行；H、寫出；I、液體受熱而沸騰。J、設(shè)置，建立（1）開花（）（2）開運(yùn)動會（）（3）開汽車（)（4）水開了（）（5）開箱子（）開路（)開演（）（8）開工廠（）（9）開發(fā)票（)（10）今天學(xué)校開運(yùn)動會。（）。（)（12）他學(xué)會了開車。（）（13）請開門。()三、寫

2、出下列句子的修辭手法（5分）1、清風(fēng)輕輕拂過柳樹的發(fā)梢。（）2、這就是我們的祖國，繁榮昌盛；這就是我們的祖國，屹立于東方；這就使我們的祖國，永 TOC o 1-5 h z 不屈服！（）3、蟋蟀在平臺上彈琴。（）4、 水簾落下來，像片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）5、 我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）四、修改病句（10分）（1）成分殘缺1、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。2、學(xué)了愛迪生這一課受到了教育。（2）成分贅余1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。 2、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。表意不明1、妹妹找不至y爸爸媽媽心里很著急。 2、有人主張接受，有人主張反對，他同意這

3、種主張。（4）搭配不當(dāng)1、我很喜歡參加自然博物館。 2戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。（5）語序不當(dāng)1、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。2、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。 五、課內(nèi)閱讀（30分）草船借箭（一）周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。有一天，周瑜請諸葛亮（商量商議）軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好?！敝荑ふf：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要（推卻推脫）?！敝T葛亮說：“都督（囑托 委托），當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？ ”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交

4、戰(zhàn)，十天造好， 必然誤了大事?！敝荑枺骸跋壬A(yù)計幾天可以造好？ ”諸葛亮說：“只要三天?！敝荑ふf：“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[好了酒席（招待招呼）他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。1、 把文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。（2分）2、 請將文中畫橫線的句子改為陳述句。（1分）3、 文中寫到“周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，”周瑜高興因?yàn)椋?（1 分）諸葛亮愿意立下軍令狀是因?yàn)?（1分）4、 草船借箭節(jié)選自 代作家的

5、長篇?dú)v史小說。這本書中有許多故事如： 、書中塑造了許多人物形象，如：課文講的是周瑜 諸葛亮的才干，以 為由想至諸葛亮以 ，結(jié)果諸葛亮完成任務(wù)，周瑜不得不佩服諸葛亮的 。（ 8分）5、這段話的主要內(nèi)容是： 這段話主要運(yùn)用描寫手法。（4分）（二）這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝 西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來， 怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥?， 就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不

6、要輕易出動。 只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶 喊，逼近曹軍水寨去受箭。天漸漸亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊 謝謝曹丞相的箭！ ”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)飛一樣地駛 出二十多里，要追也來不及了。1、 請將文中劃橫線的句子改為反問句。（1分）2、 諸葛亮選在“大霧漫天”的時候去取箭，這是為了 “船頭朝西，船尾朝東”是為了 , “一字排開”是為了 -“一面擂鼓，

7、一面大聲吶喊”是為了 （3分）3、 諸葛亮笑著回答魯肅的疑問，這說明諸葛亮掌握了曹操 的性格，也說明了他對事情的結(jié)果已經(jīng)（1分）4、 結(jié)合本文段，諸葛亮神機(jī)妙算具體表現(xiàn)在哪些地方。（至少講兩點(diǎn)）（2分）5、 讀諸葛亮說的話，從“一定”、“只管”這兩個詞看出諸葛亮是個 的人。（2 分）6、 諸葛亮為什么說“曹操一定不敢派兵出來”？（ 2分）7、 文中 這個詞語最能讀出諸葛亮對自己的計劃很有信心。（2分）六、課外閱讀（35分）（一） 新春佳節(jié)之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。 我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢？我一邊琢磨，一邊細(xì)細(xì) 欣賞

8、起來。這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現(xiàn)，令 人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬。奔在前頭的是一 匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場上的 運(yùn)動員，一塊一塊地凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩 得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒有，像一團(tuán) 白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。我越看越著迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土， 仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。這時，我猛然想起

9、剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了，反問我：“你屬什么呀？” 我恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學(xué) 習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對嗎？”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。?。●R兒，你知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。1.填空。這幅國畫畫的是、主要畫的是 。媽媽買這幅畫的目的是 （8分）2 用橫線畫出寫“我”觀畫時聯(lián)想的句子。（2分）3用II把文章分成3段，用簡潔的語句寫出文章的敘述順序。（3分）4 .寫出文章的中心思想。（5分）5 給短文加標(biāo)題。（2分）（二）、閱讀短文，回答下面問題去年我們學(xué)校調(diào)來了一位校長，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛

10、又濃又黑，鼻子下 面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來沒看他笑過，整天是一副嚴(yán)肅的表情， 讓人不敢輕易接近他。一天，我上了一輛十分擁擠的公交車，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著 上車的人不斷增多，我也心煩意亂起來：大熱天里坐這種車，唉突然我看見了一個有些熟悉的身影啊 龔校長我心頭一震。不遠(yuǎn)處，龔校長正擠在人群中。他依然打著領(lǐng)帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子， 臉上還是往日讓人生畏的嚴(yán)肅。他被一個高個子男人擠到了門口，卻毫無怨言，沒有像其他 人一樣罵罵咧咧。這時疑問像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長不覺得擠嗎？學(xué)校不是有小車 嗎？身為一校之長還擠公交？第二天，我在同一時間

11、上了公交車。我想龔校長昨天一定是偶爾坐公交車而已，可我 在車上很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長的身影。這不禁讓我想到一些校長，去學(xué)校有專人接送，還把他 們的“豪車”開進(jìn)學(xué)校。而龔校長就不同了，這是一路既擠又不能直達(dá)學(xué)校的車，他寧愿走 一段路，還是每天堅持乘坐公交車。（）龔校長給人留下一種威嚴(yán)的印象，）也許在生活中是一個樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧 ！說不定在他嚴(yán)肅的面孔 下，也有一顆平常的心，畢竟校長也是一個有情感的人啊 ！糟了，已經(jīng)是下一個站了，我忘記下車了，望著窗外已經(jīng)下車的龔校長，我似乎覺得 那個瘦小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來心想：明天要是再遇見龔校長，我一 定會向他道一聲好，讓他知道有個學(xué)生

12、非常敬佩他 ！ 1用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分）2、 在文中的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3、請給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）。（2 分）4、朗讀下面一句時，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（A、讓他/知道/有個/學(xué)生/非常/敬佩他！B、讓他知道/有個學(xué)生/非常敬佩/他!C讓他知道/有個學(xué)生非常/敬佩/他!5、 請在短文中找出一個描寫“我”的心理活動的句子，用“ ”在文中表示。（1 分）6、 上了公交車后，我為何會心頭一震？請用“ 畫出有關(guān)的句子說明原因。（1分）7、 讀了這篇短文，你有何感受？請聯(lián)系實(shí)際簡要說說。（3分）8給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（1分）答案1. （1）高山、松樹、棗紅馬、白馬；健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。 希望我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔。聯(lián)想（第3小節(jié)）;.第一段（第1 2小節(jié)）第二段（第34小節(jié)）、第三段（第5小節(jié)）;文章先寫國畫的美麗，再