四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 管弦樂(lè)《羊腸小道》 ︳人音版 (五線譜)

1、管弦樂(lè)羊腸小道【教材分析】管弦樂(lè)曲羊腸小道是美國(guó)作曲家格羅菲在游覽科羅拉多大峽谷時(shí)，根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞創(chuàng)作的管弦樂(lè)組曲大峽谷組曲的第三部分。全曲共8分鐘。羊腸小道表現(xiàn)了一個(gè)旅行者騎著毛驢在山間小道上悠然欣賞大峽谷美景的情境。它與以往教材中一般單獨(dú)出現(xiàn)音樂(lè)主題的欣賞樂(lè)曲最重要的區(qū)別是，它包含了兩個(gè)基本的主題，兩個(gè)主題時(shí)而單獨(dú)出現(xiàn)，時(shí)而相互交織。教科書(shū)中安排這一樂(lè)曲，主要是讓學(xué)生在感受音樂(lè)橫向結(jié)構(gòu)的同時(shí)向縱向結(jié)構(gòu)拓展，促進(jìn)學(xué)生多聲部聽(tīng)覺(jué)能力的發(fā)展?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能聽(tīng)辨羊腸小道中的兩個(gè)音樂(lè)主題：毛驢主題與牛仔主題，并主動(dòng)參與表現(xiàn)。2、能通過(guò)歌唱、模仿、畫(huà)旋律線、體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的情感，想象旅行者

2、的奇幻經(jīng)歷。3、能體會(huì)并聯(lián)想音樂(lè)所表現(xiàn)的大峽谷雄偉壯麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。【活動(dòng)重點(diǎn)】用打擊樂(lè)、模仿、畫(huà)旋律線、體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的情感。【活動(dòng)難點(diǎn)】清晰聽(tīng)辨出羊腸小道中的兩個(gè)音樂(lè)主題：驢蹄與歌唱，并主動(dòng)參與活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】紗巾、雙響筒【活動(dòng)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，主角登場(chǎng)聆聽(tīng)引子環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)今天黃老師想跟你們分享一件非常開(kāi)心的事情。聆聽(tīng)引子我有一個(gè)來(lái)自美國(guó)的朋友，他的名字叫查理。前兩天，回答問(wèn)題聆聽(tīng)引他和他的朋友去了世界上最長(zhǎng)的峽谷之一，美國(guó)的科羅拉多大峽谷旅行。你能猜出他的朋友是誰(shuí)嗎？你聽(tīng)?。úシ乓樱┳釉瓉?lái)他的朋友是只毛驢，名字叫卡爾。查理和卡爾一起去的科羅拉多大峽

3、谷是世界上最長(zhǎng)的峽谷之一,它的全長(zhǎng)有349公里,深1800米.在不同時(shí)間的日光照射下，能呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫不同的色彩。二、查理卡爾，輪番出場(chǎng)聆聽(tīng)、表現(xiàn)A段雙主題環(huán)節(jié)聆聽(tīng)第一教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、查理和卡爾走在大峽谷的羊腸小道上，我們把像1、初聽(tīng)驢蹄聲,賞美羊的腸子一樣特別長(zhǎng)，特別細(xì)，彎彎曲曲的山路叫羊麗風(fēng)景。腸小道。讓我們從隨著卡爾一起去感受大峽谷的無(wú)窮魅力吧。（播放驢蹄）2、你聽(tīng)到了什么聲音？你能用你自己的方式來(lái)模仿2、復(fù)聽(tīng)驢蹄聲，用你聽(tīng)到的節(jié)奏嗎？（播放驢蹄）身體表現(xiàn)驢蹄聲主題：3、我喜歡XX同學(xué)的方式（彈舌），我們向他一樣做?？柕捏H蹄聲帶領(lǐng)生原位邊彈舌邊按速度行走。4、師示

4、范雙響筒，提醒方式方法。5、分組用雙響筒和律動(dòng)、彈舌表現(xiàn)驢蹄聲。1、你聽(tīng)，卡爾走著走著發(fā)生了什么事？3、再聽(tīng)驢蹄聲，隨音樂(lè)彈舌、行走。1、初聽(tīng)單簧管滾下2、原來(lái)是卡爾滾下了山坡。我們一起模仿卡爾滾下山片段回答問(wèn)題山的滑稽樣子。（雙手在胸前交叉滾動(dòng)、后聳肩）2、復(fù)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用3、我們的主人公卡爾實(shí)在是太滑稽了，你能聽(tīng)一聽(tīng)，手表現(xiàn)。模仿卡爾這些滑稽樣子的樂(lè)器分別是什么嗎？3、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)4、分組：一組雙響筒，一組生邊彈舌邊手拍腿行走、4、分組表現(xiàn)毛驢主一組滾下山揮手聳肩。（播放毛驢主題）題聆聽(tīng)第二1、大峽谷的風(fēng)景太美了，查理忍不住解下了脖子上1、初聽(tīng)第二主題的絲巾?yè)]舞了起來(lái)。（師隨音樂(lè)揮絲巾，播

5、放第二主主題：題）查理的2、你覺(jué)得這一段音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？2、復(fù)聽(tīng)第二主題，歌是的，這一段音樂(lè)太美了，你聽(tīng)出這段音樂(lè)有幾聽(tīng)樂(lè)句結(jié)構(gòu)。唱聲個(gè)樂(lè)句嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，請(qǐng)你舉高右手，用手指告訴我你聽(tīng)到的樂(lè)句。3、出示旋律線，分析樂(lè)句。出示樂(lè)譜。用wu唱一唱。3、分析演唱旋律。4、邊絲巾畫(huà)旋律線。請(qǐng)你解下手腕上的絲巾，隨著4、再聽(tīng)第二主題，音樂(lè)的高低畫(huà)一畫(huà)旋律線。表現(xiàn)音樂(lè)。完整表現(xiàn)A段雙主題1、熱情的查理想邀請(qǐng)我們一同感受大峽谷的風(fēng)景，1、完整聆聽(tīng)A段，請(qǐng)第一組同學(xué)用雙響筒表現(xiàn)毛驢卡爾的主題，第二組分組表現(xiàn)用彈舌和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)毛驢卡爾的主題，第三組用揮絲巾來(lái)表現(xiàn)查理的主題。2、你發(fā)現(xiàn)了嗎？卡爾和查理

6、的出場(chǎng)順序是怎么樣2、分析樂(lè)段結(jié)構(gòu)的？3、如果卡爾是第一主題，查理是第二主題，中間出現(xiàn)了兩個(gè)主題，我們稱它為雙主題。我們以前聆聽(tīng)的樂(lè)曲一般是幾個(gè)主題？（一個(gè)）所以這就是這首樂(lè)曲最特別的地方，它包含了兩個(gè)基本的主題，兩個(gè)主題時(shí)而單獨(dú)出現(xiàn)，時(shí)而相互交織。非常有趣。三、經(jīng)歷變化，奇幻想象聆聽(tīng)B與A1段環(huán)節(jié)聆聽(tīng)B段教師活動(dòng)1、你聽(tīng)，這是什么聲音？2、原來(lái)啊查理的面前出現(xiàn)了藏在大峽谷中的河流，學(xué)生活動(dòng)1、完整聆聽(tīng)B樂(lè)段十分壯觀，他們坐下來(lái)傾聽(tīng)著美妙的流水聲。3、這段流水聲是什么樂(lè)器演奏的？（鋼片琴）聆聽(tīng)美夢(mèng)醒來(lái)之后，他們繼續(xù)出發(fā)了，你聽(tīng)音樂(lè)發(fā)1、完整聆聽(tīng)A1段A1段生了什么變化？（播放A1段）讓學(xué)生帶著疑問(wèn)聆聽(tīng)尋找答案，查理和卡爾加快了速度，繼續(xù)在峽谷中疾跑，原來(lái)是趕著去看日落呢。四、延伸拓展，情感升華環(huán)節(jié)作者教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)格羅菲是美國(guó)二十世紀(jì)著名作曲家、小提琴家和鋼琴與創(chuàng)作背景情感升華家。有音樂(lè)山水畫(huà)家之稱。他最著名的作品就是大峽谷組曲，格羅菲曾多次赴大峽谷旅游。他懷著激動(dòng)的心情，決心以音樂(lè)來(lái)描述大峽谷變幻無(wú)窮的美。經(jīng)過(guò)多年醞釀后，格羅菲在1921年寫(xiě)出了第一樂(lè)章“日出”，但到這部組曲全部五個(gè)樂(lè)章最終完成時(shí)，已是十年后的1931年了。你們覺(jué)