一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-12 an en in un ün（1）-部編版

1、12.aneninunn教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，圍繞重點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了趣味性、活動(dòng)性和開(kāi)放性三個(gè)原則。意在以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，使兒童在愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在多種多樣的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中提高拼讀能力，從而充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的作用。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】學(xué)習(xí)鼻韻母an en in un n，正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)活動(dòng)和游戲，使學(xué)生在

2、愉快的教學(xué)環(huán)境中自主、合作、探究學(xué)習(xí)拼音?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)前鼻韻母的音。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)。課前準(zhǔn)備制作關(guān)于an、en、in、un、n的多媒體課件。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、觀察拼音，嘗試發(fā)音1.引入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)韻母娃娃，它們是an、en、in、un、n，（教師板書）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n，嘗試發(fā)音，進(jìn)而總結(jié)前鼻韻母。（像這樣，有一個(gè)小尾巴n的韻母，我們叫他們前鼻韻母，因?yàn)樗鼈兊陌l(fā)音是從鼻子里發(fā)出來(lái)的，請(qǐng)看老師示范。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)5個(gè)前鼻韻母

3、）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己對(duì)拼音的觀察，從而發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的規(guī)律，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把前鼻韻母記得更牢。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)韻母。(一)教學(xué)an1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨鼻韻母娃娃一起去它們家里看看吧！看，這一家人都在干什么呢？(生：看電視呢)電視上演的是哪兒啊？(生：天安門)天安門的“安”就是旁邊這個(gè)鼻韻母的發(fā)音。誰(shuí)來(lái)試試？這個(gè)前鼻韻母是由a和n組成的，發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先做好的口形，嘴巴張大，舌尖頂住上齒背，音從鼻子里面發(fā)出來(lái)的，請(qǐng)看我的口形誰(shuí)看清楚了？小朋友們，聽(tīng)老師是怎么讀的？跟老師學(xué)一學(xué)。2.多種方式練讀。學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開(kāi)火車讀、編順口溜讀。3.練習(xí)an的四

4、聲。an帶上四頂小帽子,請(qǐng)小朋友舉起手跟老師讀一讀，接著學(xué)生帶讀，教師隨時(shí)糾正。4.學(xué)習(xí)介母是u、的三拼音節(jié)。有很多小朋友想和an組成音節(jié)交朋友，咱們拼一拼，讀一讀。(1)學(xué)生自由拼讀。gkh和an交朋友請(qǐng)誰(shuí)做中間人呢？對(duì)了，請(qǐng)小u做中間人（介母），讀的時(shí)候，要注意聲輕介快韻母響。uanuankuankuanhuanhuan(2)回憶j、q、x和相拼時(shí)的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。jqx和an交朋友請(qǐng)誰(shuí)做中間人呢？對(duì)了，請(qǐng)小做中間人（介母），讀的時(shí)候要注意什么？拼成的音節(jié)中，的兩點(diǎn)哪去了？janjuanqanquanxanxuan（3）比較兩組音節(jié)，進(jìn)行小結(jié)：當(dāng)jqx和小相拼時(shí)，上的兩點(diǎn)要去掉，但

5、發(fā)音還是。(二)教學(xué)en。1.出示圖片引發(fā)音。師：再來(lái)看，圖上媽媽的手在干什么？(生：摁遙控器)“摁”遙控器的“摁”發(fā)成一聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音，誰(shuí)來(lái)試試？很棒！發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an的方式是一樣的，先做好e的口形，嘴巴扁扁的，再把舌尖頂住上齒背，聽(tīng)老師讀，感覺(jué)音是從鼻子里發(fā)出，請(qǐng)看我的口形誰(shuí)來(lái)試試？2.多種方式練讀。男生讀讀，女生試試，同桌互相讀一讀。3.en的四聲：學(xué)生帶讀. (三)學(xué)習(xí)前鼻韻母in 1.看插圖說(shuō)話，引出in：茶幾上放著什么？(生：飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母。2.練習(xí)發(fā)音。發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an、en的方式是一樣的.誰(shuí)能學(xué)著發(fā)in的音？(學(xué)生試讀，師生共同正音。

6、)3.in的四聲，學(xué)生試讀。 (四)教學(xué)un 。 1教師引言：爸爸媽媽離開(kāi)家去買東西，沒(méi)想到現(xiàn)在飛來(lái)幾只蚊子，它還給我們帶來(lái)了一個(gè)韻母，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎？它怎么讀？2. 練習(xí)發(fā)音。發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an、en、in的方式是一樣的.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)un的音怎么發(fā)？(學(xué)生試讀，師生共同正音。學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。)3.un的四聲。(五).學(xué)習(xí)發(fā)n的音。1.爸爸、媽媽跑啊跑，抬頭一看，看到了天空飄著幾朵白云。還給我們帶來(lái)了一個(gè)前鼻韻母，大家知道它的讀音嗎？2. 練習(xí)發(fā)音。發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an、en、in、un的方式是一樣的.誰(shuí)能學(xué)著發(fā)n的音？(學(xué)生試讀，師生共同正音。學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。)3. n

7、的四聲。學(xué)生跟讀、齊讀。三、鞏固新知，練習(xí)拼讀。1. 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了5個(gè)前鼻韻母的讀音，在讀的時(shí)候，我們要看好前一個(gè)字母是什么，這樣才不能讀錯(cuò)。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一遍an en in un n，各種形式的練讀?？纯凑l(shuí)能都讀對(duì)，和這些拼音成為好朋友。2.你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會(huì)讀。請(qǐng)大家請(qǐng)看大屏幕，自己試著讀一讀。3.運(yùn)用各種形式檢查拼讀情況。設(shè)計(jì)意圖：讓全部學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗試，形式的多樣化，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生不會(huì)因多讀而感到枯燥。四、指導(dǎo)書寫1.說(shuō)說(shuō)它們是由哪些拼音組成的。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格。教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空)寫一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些。3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。(提示：同學(xué)們寫字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開(kāi)，足要安。)4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)。(寫得好的給予鼓勵(lì)，寫得不