高考作文寫(xiě)作提升課堂：怎樣才能寫(xiě)好一篇演講稿（附：技法點(diǎn)撥及實(shí)戰(zhàn)演練）

1、高考作文寫(xiě)作提升課堂：怎樣才能寫(xiě)好一篇演講稿（附：技法點(diǎn)撥及實(shí)戰(zhàn)演練）【技法點(diǎn)撥】演講稿，即在特定場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿，是人們?cè)诠ぷ骱蜕钪谐Ｓ玫奈捏w，主要用來(lái)抒發(fā)感情、表達(dá)主張，使聽(tīng)眾信服或產(chǎn)生共鳴。演講稿的關(guān)鍵之處就在于準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)，并使聽(tīng)眾信服。因此，我們?cè)趯?xiě)作演講稿時(shí)，需關(guān)注聽(tīng)眾特點(diǎn)，立足于中心觀點(diǎn)，盡可能使自己的演講具有說(shuō)服力和感染力。在演講稿的寫(xiě)作方面，普遍存在的問(wèn)題有：（1）文章內(nèi)容空泛，空喊口號(hào)，給人華而不實(shí)之感。（2）演講內(nèi)容缺乏邏輯，難以說(shuō)服聽(tīng)眾，更別提產(chǎn)生共鳴了。（3）運(yùn)用語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確生動(dòng)，遣詞造句不夠恰當(dāng)，難以激發(fā)聽(tīng)眾興趣。總的說(shuō)來(lái)，我們?cè)趯?xiě)作一篇演講稿前，一定要弄清楚為

2、誰(shuí)而演講、想要傳遞什么觀點(diǎn)、怎樣才能更好地表達(dá)立場(chǎng)以及如何使對(duì)方信服。那么，怎樣才能寫(xiě)好一篇演講稿呢？1.根據(jù)材料內(nèi)容，準(zhǔn)確擬題。一般而言，演講稿的中心觀點(diǎn)要依據(jù)材料內(nèi)容而定，因此寫(xiě)作者要仔細(xì)審讀材料，確定中心觀點(diǎn)，并依據(jù)中心論點(diǎn)準(zhǔn)確擬題。2.考慮受眾特點(diǎn)，合理選材。關(guān)注受眾的特點(diǎn)，根據(jù)演講對(duì)象有針對(duì)性地展開(kāi)論述，并恰當(dāng)選取素材進(jìn)行佐證。如，胡適1932年在北大畢業(yè)典禮演講稿中開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“你們現(xiàn)在要離開(kāi)母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話(huà)吧。這一句話(huà)是不要拋棄學(xué)問(wèn)?！苯又峙e達(dá)爾文、易卜生、牛頓等人的事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，具有說(shuō)服力。3.緊扣中心觀點(diǎn)，以情動(dòng)人。演講稿既需要緊扣中

3、心論點(diǎn)冷靜分析，又需要熱情的鼓動(dòng)。“感人心者莫先乎情”，演講稿的觀點(diǎn)要符合情理，論述要感情真摯、動(dòng)人心弦。4.論述層層推進(jìn)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。演講稿內(nèi)容不能忽東忽西，顛三倒四，要層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)井然，才能彰顯寫(xiě)作者的邏輯思維，更好地說(shuō)服聽(tīng)眾。5.注意遣詞造句，彰顯文采。演講語(yǔ)言愈是準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)、深入淺出，就愈能抓住聽(tīng)眾心理，就越具有吸引力，并且更好地表達(dá)觀點(diǎn)，同時(shí)又增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力。如在馬克思墓前的講話(huà)，恩格斯說(shuō)：“他對(duì)這一切毫不在意，把他們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去。”這句話(huà)用了比喻修辭，表現(xiàn)了馬克思藐視政敵的大無(wú)畏氣概。【實(shí)戰(zhàn)演練】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！盁o(wú)論風(fēng)暴將我?guī)У绞裁礃拥陌哆?，我都?/p>

4、以主人的身份上岸?！边@是古羅馬著名詩(shī)人賀拉斯的一句名言。請(qǐng)你聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活和中國(guó)現(xiàn)實(shí)，面向全校師生，寫(xiě)一篇演講稿，談?wù)剬?duì)這句話(huà)的感悟。要求：自擬題目，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【思路點(diǎn)撥】讀完材料，不難發(fā)現(xiàn)，這是一道有關(guān)名言警句的新材料作文。要想寫(xiě)好這篇演講稿，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解賀拉斯的這句名言。其實(shí)，這句名言里有兩個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)（或者短語(yǔ)）需要注意，一是對(duì)“風(fēng)暴”的解讀，二是把握“以主人的身份上岸”的內(nèi)涵。先解讀“風(fēng)暴”，聯(lián)系自身實(shí)際和生活實(shí)際，很快就能知道賀拉斯所說(shuō)的風(fēng)暴指的就是“困難”“挫折”“坎坷”“逆境”等。再解讀“以主人的身份上岸”，

5、實(shí)際是指面對(duì)以上種種情況，都應(yīng)該由自己做主宰，努力改變現(xiàn)狀。聯(lián)系我們中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，亦是如此。需要注意的是，所寫(xiě)文章要以演講稿的形式呈現(xiàn)。參考立意：（1）自強(qiáng)不息，立志成才;（2）生而不凡，敢于挑戰(zhàn);（3）我命由我不由天;（4）主宰自己的人生;（5）學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中跳舞?！緝?yōu)秀習(xí)作】我命由我，不由天一考生尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是“我命由我，不由天”。古羅馬著名詩(shī)人賀拉斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)論風(fēng)暴將我?guī)У绞裁礃拥陌哆?，我都將以主人的身位上岸?！碧斓刂g，萬(wàn)物共生，命運(yùn)流轉(zhuǎn)，究竟誰(shuí)才是命運(yùn)的主宰者？我說(shuō)：我命由我，不由天。我命由我：暴風(fēng)雨的洗禮“真正的猛士，勇于用雙手搏擊風(fēng)浪，接受命

6、運(yùn)的洗禮?！崩先伺c海中的老人雖已筋疲力盡，但仍在海風(fēng)海浪中與鯊魚(yú)搏斗，以不畏風(fēng)雨的英雄姿態(tài)掌握自己的命運(yùn)，最終抵達(dá)勝利的彼岸。這是不屈人格的寫(xiě)照，也是我命由我的集中展現(xiàn)。暴風(fēng)雨的洗禮終見(jiàn)證了“我命由我，不由天”的真理。我命由我：一波三折的失意蘇東坡的一生，可謂是一波三折，被貶黃州后，在荒蕪貧瘠之地開(kāi)田種地，揮汗如雨，并賦詩(shī)作詞。他用一支筆感嘆人世煩憂(yōu)抨擊黑暗社會(huì)，他用一雙手播下種子，獲得心花的怒放。一波三折的失意，沒(méi)有在精神上打倒他擊退他，反而讓他緊緊握住命運(yùn)不放手，終在一片極樂(lè)凈土上乘風(fēng)破浪，實(shí)現(xiàn)人生的意義。我命由我：風(fēng)起云涌的暗潮小小的民族企業(yè)，蘊(yùn)含著大大的力量。中華民族有所作為是它的初衷

7、，“乘風(fēng)破浪，直掛云帆”是它的信念;“核心技術(shù)由我掌握，命運(yùn)由我做主”是它的力量，它有一個(gè)響亮的名字華為。當(dāng)今局勢(shì)風(fēng)云變化，它始終不忘初心，雖遭受了國(guó)際的質(zhì)疑、技術(shù)的封鎖，但它始終握緊命運(yùn)。創(chuàng)造“芯”，在冷言冷語(yǔ)中，在暗箭明槍下茁壯成長(zhǎng)?！昂诵募夹g(shù)要掌握在自己手中”是任正非所言。而我要說(shuō)的是：命運(yùn)在我手，民族之林永垂不朽！我命由我：針尖對(duì)麥芒的競(jìng)爭(zhēng)在國(guó)際上，不論是拳腳相向還是互利共贏，中國(guó)的命運(yùn)由中國(guó)人民做主！在內(nèi)部問(wèn)題上，中國(guó)的命運(yùn)也一定是由中國(guó)人民做主！中國(guó)的命運(yùn)永遠(yuǎn)掌握在千千萬(wàn)萬(wàn)華夏兒女手中，“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”！我命由我，不由天。只有緊緊抓住命運(yùn)輪盤(pán)不放手，才能揚(yáng)帆起航，到達(dá)成功的彼岸。謝謝大家！我的演講到此結(jié)束！點(diǎn)評(píng)這是一篇優(yōu)秀的演講稿。其亮點(diǎn)如下：1.立意準(zhǔn)確，主題鮮明。作者能夠一針見(jiàn)血地直指材料所反映出的核心，即無(wú)論遇到什么樣的風(fēng)暴，都由“我”自己來(lái)主宰，所以，作者直接引用國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫哪吒之魔童降世之主角的話(huà)“我命由我，不由天”來(lái)作為演講主題，恰到好處;2.層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)清晰。演講稿以小標(biāo)題的形式呈現(xiàn)，讓人一目了然，而且層與層之間整飭中顯遞進(jìn)，遞進(jìn)中顯主旨;3.語(yǔ)言精美