五年級語文教研組工作總結五篇

1、五年級語文教研組工作總結五篇總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析 研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此要我們寫一 份總結。下面給大家提供五年級語文教研組工作總結，希望能夠幫助 大家！五年級語文教研組工作總結1一年來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和 本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研工作任務?，F將本學 期的工作總結如下：一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念?，F代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化 和高科技開展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精 神、開放的視野、合作的意識，以及、處理、交流信息的能力。 新

2、的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任 務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一 個新的臺階。為此,我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及 教材學習，使老師們明確語文課程標準鮮明的理念、全新的框架、 明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意 圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。二、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量。教學質量是學校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質第1頁共19頁也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教 師的共同努力下，下學期我們將本著勤學、善思、實干的準那么, 一如既往，再接再厲，把工作搞得

3、更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著學無止境、教無止境、研無止境的方向努力，對此，我們充 滿信心。五年級語文教研組工作總結4一學期以來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教學工作安 排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研任務?，F將本學 期的工作總結如下：一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使 老師們明確語文課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、 有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學 伊始，整體把握，有的放矢。二、優(yōu)化教學過程，構建高效課堂。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學 校規(guī)

4、章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討, 發(fā)揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領 導分配的各項任務。.各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真?zhèn)?課。同時，利用校園網絡系統(tǒng)，充分整合利用校園網教育資源，積極 各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提第10頁共19頁 高了備課效率，發(fā)揮現代信息技術在教學中的積極作用。.各位教師能積極學習先進的教育理論及經驗，更新教學觀 念，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養(yǎng)學生的自學能力和綜 合素質為基本出發(fā)點，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發(fā)出新 的生機和活力。.在批改作業(yè)和差生輔導方面，

5、能根據學校要求和教材特色,合理布置作業(yè)，認真批改講評。我組教師都是班主任，能結合教學工 作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，并撰寫差生 轉化案例。三、開展豐富多彩的教研活動.聽課、評課活動本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，互相交流，取長補短，不斷 改進自己的教學。.實驗課題的實施本著工作課題化，課題工作的原那么，努力實現學校有工程，教 師有課題，研究有成果的科研目標，促進理論與實踐的緊密結合，切 實提升教師問題意識、研究意識、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解難題的 能力。四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。組內每位教師都十分注重自

6、我提高，認真學習專業(yè)理論知識, 以真正提高自身素質，更好地從事教學工作。在論文撰寫方面，語文第11頁共19頁組老師大多能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得。 教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況 付巧枝：1.教師節(jié)被評為“旗級優(yōu)秀教師2.獲得全旗“中華誦經典誦讀大賽優(yōu)秀經典輔導獎張海濤：經典誦讀優(yōu)秀輔導獎田芳：經典誦讀優(yōu)秀輔導獎缺乏反思本學期教研工作存在的主要問題是，因為學?；顒舆^多，我們 帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺到內心承受的壓力較大。加上我年級段 現在班級學生多，一局部學生語文基礎薄弱、閱讀面窄，不能很好地 適應新課標對學生知識能力的要求，特別表現出在資料、語

7、言表 達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學習效果不太理想。下學期主要工作思路及建議下學期的教研工作從教師本身的專業(yè)開展和學生的全面開展 兩個方面去努力。教師方面，倡導大量閱讀與教學反思相結合,把握新課程改革 的實質，讓新課標的理念深入人心，并真正落實在自己的日常教育教 學工作中，不斷提升教師教育教學的水平，創(chuàng)立生本高效的語文課 堂，全面提高教育教學質量。學生方面，開展豐富多彩的語文實踐活動，重視對作業(yè)的改革 創(chuàng)新，減輕學生的負擔，提高學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣， 促進學生全面開展和終身開展。第12頁共19頁建議：希望學校能夠適量控制各類活動次數，把正常的課堂學習時間還給學生。五年

8、級語文教研組工作總結5我們五年級語文教研組現有4位教師，其中小學高級教師3 位，全組成員互敬互助、互幫互學，工作熱情高，師德品質好，是一 支素質高、實力強的語文教師隊伍。本學期，在做好常規(guī)教研工作的 基礎上重點圍繞踐行導學議練教學模式，提高課堂教學的有效性 這一專題，狠抓了教學研究的力度，增強了課堂教學的針對性、實效 性。現總結如下：一、學習促開展華羅庚說：在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習， 勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。其實，在我們教 學的道路上，也是如此，只有不斷的學習才能更好的適應教育教學的 需要。所以，我們教研組的開展目標就是人人爭做學習型教師，努力 提高自己的

9、文學修養(yǎng)和業(yè)務素質，用自己的高尚品格影響學生，用淵 博的學識引領學生，用先進的理念培養(yǎng)學生。L學習課標語文課程標準是我們教學工作的航標、指南，所以每學期 開學初，我都會組織并帶著全組教師認真學習課程標準，重溫新課標 倡導的先進的教學理念、明確并細化本學段的、本學期的教學目標。 比方：五年級上冊閱讀教學的目標：第13頁共19頁提高學生默讀的速度，到達課標中的要求，默讀一般讀物每 分鐘不少于300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要信息。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思， 區(qū)分詞語的感情色彩，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步 領悟文章基本的表達方

10、法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法, 作出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深 的場景、人物、細節(jié)，說出自己的感受。閱讀詩歌，大體把握詩意， 想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要 點，了解課文的基本說明方法。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同 用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內 容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。這樣一來，開學初老師們就明確了本學期教學的奮斗目標。然 后老師們結合本班學生實際情況，找到本班學生的優(yōu)勢及缺乏，在教 學中就能做到有的放矢，重點

11、訓練。2、學習“名師”小學語文教師這本雜志從20年第一期增設了一個新第14頁共19頁 的板塊，就是辯課進校園，其實就是一些教育專家、教育名師和一線 優(yōu)秀教師同課異教活動，既有他們詳實的教學設計，又有精彩的教學 研討。本學期，我們利用教研活動時間學習了其中的4期，老師們一 致感覺從中受益匪淺，以前無論是現場聆聽專家的課堂教學還是閱讀 專家的教學實錄都有這樣的尷尬:我們的心里一不太清楚要教些什么 一不太清楚為什么要教一不太清楚要教到什么程度一不太清楚為什 么用這種方法教，但是這樣的學習，既能夠學到先進的教學理念，又 能夠學到一些實用的教學技巧。3、學習導學議練教學模式我們組利用教研活動時間，屢次重

12、溫了我姜主任所做的導學 議練課堂教學模式的兩次講座。確定了教學中要表達以下教學理念。課堂教學要以學定教，順學而導，這也是導學議練課 堂教學模式的核心理念。教學時要從關注教什么走向關注學 什么；從關注教師的教走向關注學生的學；從關注學習 結果走向關注學習過程；從“關注學了多少走向讓學生在 有效的課堂學習時間內學得更好。真正實現從教的課堂到學 的課堂的轉變。努力要表達崔巒老師提出的：閱讀教學崇尚簡，依標扣本學 語言；人文熏陶含其中，讀思議練重實踐。語文教學要由教教材 變成用教材教；由教課文變成用課文學語言、用語言。由分 析課文內容的教學，轉向以策略為導向的教學，注重讀法、寫法、學 法的指導，以提升

13、閱讀理解能力、運用語言能力以及學習能力。第15頁共19頁二、實踐促成長本學期初，我們圍繞踐行導學議練教學模式,確立了教研組研究專題，即：怎樣充分發(fā)揮教師”導的作用？我們把專題研究與遠 程研修，以及學校的常規(guī)講課活動相結合，切實發(fā)揮遠程研修及六步 驟教研的作用。1、通過實踐、研究，老師們認識到了 導指教師的啟發(fā)弓I 導，這是教師主導作用的集中表達。以學定教，順學而導這八個字是導學議練教學模式的 基本要旨。我們認為這種教學方法，教師的主導作用那么自始至終貫穿 在學生的學習過程中。在激趣導課，引入新知一自主閱讀，研學新 知一討論交流，以導促學一拓展延伸，鞏固練習這幾個步驟中，每 一步都離不開教師的主

14、導作用。學生應在教師的循循誘導下，親自感 知教學內容，通過自主學習，初步獲得新知識，然后轉向運用新知識。 通過教師的主導作用，把學生的主體作用，學生之間的相互作用及師 生人際互動的情感作用充分發(fā)揮出來，到達完成教學任務,提高學生 學習能力的目的。所以，教師的主導作用是學生自學是否成功的關鍵。教師的主導作用首先表達在培養(yǎng)學生的學習興趣方面。教師的主導作用應表達在積極進行學法研究，加強學法指導方 面。要使學生不但有興趣學，而且還會學，善于學。只有同時注重教 法，學法的研究，才能協(xié)調教與學的雙邊活動，把教師的主導作用和 學生主體作用有機結合起來。在課堂上教師應增強學法指導意識，善 于在教學過程中滲透

15、思維方法的訓練，通過日積月累，潛移默化，使第16頁共19頁 學生學會過渡到會學。2、明確了什么時候需要教師進行引導。當學生的思維受到阻礙時，教師要給予引導。當學生解答新的問題時，由于學生原有知識儲藏缺乏，學生的 思維就會受到阻礙。這時，教師要給予學生知識上的補充。當教師的 提問有相當的難度，學生的思維一下子難以躍上這一高度時，學生的 思維也會受到阻礙。這時需要教師鋪設思維的階梯，讓學生拾級而上。 有的問題換個角度一問，學生就會豁然開朗；有的大問題分解成幾個 小問題，就能迎刃而解。當然，這都需要教師正確的引導。當學生的思維偏離正確的軌道時，教師要給予引導。學生的思維偏離正確的軌道，大多是因為沒有

16、聽清或聽懂教師 的問題。這時，教師要把問題再重復一遍，或者把提的問題再解釋一 下，讓學生聽清、聽懂問題后再思考回答。如果教師不加任何引導， 學生那么會陷入思維混亂的狀態(tài)，問題沒有解決，時間卻白白浪費了。當學生的感悟不全面不深刻時，教師要給予引導。由于學生的語文能力、學習態(tài)度和價值觀的不同，加上學習環(huán) 境、社會環(huán)境、文本特點等方面的原因，有時候學生的閱讀難以觸及 作品的靈魂，很難把握文章的主旨，所以更需要教師作出有價值的引 導?？梢哉f，整個語文教學活動，是在教師宏觀調控和具體細致地 引導下實現的。教師的引導和學生自主學習的關系，不是簡單的教加 學的關系，而是教和學的統(tǒng)一。教師的引導是學生自主學習

17、不可缺少第17頁共19頁的條件。扎實的專題研究，促進了全組教師的專業(yè)化成長，我們組年輕的于萌老師，榮幸的承當了遠程研修磨課任務，教學效果很好。同時,于老師還參加了校優(yōu)質課評選，取得了等獎的好成績。在全區(qū)導學議練教學觀摩活動中，本人執(zhí)教觀摩課，得到與會領導與老師的一致 好評。三、反思促提高 反思一學期的教研組工作，有成績同時也有缺乏。成績:1、抓實教學常規(guī)管理。為了打造高效課堂，嚴格要求老師做到八個精心。精心研究教材課標精心研究學生精心取舍教學內容精心選擇教學方法精心選E課程資源精心進行教學設計精心關注學生的學習狀態(tài)精心進行作業(yè)練習教學2、加大了對青年教師的培養(yǎng)，為學校培養(yǎng)了后備軍青年教師的成長

18、是關系到學校教育可持續(xù)開展的大事。一個優(yōu) 秀的教師，不僅自己做得好，更重要的是還要當好白樂，為學校發(fā)現 人才、培養(yǎng)人才。從年齡結構來看，我們組的中青年教師占絕對的優(yōu) 勢，中青年教師在教育教學的實踐中，有著足夠的智慧和經驗，對青 年教師的培養(yǎng)起著至關重要的作用。正是在中青年老師的幫助下，青 年教師得到了快速成長。3、互敬互助、互幫互學、團結協(xié)作、和諧奮進的良好組風已經形成。第18頁共19頁缺乏：1、雖然已經確立了研究專題，進行了專題研究，但是研究缺少序列性，研究不夠深入,局部教師研究的積極性不高。2、重視研究教法，輕視了教材的解讀一青年教師鉆研教材、 解讀教材的能力有待加強。3、年級沒能開展豐富

19、的學生語文實踐活動。今后打算：L繼續(xù)加大學習力度，激發(fā)每一位老師的學習熱情。2、重視教材的解讀，提升駕馭教材的能力。3、繼續(xù)進行專題研究，增強研究的計劃性、序列性和實效性。4、年級組組織學生開展一些語文實踐活動，豐富學生的學習 生活，增強學習語文的興趣。第19頁共19頁 量。六位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的 目標一教書育人而努力奮斗。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教 師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚積極主動熱情的 良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領導分配的各項任務。1、本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習， 及時認真?zhèn)湔n。同時，利用校園

20、網絡系統(tǒng)，充分整合利用遠程教育資 源，積極各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課 內容，提高了備課效率，發(fā)揮現代信息技術在教學中的積極作用。2、本學期來，我組教師能積極學習先進的教育理論及經驗， 特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學觀念，倡導自主、 合作、探究的學習方式，以培養(yǎng)學生的自學能力和綜合素質為基本出 發(fā)點，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。3、在批改作業(yè)和差生輔導方面，我組教師能根據學校要求和 教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。我組教師大局部是班主任, 能結合教學工作深入了解后進生，研究后進生，積極做好后進生的轉 化工作，并撰寫論文。三、積極

21、參與教學案研討。緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他 人實踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“研究：有 教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞教學案研討工作 開展一系列形式多樣的研究活動。加強組內研究，使活動落到實 處；要注重組外交流，使協(xié)作組活動求得實效?；顒訒r，老師們都能第2頁共19頁積極思考，各抒己見，發(fā)表自己的見解，使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績。四、開展豐富多彩的教研活動.聽課、評課活動我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，導課平臺及時上傳導課與評課，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學。麻優(yōu)優(yōu) 老師執(zhí)教的威尼斯的小艇取得了比

22、擬理想的效果。組內其他老師 也都能積極展開教學案的研究和探討活動，推動語文課改的不斷深入。2.集思廣益，切實加強研究，積極撰寫論文。以組為單位，積極參與論文撰寫。結合教學實際，深入探索和 研究，撰寫時努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努 力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。各位教師圍繞論 文選題方向認真并整理理論和實踐資料，寫出高質量的論文、教 學案例。在今后的教學中，我組老師還將在教學工作中認真學習，深入 研究教法，虛心向別的老師學習。努力提高學生的成績。五年級語文教研組工作總結2我們五年級語文教研組按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作、 真抓實干，全面貫徹落實新課改精神

23、，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為 目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教 研工作，現總結如下：一、濃郁的教研氣氛第3頁共19頁沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認 知水平,教學水平才會有不斷地提高。我們組的老師正式基于這樣的 認識，積極主動的參與到教研活動中來，氣氛非常濃郁。我們教研組間周星期一下午進行集體備課。無論主持人是誰， 我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法, 然后由主持人歸納、總結、整理。每次的集體備課，老師們都從交流 中收獲很多，并將收獲帶入實踐。實踐的結果又馬上在組內反應，老 師們受益匪淺。本學期，我們圍繞“有效性的集體備

24、課這一專題，狠抓了教學研究的力度，使教學研究向更深、更細、更新化開展，增強課堂教學的針對性、實效性、可操作性，以提高教師駕馭教材的能力和技巧。1、吃透文本，提升駕馭教材的能力。每次教研活動前一周，提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖，知識與技能的訓練、情感態(tài)度價值觀 的培養(yǎng)，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學習研究的 基礎上，能夠靈活的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主張，形 成自己獨特鮮明的教學風格。變教教材為用教材教。2、深入教研，創(chuàng)出特色。在個人充分備課的基礎上，每人帶著對教材的深鉆細研，進行 深入細致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是

25、中年 教師還是青年教師，都能夠積極參與，激情四溢。有時為了一個問題 的研究，展開激烈討論，甚至爭論不休，最后達成一致，形成共識。第4頁共19頁 這樣的教研迸發(fā)著熱情，閃爍著智慧，促進著生成，每個人都倍感充 實與快樂。二、抓好平時的常規(guī)工作讓閱讀成為學生的需要盡管平時的教學工作很忙，我們還是非常重視教學的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱 讀和習作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點， 我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略:有抓基礎知 識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質的培養(yǎng)的，不同 的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠出好

26、每一次單元測試卷, 能夠進行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學生，提高學生素 質，展示四年級學生的風采而不懈努力，在這次縣童心寫作比賽中取 得優(yōu)秀的成績，使學生的整體水平都有了很大提高。這學期，我們組尤其重視了引導學生課外閱讀。我們給學生推 薦閱讀書目，引導他們走進經典，跟大師對話，更盡可能為學生提供 閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶著下，不僅閱讀量大幅度提高， 閱讀能力也得到了極大的開展，讀書效果可以說很好。我們五年級各 班都到圖書館借閱書籍看,學校領導也對我們的借閱讀書給了很高的 評價。學生讀書收獲的手抄報,學生們出得也相當精彩。積極配合學 校工作，做好思想工作，進行平安教育，落實小

27、學生開展能力訓練教 程。三、在團結合作中共同提高我們教研組的9位語文教師，在生活中、工作中相互關心、相第5頁共19頁互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。每位教師認真完成人人一節(jié)研 究課，特別是在課堂教學研討課中，老師們共同參與備課、研討，從 各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生 學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備, 虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫 助獻課者。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時

28、常洋溢著團 結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學 生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解 決教學問題和學生思想問題。在每次的教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學習，討論、交流成了我們工作的一局部。每位老師都精心 地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習，就自己在教學中 的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都認真學習，讀懂每一 段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學生真正學有 所獲，通過多種途徑查找資料后精心準備教學?？傊?，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗， 也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期

29、工作的基礎上，在各位教 師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學善教的準那么，一如 既往，再接再厲，會把工作干得更好。五年級語文教研組工作總結3第6頁共19頁 一、認真學習，提升自身業(yè)務知識。樹立語文教學目標意識，是小學語文教學研究的靈魂。我們通 過雜志、網絡等各種渠道廣泛地收集資料,并進行深入地學習。本學期初，我們五年級每位教師切實制訂好本學科教學計劃， 合理安排教學進度，扎扎實實學習新課程標準。利用課余時間積 極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氣氛。 按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，加強教學常規(guī)管理，增強組內 教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，寓落實

30、目標的 語文訓練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，到達有效教學 的境界。通過學習，教師們重新審視了自己的課堂教學中，對如何有效 課堂教學有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教 學教研工作奠定了良好的基礎。二、營造民主和諧輕松愉悅的教研氣氛。1、我們組織了公開課的教學。本學期，楊建秀老師開展了開 卷是否有益辯論賽，李曉歐老師執(zhí)教了略讀課文獅子和鹿。人 人都會是主講者，同時又是評講者，每節(jié)公開課教學，盡量消除講課 者的顧慮，輕松上陣。我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式 多樣，生動有趣的教法。從大處著眼，探討和解決平日實際教學中所 碰到的問題。每次公開課教學后，都進行認真地評課總結，認真總結 教學的經驗與教訓I,提出改進的方法。2、每次聽課學習活動后，大家心情特別輕松愉快。這學期我第7頁共19頁 們教研組開展了新課標學習及系列理論學習，既開闊我們的視野，又 促進大家之間融洽的交流，加強團結合作的精神。這樣對教研及工作 都起到很好的學習促進作用。諸如此類的討論我們開展了屢次，有時 是在沒課的空閑之時，還有時是在我們評課之中。雖然我們不是多么 的博學，雖然我們有時爭論得面紅耳赤，但討論可以起到一個互相啟 發(fā)、引起思考的目的。所以，每次討論之后，我們都覺得受益匪淺。三、倡導集體備課，互相交流，共同提高。五年級六個班，六位