四年級語文上冊教案：10爬山虎的腳 第一課時部編版

1、課 題： 10、爬山虎的腳 第 1 課時 總計第 3 節(jié) 教學目標1.認識“均、柄”等4個生字,讀準多音字“曲”,會寫“虎、操”等13個字,會寫“爬山虎、操場”等16個詞語。2.整體感知課文內(nèi)容,梳理課文結構,初步了解爬山虎的特點。教學重難點1.掌握本課生字詞。2.整體感知課文內(nèi)容,梳理課文結構,初步了解爬山虎的特點。教學過程：一、揭示課題,導入新課。剛看到課文題目,你或許認為爬山虎是一只老虎,其實爬山虎是一種植物。出示課件1(爬山虎的相關資料),引導學生觀察。(板書:10爬山虎的腳)爬山虎:一種攀爬在墻壁上的供觀賞的植物,也叫爬墻虎、地錦,屬葡萄科。高攀的落葉藤本植物,卷須前端有吸盤。夏季開

2、花,花蕊小,黃綠色。產(chǎn)于我國各地,日本和朝鮮半島也有。莖和根可以入藥?！驹O計意圖:激發(fā)興趣,并從中了解植物的特點?！慷?、整體感知,理清脈絡。1.請大家用自己喜歡的方式自由地朗讀課文。(1)圈出課文中的生字、新詞,多讀幾遍。分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶。出示課件2,會認字:“均、柄、蝸、萎”提示:可以聯(lián)系生活理解字義,“柄”是植物的花、葉或者果實跟枝莖連著的部分。也可以組詞為“手柄”“把柄”?！扒笔嵌嘁糇?讀q和q;“萎”是上形下聲。書寫指導。出示課件3,會寫字:“虎、操、占、嫩、順、均、疊、隙、莖、柄、萎、瞧、固” 指導書寫:“操”最后一筆捺要舒展;“嫩”三部分都要窄長,“束”字

3、中間是一個扁口,末筆捺變?yōu)辄c;“均”最后一筆是提;“疊”上窄下寬,中間是“冖”,上邊沒點,底橫長; “隙” 右邊三部分稍扁,上邊“小”字中間一豎不帶鉤,下邊“小”字豎帶鉤;“瞧” 筆畫多,要寫緊湊,目字要窄,右上邊有一點。指導學生按筆順規(guī)則寫字,并注意觀察學生的寫字姿勢。再讀課文，理清順序。小組討論：（1）課文是從哪幾個方面來寫爬山虎的？根據(jù)以上三個方面給課文劃分部分？第一部分（第1自然段）：爬山虎的生長位置第二部分（第2自然段）：爬山虎葉子的特點第三部分（第3-5自然段）：爬山虎腳的特點。（2）自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？這篇課文主要講了爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀、特點以及它是怎樣

4、用“腳”向上爬的?！驹O計意圖：讓學生歸納總結,從而理清課文脈絡,了解課文內(nèi)容?！克?、自主探究，理解第1、2自然段1、小組合作朗讀第1、2自然然段，思考，從中你知道了什么，爬山虎有什么特點？爬山虎是長在操場北邊墻上，爬山虎長得很茂盛，能爬；嫩紅到嫩綠，一順兒，鋪得均勻，不留一點兒空隙。 2、思考：課文寫爬山虎的腳，為什么要寫爬山虎長得茂盛和它葉子的美麗這兩個特點？ 要寫爬山虎的腳，先要向大家介紹爬山虎生長的地方、模樣、顏色等，然后才介紹爬山虎的腳，文章這樣寫就有條理了?！驹O計意圖:提出問題,讓大家一起討論,解決問題,有助于理解課文?！课?、課堂小結本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們了解了爬山虎生長的特殊位置“墻”。爬山虎是爬墻成片生長