一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-8.1 9加幾-人教版

1、 9加幾教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 9加幾的加法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并能熟練計(jì)算10以內(nèi)的加法和10加幾的加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是以后學(xué)習(xí)各種進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。教材采用的是“湊十法”來(lái)進(jìn)行加法計(jì)算。學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，有意注意力占主要地位，以形象思維為主。對(duì)于一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就數(shù)的認(rèn)識(shí)來(lái)看，二十以內(nèi)的數(shù)數(shù)非常流利和連貫，可以正數(shù)倒數(shù)，十以內(nèi)數(shù)的分解組合這方面的準(zhǔn)備比較好。對(duì)于十以內(nèi)數(shù)加、減和十加幾、十幾加（減）幾（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算較為熟練。 三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)

2、與技能：會(huì)用點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)、湊十法計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。2、過(guò)程與方法:通過(guò)直觀操作，理解“湊十法”的算理，并能運(yùn)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活也服務(wù)于生活，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用“湊十法”計(jì)算9加幾的加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解 “湊十法”的思維過(guò)程。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、情境激趣，鋪墊孕伏。 師談話：今天我們的課堂上來(lái)了一位你們非常熟悉的朋友，看看是誰(shuí)？（生：喜羊羊）。喜羊羊：嗨，你們好?。ㄕn件出示）我們念首兒歌歡迎喜羊羊的到來(lái)好不好？（生：好）學(xué)生念“湊十歌”：喜羊羊聽(tīng)說(shuō)我們班上的小朋友學(xué)得非常棒，想要

3、考考我們班上的小朋友，敢不敢接受喜羊羊的挑戰(zhàn)？（生：敢）1、在（ ）里填上合適的數(shù)。（ ）+8=10 9+（ ）=10 6+（ ）=10（ ）+1=4 1+（ ）=6 （ ）+1 = 72、口算。101= 108= 103= 107= 109= 102= 105= l06= 你們?cè)趺催@么快就把這些題都算出來(lái)了 ,還那么準(zhǔn),怎么算的? (這些都是10加幾的題。10加幾就等于十幾)哦,原來(lái)你們是用10加幾就等于十幾的規(guī)律把這些題算得又快又準(zhǔn)的呀。 喜羊羊：小朋友真的學(xué)得非常的棒！我們羊羊家族要籌辦一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要準(zhǔn)備很多東西，小朋友們陪我一起去超市買東西好不好？ 師：有三個(gè)小朋友陪喜羊羊先到飲料專柜

4、拿了一些飲料，可是他們遇到了一個(gè)問(wèn)題，小朋友愿不愿意幫幫喜羊羊？（生：愿意）（設(shè)計(jì)意圖 ：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先以學(xué)生最熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)畫片人物喜羊羊和兒歌的形式為情景，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又復(fù)習(xí)了舊知，還為下面的知識(shí)做了鋪墊。）（二）、合作學(xué)習(xí)，探究新知。1、在交流中明確算法。課件出示飲料情境圖。箱子里面有幾盒飲料？外面有幾盒？要算一共有多少盒列什么算式?生：9+4= 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算出來(lái)的。師板書(1)數(shù)數(shù)法：1、2、3、412、13，一共有13盒。(2)接著數(shù)：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13，一共有13盒。(3)湊十法：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒再加上

5、剩下的3盒，一共是13盒。師：剛才這位小朋友用的方法，叫“湊十法”。提問(wèn)：你們說(shuō)的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？老師喜歡湊十法，因?yàn)樗芨斓厮愠鼋Y(jié)果，現(xiàn)在我們把用湊十法來(lái)計(jì)算的過(guò)程寫出來(lái)。板書： (設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又加深了學(xué)生對(duì)“湊十法”的印象；學(xué)生在口述過(guò)程中既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又加深了對(duì)“湊十法”的理解。）2、在操作中感知算理。課件出示閃光棒情境圖。（1）要求一共有多少根閃光棒？怎樣列式？（2）指名學(xué)生說(shuō)算式，老師板書：9+3=（3）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒計(jì)算。（4）指名學(xué)生演示擺小棒計(jì)算的過(guò)程。師：9怎樣湊成10？先算什么？再算

6、什么？（5）指名學(xué)生完整敘述9+3的計(jì)算過(guò)程。師：接下來(lái)我們來(lái)看看喜羊羊?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備的鮮花。出示花片圖，看圖，理解圖意。指名學(xué)生列式：9+7=同桌互相說(shuō)一說(shuō)9+7的計(jì)算過(guò)程。指名學(xué)生說(shuō)9+7的計(jì)算過(guò)程，師板書。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)，全班說(shuō)，鞏固學(xué)生對(duì)“湊十法”思維過(guò)程的理解，通過(guò)圈一圈，填一填，使學(xué)生進(jìn)一步形成“湊十”的表象，再把表象轉(zhuǎn)化為圖式，及時(shí)內(nèi)化為計(jì)算方法,并能運(yùn)用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算。）3、在應(yīng)用中尋找規(guī)律。師小結(jié)：今天我們學(xué)的計(jì)算都是和誰(shuí)有關(guān)的計(jì)算？生：與9有關(guān)師：引出課題：9加幾（板書課題）師：除了我們剛才幫喜羊羊算的9+4、9+3、9+7以外，9還可以加幾

7、？現(xiàn)在我們分小組，不用擺小棒，把這幾道九加幾用你學(xué)會(huì)的湊十法在自己本子上算出來(lái)。誰(shuí)愿意在黑板上計(jì)算?請(qǐng)小朋友觀察這些算式的加數(shù)和和，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（都是九加幾，結(jié)果都是十幾，師提示：看得數(shù)個(gè)位上的數(shù)和9要加的那個(gè)數(shù)的大小，讀一讀。)得數(shù)個(gè)位上的數(shù)比九要加的那個(gè)數(shù)少一。這個(gè)一哪兒去了？（和9湊十去了），小朋友真了不起，能發(fā)現(xiàn)這么重要的規(guī)律?，F(xiàn)在我們是不是就能根據(jù)這個(gè)規(guī)律一口說(shuō)出九加幾的得數(shù)？師說(shuō)算式，學(xué)生搶答。（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生注意力不持久，在突破重難點(diǎn)之后，我運(yùn)用多媒體教學(xué)，將9加幾的算式有規(guī)律的排列，先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)算式的第一個(gè)加數(shù)都是9，再觀察得數(shù)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找尋又快又對(duì)的計(jì)算

8、竅門。）（三）、鞏固練習(xí)，拓展提高。1、指名學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。2、游戲：找朋友。游戲規(guī)則：拿著綠色蘋果的小朋友上臺(tái)，把蘋果上數(shù)字舉給大家看；拿著紅色蘋果的小朋友看看卡紙上的算式，上臺(tái)找朋友，并和朋友站在一起。 3、獨(dú)立完成課本練習(xí)二十的第4題（集體訂正）。搶答。游戲，碰碰對(duì)。5、想一想。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，靈活應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題。我安排了四個(gè)有層次的練習(xí)。讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍里，即得到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又鞏固了9加幾計(jì)算，而且發(fā)展了學(xué)生思維的靈活性。）（四）、課堂小結(jié)。 本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生暢談收獲。 師：老師希望同學(xué)們把你的收獲說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)、說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。好嗎？喜羊羊也有收獲。喜羊羊：本節(jié)課我也收獲很多，學(xué)到很多知識(shí)，在我們生活中到處都有數(shù)學(xué)，我也要好好學(xué)習(xí)，就能學(xué)到很多本領(lǐng)，解決生活中遇到的問(wèn)題，小朋友們！你們也好好好學(xué)習(xí)哦！（設(shè)計(jì)意圖：采用目標(biāo)多元化、方法多樣化的評(píng)價(jià)方式來(lái)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生看到自己的方法得到老師的認(rèn)可，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更高，真正感到自己是學(xué)習(xí)的主人。）五、