第一部分 專題三 辨析病句

1、第一部分 語言知識(shí)及其運(yùn)用專題三 辨析病句1(2021江西)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A中國(guó)科學(xué)家袁隆平的雜交水稻技術(shù)為世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)。B近百年來，很多大學(xué)的校訓(xùn)經(jīng)歷了曲折的變化，折射了中國(guó)教育。C趙孟 可以“日書萬字”的原因，是因?yàn)槠鋾üP法簡(jiǎn)潔、線條簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)空間勻整。D第七次全國(guó)人口普查，在各地區(qū)各有關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)、精心組織、周密計(jì)劃下，順利開始?！窘馕觥緽.有誤，成分殘缺，應(yīng)該在“中國(guó)教育”后面加上“的百年之路”；C.有誤，句式雜糅，可以去掉“因?yàn)椤?；D.有誤，語序不當(dāng)，可以改為“周密計(jì)劃、精心組織、協(xié)同推進(jìn)”。A2(2020江西)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A煙波無

2、際，天水相接，固然曠闊可觀，一灣淺溪的明凈，也使人感到寧?kù)o與親切。B史記被稱為“百科全書式的通史”，主要是因?yàn)樗茄芯抗糯湔轮贫?、人文歷史、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)文化的重要史料的原因。C拙政園中的遠(yuǎn)香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便體現(xiàn)了蓮花“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，是觀蓮的首選勝地。D在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中，中華民族具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，近代以后，仁人志士憂患的是民族自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立。A【解析】B.句式雜糅，刪去“的原因”；C.成分殘缺，在“凈植”后面加上“的特點(diǎn)”；D.語序不當(dāng)，“自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立”應(yīng)調(diào)整為“獨(dú)立、自強(qiáng)和復(fù)興”。3(2019江西)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A一個(gè)人是否善良取決于他能用自己

3、的愛心去包裹這個(gè)世界。B福樓拜家的客廳里常?；厥幹实男β暫蜕钋榈难凵瘛讀汪曾祺散文的時(shí)候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。D無論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個(gè)詩意的存在。D【解析】A項(xiàng)，兩面對(duì)一面，可改為“一個(gè)人是否善良取決于他能否用自己的愛心去包裹這個(gè)世界”；B項(xiàng)，動(dòng)賓不搭配，“笑聲”可以“回蕩”，但是“眼神”不能“回蕩”，可刪去“和深情的眼神”；C項(xiàng)，主語殘缺，可將前半句改為“讀汪曾祺的散文”。4(2018江西)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。B中餐的推廣使豆腐日益受到各國(guó)的歡迎是可以預(yù)期的。C不僅議

4、論要提出觀點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料。D水滸傳記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。A【解析】B項(xiàng)，句式雜糅，可以說“中餐的推廣使豆腐日益受到各國(guó)的歡迎”，或者說“中餐的推廣使豆腐日益受到各國(guó)的歡迎的情況是可以預(yù)期的”；C項(xiàng)，語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語的位置是由主語決定的，主語相同，關(guān)聯(lián)詞在主語后面，不同則在主語前面，此處應(yīng)把“不僅”和“議論”的位置互換；D項(xiàng)，成分殘缺，缺賓語中心語，可在句末加上“的過程”。5(2017江西)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A讀經(jīng)典作品，會(huì)拓寬我們的人生感受和視野。B淺淺的水面托起無數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉

5、獻(xiàn)精神的兒子。D恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約6600萬年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。【解析】A項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可刪去“人生感受和”；B項(xiàng)，成分殘缺，可在“婆娑多姿”后加上“的影子”；D項(xiàng)，主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)在“認(rèn)為”前加“被”。C(一)病句辨析相關(guān)語法知識(shí)1句子的成分 名 稱常用關(guān)聯(lián)詞語示 例并列復(fù)句還，也，又，既又/不是而是/一方面另一方面不是有的放矢，而是無的放矢。做，要靠想指導(dǎo)；想，要靠做來證明。遞進(jìn)復(fù)句不但(不僅、不光、不只)而且(甚至)/不但反而(反倒)/尚且更/尤其這雙手不但厚實(shí)，而且靈巧。他不但不生氣，反倒佩服你。選擇復(fù)句或者或者/不是就是/要么要么/與其寧可我不是今天走，就是明天走。

6、要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難搬掉。轉(zhuǎn)折復(fù)句雖然但是/但是，可是，卻，不過，然而，盡管可是有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足。雨停了，可是天還是陰沉沉的。3.復(fù)句名 稱常用關(guān)聯(lián)詞語示 例因果復(fù)句因?yàn)樗?由于因此/既然就/因此，可見因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料，所以浪費(fèi)時(shí)間就是耗費(fèi)生命。你既然已經(jīng)知道錯(cuò)了，就應(yīng)該盡快解決。假設(shè)復(fù)句如果就/假如(倘、若)那么(就)/即使也/哪怕也我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便能不攻自破。即使下雪，我也要去。條件復(fù)句只有才/只要就/無論都/不管也(總)只有靠自己親自觀察，才能知道實(shí)際情形。無論誰參加，我們都?xì)g迎。(二)常考病句類型1搭配不當(dāng)句子成分的搭配不當(dāng)包括

7、主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。例如：春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。(主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。)解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。(動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。)這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。(修飾語和中心語搭配不當(dāng)，并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。)我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“也”改為“就”。)常見動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)脑~語有：錯(cuò)誤搭配正確搭配提高態(tài)度提高認(rèn)識(shí)、效率；改

8、善態(tài)度降低距離降低成本、風(fēng)險(xiǎn)；縮短距離召開活動(dòng)召開會(huì)議；組織活動(dòng)舉辦典禮舉辦活動(dòng)；舉行典禮培養(yǎng)水平培養(yǎng)能力、好習(xí)慣；提高水平看到歌聲看到表演、演出等；聽到歌聲搭建資源搭建平臺(tái)；提供資源加強(qiáng)水平加強(qiáng)建設(shè)；提高水平2.成分殘缺成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。例如：通過特級(jí)老師的這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。(缺主語，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，使原來的主語變?yōu)闋钫Z。應(yīng)去掉“通過”或“對(duì)”。)他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。(缺謂語，在“參與”前加上“承擔(dān)”。)只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。(缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”。)細(xì)菌

9、是有害的。(缺必要的限制語，應(yīng)在“細(xì)菌”前加上“有些”。)3重復(fù)多余句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：語法成分重復(fù)和語意堆砌。例如：籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。(謂語重復(fù)，應(yīng)刪去“打”。)其實(shí)這是過慮的想法。(語意堆砌，“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”。)走近美麗的丹陽中學(xué)，我停下腳步駐足欣賞。(“停下腳步”和“駐足”意思重復(fù)，刪除一個(gè)。)4語序不當(dāng)常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當(dāng)；不符合語言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。例如：文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。

10、(詞語的前后順序排列不當(dāng)，“深刻的說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。)我國(guó)棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。(定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”。)在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。(多層狀語語序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語一般緊挨中心語，應(yīng)改為“熱情地同他交談”。)這首歌是廣大音樂愛好者倍受歡迎的。(語序不合習(xí)慣，應(yīng)把“倍受”移至“廣大”前面。)她是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。改：她是國(guó)家隊(duì)(領(lǐng)屬性)的一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)(名詞短語)的優(yōu)秀(形容詞短語)的籃球女教練。【注意】多項(xiàng)定語的次序排列順序?yàn)椋篴.表領(lǐng)屬性的時(shí)間或處所；b.指稱或

11、數(shù)量的短語；c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；d.名詞或名詞短語；e.形容詞或形容詞短語。他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。(改：如果他不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。)【注意】?jī)蓚€(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語的后面；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語的前面。常見并列動(dòng)詞語序不當(dāng)?shù)睦尤缦拢?.句式雜糅句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。例如： 我們向政府提意見是人民的責(zé)任。(把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。)聽了他的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)教育很大。(把“他的報(bào)告對(duì)我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報(bào)告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種

12、句式雜糅在一起，應(yīng)選其中一種。)常見句式混亂的錯(cuò)誤句式正確句式表意愿本著為目的本著的原則；以為目的表原因原因是造成的原因是；是由造成的是因?yàn)榈脑蚴且驗(yàn)椋坏脑蚴怯捎诘慕Y(jié)果是由于；是的結(jié)果表目的旨在以為目的旨在；以為目的是為了為目的是為了；以為目的非才行非不可；只有才行表構(gòu)成有組成有；由組成成分是配制而成的成分是；由配制而成的表對(duì)象對(duì)于上對(duì)于；在上表事由借為名借；以為名其他源于為基礎(chǔ)源于；以為基礎(chǔ)需要不可需要；非不可從為出發(fā)點(diǎn)從出發(fā)；以為出發(fā)點(diǎn)供之便供之用；以便結(jié)構(gòu)混亂表6句意歧義所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。例如：局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表

13、彰會(huì)。(“其他局領(lǐng)導(dǎo)”是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局領(lǐng)導(dǎo)，不明確。)巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。(是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚。)現(xiàn)全渠已勘測(cè)完畢144華里。(沒說全渠有多長(zhǎng)，如果全長(zhǎng)不止144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里”。)7不合事理不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。例如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。(既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個(gè)”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)”。)再就業(yè)工程能否

14、順利實(shí)施，是維護(hù)社會(huì)安定的重要條件。(“能否”包含正反兩方面的意義，只能說“再就業(yè)工程的順利實(shí)施，是維護(hù)社會(huì)安定的重要條件”。而不能說“再就業(yè)工程不能順利實(shí)施也是維護(hù)社會(huì)安定的重要條件”。)8用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊?。例如?這次試驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ€是個(gè)懷疑。(動(dòng)詞“懷疑”誤用作名詞，應(yīng)改為“疑問”。)大家對(duì)于我很熱情友好。(介詞運(yùn)用不當(dāng)，表示人與人之間的關(guān)系，只能用“對(duì)”，不能用“對(duì)于”。)他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。(“享年”一詞稱死去人的歲數(shù)，前后矛盾，屬于用詞錯(cuò)誤。)(三)辨析及修改病句的基本方法辨析1語感法辨析句子正誤，首先得認(rèn)

15、真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2緊縮法找出句子的主干，檢查主謂賓(中心語)是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3分解法理清枝葉(附在主、謂、賓上的附加成分)，檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4聚焦法對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理。修改修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。無論用哪種方法，修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句基本意思不變，二是多就少改?；垩劭熳R(shí)語病“八

16、法”一、看數(shù)量詞數(shù)量詞在句中出現(xiàn)，常會(huì)有如下問題。1表示數(shù)目減少、縮短、降低、便宜時(shí)不能用倍數(shù)。例：南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)分別為228元、179元，而對(duì)應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。(“低一倍多”，倍數(shù)不能用減少，應(yīng)該用百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)。)2表示數(shù)目的詞因修飾限制對(duì)象不明產(chǎn)生歧義。例：今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來到國(guó)家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”。(有歧義，“幾十個(gè)”是報(bào)社還是編輯記者，沒說清楚。)3約數(shù)詞如“將近、不足、大約、超過、至少、左右、上下”等與確數(shù)前后相連，產(chǎn)生矛盾或贅余。例：這個(gè)

17、單位職工福利好，收入高，每月工資至少四千八百元以上。(“至少”后只能跟極限點(diǎn)，不能跟一個(gè)范圍，“以上”表示范圍，“至少以上”相矛盾。)海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)與海峽交流基金會(huì)今天下午針對(duì)第三次陳江會(huì)談的各項(xiàng)協(xié)議文本，舉行了最后預(yù)備性磋商，歷時(shí)大約一個(gè)多小時(shí)。(“大約”與“多”自相矛盾。)4確數(shù)不能修飾限制與之相對(duì)應(yīng)的集合概念。例：七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個(gè)群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。(“一個(gè)群山深處”中“群山”是集體名詞，不能用“一個(gè)”修飾。)二、看關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞連接句子的語意，使用不當(dāng)，造成表意混亂。例：人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素，不只是個(gè)

18、體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致，互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。(把“不只是”改為“不是”。)誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。(語序不當(dāng)，“不僅”放在“關(guān)系”后。)中考常見關(guān)聯(lián)詞如下：并列關(guān)系既是也是 不是而是一方面另一方面遞進(jìn)關(guān)系不但(不僅/不光/不只)而且(還)甚至選擇關(guān)系不是就是 是還是寧可(寧愿)也不與其不如 或者或者轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然但是然而因果關(guān)系因?yàn)?由于)所以既然就 之所以是因?yàn)榧僭O(shè)關(guān)系如果就 即使也條件關(guān)系只要就無論(不管、不論、凡是)都只有(除非)才三、看否定詞否定詞使用不當(dāng)會(huì)造成句意錯(cuò)亂。1反問也表示一重

19、否定。例：你不是不反對(duì)這種主張嗎？然而令人奇怪的是你卻又舉手贊成這種主張。(刪去第二個(gè)“不”。)2同一分句，出現(xiàn)三重否定，要仔細(xì)斟酌。例：盡管李敖的“神州文化之旅”不能否認(rèn)有沒有“做秀”嫌疑，然而人們不能忘記李敖此行的最原始身份，一是中國(guó)人，二是學(xué)者。(“有沒有”改為“有”。)3幾個(gè)特殊詞已暗含否定之意，不能再與表否定之意的詞搭配，否則表意錯(cuò)誤，平時(shí)要多加注意。如“忌”(防止、否認(rèn)、禁止、嚴(yán)禁、切忌、避免、杜絕、缺乏)“不要”(不準(zhǔn)、不再、不該、不是)。例：一名韓國(guó)官員透露，有關(guān)成員國(guó)已達(dá)成一致意見，同意建立該項(xiàng)基金會(huì)，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。(刪去“不要”。)4假雙重否定

20、詞“無時(shí)無刻”與“不”連接時(shí)，表示“時(shí)時(shí)刻刻都”之意，但“無時(shí)無刻不”不能與“忘”相連，不然表意相反。例：運(yùn)動(dòng)員在比賽中都全身心投入，他們無時(shí)無刻不忘自己肩負(fù)著祖國(guó)和人民的期望。(“無時(shí)無刻”改為“時(shí)時(shí)刻刻都”。)李小明和小姑一別五年，無時(shí)無刻想念她。(“無時(shí)無刻”后加“不”。)5句中出現(xiàn)“否則”一詞，看其后面分句是否有與之語意重復(fù)的情況。例：艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動(dòng)，否則不采取緊急行動(dòng)，將會(huì)迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。(刪去“不采取緊急行動(dòng)，”。)四、看兩面詞所謂“兩面詞”，即表達(dá)包含正反兩方面可能性的詞語，其前或其后一般應(yīng)從兩方面展開表達(dá)，

21、不然就會(huì)照應(yīng)不周成為病句。常見的兩面詞有：能否，能不能，是否，是不是，好壞，美丑，優(yōu)劣，高低，強(qiáng)弱，成敗，榮枯，存亡，生死，興衰，浮沉，褒貶，有無常見否定詞不、無、沒有、勿、否、非雙重否定詞沒有不、不能不、非不可、不得不、難道不、不會(huì)不含否定意味的詞禁止、切忌、避免、缺乏、防止預(yù)防、以免、以防例：21世紀(jì)的中國(guó)有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化。(“有沒有”改為“有”。)天安門廣場(chǎng)等七個(gè)紅色景點(diǎn)是否收門票的問題，國(guó)家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會(huì)上予以否認(rèn)。(去掉“是否”。)(相類的還有“要不要”“是不是”“回答是否定的”等)“嫦娥”一

22、號(hào)衛(wèi)星歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)獲得的數(shù)據(jù)十分珍貴，充分利用好這些數(shù)據(jù)，將決定探月活動(dòng)價(jià)值的高低。(“充分”前加上“能否”。)【注意】這類型的病句，要抓住前后的呼應(yīng)，如果不細(xì)加分析實(shí)情，有些特殊語意的句子會(huì)誤判。五、看代詞代詞的出現(xiàn)，常會(huì)因指代不明產(chǎn)生歧義。例：對(duì)于那些指責(zé)這一學(xué)說缺乏理論支持，說它不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理的人，這表明他們對(duì)這一學(xué)說缺乏深入認(rèn)識(shí)，還沒有掌握其精髓。(指代不明，將“對(duì)于那些的人”改為“一些人指責(zé)這一學(xué)說缺乏理論支持，說它不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理”。)六、看介詞和介賓短語1亂用介詞缺主語。例：由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的

23、不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。(刪去“由于”。)2錯(cuò)雜使用介賓短語造成句式雜糅。(“根據(jù)為”“圍繞以為”“本著為”之類)例：紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。(“分”與“組成”雜糅，“分”改為“由”。)幾種常見的雜糅句式：聽到噩耗傳來；本著為原則；以即可；是為了為目的的；對(duì)于問題上；打著為幌子；由于下；靠的是取得的；由于的結(jié)果；需要不可；非才行；關(guān)鍵在于是十分重要的；防止不再；大約左右；分部分組成；圍繞以為中心；高達(dá)之巨；對(duì)象面向；原因是造成的；是由于決定的；是因?yàn)榈脑?；有組成；大多以為主；成分是配制而成的；是

24、由于的結(jié)果；從為出發(fā)點(diǎn)。3錯(cuò)用介詞導(dǎo)致主客位置倒置。例：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。(可改為“中國(guó)青年對(duì)張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏是不陌生的”。)常見介詞類型有以下幾種：表示方式經(jīng)過 通過 根據(jù) 按照 以 憑表示時(shí)間，處所從 于 到 往 在 當(dāng) 朝 向 自 順著 沿著 隨著表示對(duì)象，范圍對(duì)于 關(guān)于 把 跟 與 同 給 和表示原因因?yàn)?由于表示被動(dòng)被 叫 讓 給 使表示排除除 除去 除非七、看并列短語1并列成分，易出現(xiàn)順序顛倒，語意重復(fù)，概念交叉，搭配不當(dāng)?shù)让?。例：有專家認(rèn)為，保護(hù)圓明園遺址的首要任務(wù)絕不是復(fù)建，哪怕是“部分”復(fù)建，而是研究、發(fā)掘后，她展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價(jià)值。(“研

25、究”與“發(fā)掘”位置對(duì)調(diào)。)長(zhǎng)江、株洲、湘潭城市建設(shè)的啟動(dòng)，對(duì)道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，長(zhǎng)沙商業(yè)圈無疑也將面對(duì)重新洗牌的機(jī)會(huì)。(“道路”不是行業(yè)，刪去“道路、”。)2并列成分修飾限制同一個(gè)中心語易產(chǎn)生歧義。例：根據(jù)氣象資料分析，長(zhǎng)江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時(shí)小到中雨。(“部分地區(qū)”指代不明。)3并列成分常常出現(xiàn)與前后成分搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。例：語文課堂其實(shí)是微縮的社會(huì)言語交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會(huì)所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。(搭配不當(dāng)，“學(xué)習(xí)言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)”不妥當(dāng)，刪去“與素養(yǎng)”。)這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為愛好者提供不同檔

26、次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。(“球衣、球鞋”不屬于“器材”，可將“器材”改為“用品”。)(這類病句表現(xiàn)為總述和分述，分述和歸類的內(nèi)容不統(tǒng)一。)八、看判斷動(dòng)詞“是”1出現(xiàn)“特別是”“尤其是”等表強(qiáng)調(diào)之意的判斷詞時(shí)，前后語意順序應(yīng)由大到小。例：美國(guó)計(jì)劃在東歐的捷克和波蘭部署反導(dǎo)系統(tǒng)，以防范伊朗等國(guó)可能發(fā)動(dòng)的導(dǎo)彈襲擊。這一計(jì)劃遭到俄羅斯特別是國(guó)際社會(huì)的質(zhì)疑。(語序不當(dāng)，應(yīng)該是“國(guó)際社會(huì)特別是俄羅斯”。)2是否存在成分殘缺或搭配不當(dāng)?shù)那闆r。例：挑選合適的培訓(xùn)基地是該市“陽光工程”的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。(去掉“這一環(huán)節(jié)也正是最”中的“正是”。這是缺

27、少賓語中心語。)3是否有句式雜糅的情況。例：最近相關(guān)部門對(duì)兩個(gè)小區(qū)新裝修的住房進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。(句式雜糅，刪去“造成的”。)1(2021贛州尋烏縣模擬)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A他們沒有多少豪言壯語，只是伏下身體勤勉地耕耘，灑下汗水澆灌土地。B在飛船開始緩緩升起時(shí)，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還平穩(wěn)。C精準(zhǔn)扶貧方略背后，是超過300多萬名干部的辛勤付出。D該小區(qū)計(jì)劃將智能信報(bào)箱(群)、快遞柜與住區(qū)同步建設(shè)、同步規(guī)劃、同步交付?！窘馕觥緽項(xiàng)缺主語，可刪除“在”和“時(shí)”；C項(xiàng)“超過”和“多”語意重復(fù)，刪去其一；D項(xiàng)語序不當(dāng)

28、，應(yīng)將“同步規(guī)劃”和“同步建設(shè)”互換位置。A2下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A疫情期間，群眾防控意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣大幅增強(qiáng)，為做好疫情防控工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。B智能手機(jī)功能強(qiáng)大，不僅能聊天、拍視頻，還能快捷支付、看直播，深受用戶歡迎。C脫貧攻堅(jiān)任務(wù)完成后，我國(guó)會(huì)有將近1億左右貧困人口脫貧，提前實(shí)現(xiàn)減貧目標(biāo)。D我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗震救災(zāi)中大顯身手。B【解析】A.搭配不當(dāng)，“衛(wèi)生習(xí)慣”不能和“增強(qiáng)”搭配，應(yīng)改為“防控意識(shí)增強(qiáng)和衛(wèi)生習(xí)慣大幅改善”；C.語意重復(fù)，刪去“將近”或“左右”；D.成分殘缺，在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)”。3(2021宜春

29、模擬)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A爐火不息，愛意不止，南昌“抗癌廚房”的故事溫暖了無數(shù)人。B天長(zhǎng)日久，書籍的營(yíng)養(yǎng)會(huì)使你擁有高尚的情操，不凡的談吐，寬闊的胸襟。C因?yàn)槿诤狭思t色文化的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，是這個(gè)作品能脫穎而出的關(guān)鍵。D體育運(yùn)動(dòng)雖然可以強(qiáng)身健體，更可以錘煉意志品質(zhì)。【解析】B.語序不當(dāng)，應(yīng)先是“不凡的談吐”，然后是“寬闊的胸襟”，最后是“高尚的情操”；C.缺主語，應(yīng)該刪除“因?yàn)椤?；D.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)該是“不僅還”。A4(2021江西5月自查)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A初中生自我控制能力差，常常借口網(wǎng)上學(xué)習(xí)為名，偷偷玩各類無益游戲并沉湎其中。B面對(duì)新冠疫情，世界上許多國(guó)家已開始采取相應(yīng)的措施，且深刻認(rèn)識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性。C作家楊絳的晚年，仍然精力充沛，92歲高齡之時(shí)，塵封多年的記憶，創(chuàng)作了一部著作我們仨。D人臉識(shí)別技術(shù)可以很好地解決身份證、學(xué)生證、銀行卡等易丟失和被盜的問題。D【解析】A.結(jié)構(gòu)混亂，可刪去“為名”或把“借口”改成“以”；B.語序不當(dāng)，可將“開始采取相應(yīng)的措施”與“深刻認(rèn)識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性”調(diào)換位置，即改為：世界上許多國(guó)家已深刻認(rèn)識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性，且開始采取相應(yīng)的措施；C.搭配不當(dāng)，“作家楊絳的晚年”可改為“晚年的作家楊絳”，“塵封多年的記憶”成分殘缺，應(yīng)改為“打開塵封多年的記憶”。5(2021江西5月摸底)下列句子沒有語病的一