初中地理廣東人民八年級上冊（2023年新編） 中國的自然環(huán)境黃河（教學(xué)設(shè)計）

1、課題：黃河科目：地理課時：一課時講授人：陳麗單位：合江縣福寶職業(yè)中學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容分析 這是初二年級地理的第二章第三節(jié)的內(nèi)容，是本章的重點內(nèi)容之一，把握好本節(jié)課的內(nèi)容，有利于幫助學(xué)生樹立因地制宜和人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。二、三維目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)： 1能運用黃河流域示意圖說出黃河的源頭、流經(jīng)的省級行政、區(qū)注入的海洋、及其上中下游的劃分。2運用地圖和資料說出黃河的主要水文特征。3運用資料分析黃河泥沙的主要來源，并初步分析黃河含沙量大的原因。4. 能舉例說明黃河不同河段所采取的治理措施。過程與方法目標(biāo)：通過分析資料的方式，培養(yǎng)學(xué)生分析與歸納地理問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對黃河憂患與治

2、理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的愛國情懷，樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。三、學(xué)習(xí)者特征分析 初二年級的學(xué)生在此之經(jīng)過一年的地理知識的學(xué)習(xí)，對地理的一些基礎(chǔ)知識有了一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。四、重點與難點 1、重點：理解黃河泥沙的主要來源，并學(xué)會分析黃河含沙量大的原因。 2、難點：理解地上河的形成過程以及治理黃河與黃河泥沙含量大這一水文特點密切相關(guān)。五、教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法六、教學(xué)過程 【導(dǎo)入】播放張明敏的歌曲黃河頌，歌詞中提到了中國的那一條河？還提到了她“奔向東方”，她從哪里來？奔向了東方的哪里？由經(jīng)過了哪些地方？歌詞中還提到了“你如今為何淚眼腥紅，為何咆哮悲

3、傷”，同學(xué)們知道嗎？作為中華兒女，作為新時代的接班人，我們要如何才能過讓她不再悲傷呢？這節(jié)課我們就一起先來了解一下黃河，了解一下這位偉大的母親。以此來引出今天的主要內(nèi)容黃河 【講授新課】（一）尋黃河-黃河的概況。（呼應(yīng)導(dǎo)入歌曲中的“奔向東方”）1、發(fā)源地、注入海洋、形狀。讓學(xué)生快速閱讀課本36頁內(nèi)容并結(jié)合圖2.24黃河流域圖，找出黃河的發(fā)源地、注入的海洋以及黃河的地位，再展示黃源頭、注入海洋的圖片，讓學(xué)生直觀了解黃河源頭和注入的海洋。之后再展示黃河干流圖并描繪出來。讓學(xué)生直觀感受黃河的形狀成“幾”字型。2、流經(jīng)的省級行政區(qū)。多媒體展示黃河流經(jīng)省級行政區(qū)的截圖，讓學(xué)生從源頭開始，找出黃河流經(jīng)的省

4、級行政區(qū)，并特別強調(diào)發(fā)源省份青海省合注入海洋前流經(jīng)的的省份山東省，以此來強化學(xué)生對高頻考點的記憶。3、流經(jīng)的地形區(qū)。展示呈現(xiàn)有黃河的中國地形分布圖，讓學(xué)生找出黃河從源頭開始，找出黃河流經(jīng)的地形區(qū)。4、上中下游的分界點。展示黃河流域圖讓學(xué)生找出黃河上中下游的分界點 河口 和 桃花峪 。并利用動感圖片展示上游、中游和下游的范圍。（二）憂黃河-黃河的憂患。學(xué)生分小組討論：結(jié)合P37頁、P38頁課文和圖2.25、2.26、2.27，小組討論、歸納出黃河憂患（凌汛、含沙量大、地上河）及其產(chǎn)生的原因，并小組派代表發(fā)言。教師講解黃河的憂患及其產(chǎn)生的原因（呼應(yīng)歌曲中的“為何淚眼腥紅、何咆哮悲傷”）1、凌汛。教

5、師教師展示黃河流域圖，帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)凌汛產(chǎn)生的原因及其產(chǎn)生的河段，再輔以凌汛的景觀圖片，強化學(xué)生的理解。2、含沙量大。課件展示河流含沙量大的材料敘述和圖片，讓學(xué)生再次通過材料中的數(shù)據(jù)和圖片，直觀感受黃河含沙量大，再講述河流含沙量大的原因，以此加深理解和記憶。材料如下（圖片略）：資料一：黃河每立方千米水的年平均含沙量約為35千克，高峰時達570千克。每年輸入下游泥沙達16億噸。古人稱黃河“一碗水，半碗泥”。如果把這些泥沙筑成長寬各一米的沙壩，其長度是到月球長度的3倍。地上河。學(xué)生在了解了黃河泥沙含量大的原因后，可通過“這些泥沙流黃河以后，它是一直停留在中游河段嗎？如果不是，它被帶到了哪里？”以此牽

6、引學(xué)生將思考方向轉(zhuǎn)向下游地區(qū)，再通過下游地區(qū)的地形特點，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出地上河的形成原因是受“一是泥沙來主要源于中游、二是下游地勢平坦導(dǎo)致泥沙淤積”兩個方面的影響。之后以表格的形式讓學(xué)生總結(jié)記黃河的憂患及形成原因。4、治理憂患的措施（呼應(yīng)“療治創(chuàng)傷”）原因呈現(xiàn)以后教師就可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原因找出對應(yīng)的解決辦法，并將憂患、原因、措施共同以表格的形式呈現(xiàn)，讓知識點之間更具連貫性（如下圖）。 三、頌黃河-黃河的貢獻展示黃河流域的平原分布圖，并展示寧夏平原、河套平原、華北平原的圖片介紹黃河在塑造以上平原的作用。展示黃河水電站分布圖，介紹黃河的水能資源的分布狀況。 總結(jié)：通過敘述黃河長、黃河流經(jīng)的省區(qū)多、不僅如此，黃河還多災(zāi)多難，另外