初中地理廣東人民八年級上冊(2023年新編) 中國的自然環(huán)境《地勢地形》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
初中地理廣東人民八年級上冊(2023年新編) 中國的自然環(huán)境《地勢地形》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
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1、第二章第一節(jié)第二課時:中國的地形地勢特征(教學(xué)設(shè)計(jì))教材版本粵教版初中地理教材八年級上冊作者及單位張孝聰 富順縣安和實(shí)驗(yàn)學(xué)校設(shè)計(jì)思想本教學(xué)設(shè)計(jì)以“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“改變地理學(xué)習(xí)的方式”“構(gòu)建開放式地理課程”等為指導(dǎo)思想,以學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式,通過探究、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取知識的能力、綜合實(shí)踐能力、自主探究能力和合作交流能力,讓學(xué)生學(xué)會提問,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握地理學(xué)習(xí)方式,形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,初步掌握評價地理事物的基本方法,樹立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材分析1、課標(biāo)要求:本節(jié)課在課標(biāo)中的內(nèi)容要求是運(yùn)用中國地形圖概括我國地形、

2、地勢的主要特征。2、教材地位:本節(jié)課是粵教版初中地理教材八年級上冊第二章第一節(jié)第二課時內(nèi)容,在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族等方面的基本國情和中國的各種地形區(qū)。在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本章中國的自然環(huán)境就順理成章了,同時一個國家的地勢和地形對這個國家的氣候、河流乃至經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。本節(jié)課既是中國地理內(nèi)容的重要組成部分,又是學(xué)習(xí)其它章節(jié)的基礎(chǔ),學(xué)好本節(jié),能為今后學(xué)習(xí)高中自然地理打下了基礎(chǔ)。3、教材分析:本節(jié)課是中國的自然環(huán)境這一章的第一節(jié),體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中國的地形特征對于中國的氣候、河流以及中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。另一方面,學(xué)生

3、在學(xué)習(xí)世界地理的過程中已經(jīng)初步掌握了了解一個區(qū)域的基本方法。這一節(jié)是從地勢特點(diǎn)和地形種類兩個方面來研究中國地形特征的。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是剛進(jìn)入八年級的學(xué)生,他們的參與意識較強(qiáng),思維活躍,對事物充滿了好奇心,讀圖析圖能力有了一定的基礎(chǔ),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一特點(diǎn),一方面運(yùn)用直觀生動的形象,集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生興趣;另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會,讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 教學(xué)目標(biāo)能以山地為例,采用特殊記憶法,記憶我國的地形及特征2、學(xué)會運(yùn)用地形分布圖、地形剖面圖,分析某地的地形和地勢特征;3、通過分析人地關(guān)系,樹立人地協(xié)調(diào)的發(fā)展觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在課標(biāo)要求中,把

4、地勢特征分布落實(shí)在地圖上,提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力很重要,根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況,我把中國的地勢特征確定為本節(jié)課的重點(diǎn)。“人地關(guān)系”的研究是地理學(xué)科的主要內(nèi)容,加上八年級學(xué)生抽象思維能力較弱,不能很好的把日常生活中所經(jīng)歷的現(xiàn)象與書本知識相連接,因此我把中國的地勢特征對交通等的影響確定為本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校條件和自身特質(zhì),本節(jié)課采用的教法是“多媒體教學(xué)法”,采用的學(xué)法是“讀圖分析法”和“小組合作法”。課前準(zhǔn)備1. 多媒體課件2. 學(xué)生課前準(zhǔn)備:一本書,一圖冊、一學(xué)案(通常10秒鐘時間準(zhǔn)備完畢)3. 學(xué)生準(zhǔn)備A4紙一張課時安排:1課時第二課時教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

5、教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖流程一:激趣導(dǎo)入出示目標(biāo)(5分鐘)一、激趣導(dǎo)入:1.播放 “中國地形之歌”短片,教師根據(jù)視頻,引導(dǎo)學(xué)生直觀了解中國的地形概況,激發(fā)學(xué)生興趣。在放視頻文件過程中,引出課題地形和地勢。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生用詩詞、歌曲或故事等多種不同的形式說出對中國地形、地勢的大概印象。二、出示目標(biāo):出示學(xué)習(xí)目標(biāo),請學(xué)生分別讀出學(xué)習(xí)目標(biāo),并告知同學(xué)本節(jié)課會隨時檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能以山地為例,采用特殊記憶法,記憶我國的地形及特征2、學(xué)會運(yùn)用地形分布圖、地形剖面圖,分析某地的地形和地勢特征;3、通過分析人地關(guān)系,樹立人地協(xié)調(diào)的發(fā)展觀念。看圖片(視頻)。學(xué)生思考學(xué)生記憶學(xué)習(xí)目標(biāo)1

6、.多媒體課件讓學(xué)生對我國地形有一個直觀感性的認(rèn)識。2.對中國的地形有所解。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生有目的去學(xué)習(xí),提高課堂效率。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖流程二:學(xué)法探究學(xué)會學(xué)習(xí)(10分鐘)三、引學(xué)探究(10分鐘)(1)、展示中國山脈圖。教師以東北-西南走向的山脈為例,與學(xué)生共同探討處新的記憶方法,最后教師出示歌訣幫助學(xué)生記憶我國的山脈名稱,拋磚引玉,適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。巧計(jì)地勢學(xué)地形,東北-西南走向:大白去太行山找巫婆要雪糕,送給五姨,五姨住在臺灣【設(shè)計(jì)意圖】展示模型,讓學(xué)生由抽象變直觀,對我國山脈特點(diǎn)一目了然?!驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)從生活化或者學(xué)生看過的動畫等中發(fā)

7、現(xiàn)地理信息這一題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從身邊的知識中發(fā)現(xiàn)地理信息;通過設(shè)計(jì)不同層次的自學(xué)編寫記憶口訣,可以讓學(xué)生一步一步突破重點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】自學(xué)探究環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣,解決本節(jié)課重點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖流程三:學(xué)法探究學(xué)會學(xué)習(xí)(2)、展示中國地形圖和剖面圖。請同學(xué)們用教材的“我國東西向(北緯32)地形剖面”來分析地勢的高低。 很快找出從西向東海拔高度的變化狀況,并在老師的引導(dǎo)下,分析出地勢的高低與學(xué)生一起有目的、有依據(jù)的分析出中國地勢的特征,并能遷移運(yùn)用此方法。流程三:自學(xué)探究合作交流 (15分鐘)四、合作交流(15分鐘)科學(xué)分組。由于班上的學(xué)

8、生人數(shù)較多,為了科學(xué)有效的進(jìn)行合作學(xué)習(xí),我采用了大組套小組的方式對學(xué)生進(jìn)行分組。(2)小組合作。接著小組合作探究以下三個問題,分析人類利用山區(qū)和山區(qū)對人類活動的影響,突破本節(jié)課難點(diǎn)。問題1:“人類利用山區(qū)”發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方法和措施,問題2:“山區(qū)對人類的反饋” 問題3:我國地勢對東西部之間交通往來可能產(chǎn)生什么影響?(利弊分析)(3)展示動畫。學(xué)生討論后,我展示動畫,進(jìn)行點(diǎn)撥。(4)組外學(xué)習(xí)。組外學(xué)習(xí)時要求小組成員各司其責(zé),監(jiān)督全班同學(xué)掌握本組分管的內(nèi)容。從課前提問到當(dāng)堂檢測,從課后復(fù)習(xí)到學(xué)期末的總復(fù)習(xí),都可以互相監(jiān)督,互相檢查,形成地理知識人人管的氛圍。 學(xué)生分小組進(jìn)行討論,用多媒體展示討論結(jié)果,

9、和同學(xué)們一起分析。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“關(guān)注學(xué)困生,人人參與課堂,不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”的課改新理念,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅掌握了知識,還學(xué)會自學(xué)方法,學(xué)會提問技巧,學(xué)會合作探究,學(xué)會有效學(xué)習(xí),為學(xué)生終身發(fā)展奠基?!驹O(shè)計(jì)意圖】合作交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教會學(xué)生合作技巧,提高學(xué)生分析、表達(dá)能力,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識,讓學(xué)生養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣,突破本節(jié)課難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖流程三:總結(jié)提升分層檢測五、總結(jié)提升(5分鐘)在總結(jié)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生從“掌握了哪些知識,學(xué)會了什么方法,明白了什么道理”三方面來系統(tǒng)的梳理所學(xué)知識,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。在提升環(huán)節(jié)中,結(jié)合我縣地勢現(xiàn)狀,分析我縣地勢特征對氣候、河流

10、、交通、經(jīng)濟(jì)等方面的影響,思考地理學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。六、分層檢測(5分鐘)2023自貢市結(jié)業(yè)1.我國地勢特點(diǎn)是 西高東低、呈三級階梯狀分布。川南高鐵于2023年開工建設(shè),預(yù)計(jì)2023年建成通車。圖13為川南高速鐵路分布示意圖,讀圖文材料完成23題。2川南高速鐵路開通以后可以A緩解川南貨運(yùn)緊張狀況B增加自貢的大宗農(nóng)產(chǎn)品外運(yùn)C減輕沱江水運(yùn)的壓力 D縮短自貢至成都、重慶的出行時間3內(nèi)江至宜賓高鐵線路沒有選擇經(jīng)K處的直線方案是因?yàn)锳受地形因素的影響 B受河流因素的影響C受城市分布的影響 D受技術(shù)因素的影響教師引導(dǎo)學(xué)生完成可談總結(jié)反思?!痉謱泳毩?xí)】練習(xí)2023年本堂課知識的相關(guān)真題練習(xí),使學(xué)生親身體驗(yàn)感受中考的難度和靈活?!驹O(shè)計(jì)意圖】總結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),學(xué)生明白了學(xué)習(xí)不僅要掌握基礎(chǔ)知識,還要勤動腦多思考,掌握方法和技巧。提升環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教會學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)身邊的地理信息。【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)堂

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