初中地理廣東人民八年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 中國(guó)的自然環(huán)境《地勢(shì)地形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二章第一節(jié)第二課時(shí)：中國(guó)的地形地勢(shì)特征（教學(xué)設(shè)計(jì)）教材版本粵教版初中地理教材八年級(jí)上冊(cè)作者及單位張孝聰 富順縣安和實(shí)驗(yàn)學(xué)校設(shè)計(jì)思想本教學(xué)設(shè)計(jì)以“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“改變地理學(xué)習(xí)的方式”“構(gòu)建開(kāi)放式地理課程”等為指導(dǎo)思想，以學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式，通過(guò)探究、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取知識(shí)的能力、綜合實(shí)踐能力、自主探究能力和合作交流能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握地理學(xué)習(xí)方式，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的基本方法，樹(shù)立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材分析1、課標(biāo)要求：本節(jié)課在課標(biāo)中的內(nèi)容要求是運(yùn)用中國(guó)地形圖概括我國(guó)地形、

2、地勢(shì)的主要特征。2、教材地位：本節(jié)課是粵教版初中地理教材八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)第二課時(shí)內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族等方面的基本國(guó)情和中國(guó)的各種地形區(qū)。在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本章中國(guó)的自然環(huán)境就順理成章了，同時(shí)一個(gè)國(guó)家的地勢(shì)和地形對(duì)這個(gè)國(guó)家的氣候、河流乃至經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。本節(jié)課既是中國(guó)地理內(nèi)容的重要組成部分，又是學(xué)習(xí)其它章節(jié)的基礎(chǔ)，學(xué)好本節(jié)，能為今后學(xué)習(xí)高中自然地理打下了基礎(chǔ)。3、教材分析：本節(jié)課是中國(guó)的自然環(huán)境這一章的第一節(jié)，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中國(guó)的地形特征對(duì)于中國(guó)的氣候、河流以及中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。另一方面，學(xué)生

3、在學(xué)習(xí)世界地理的過(guò)程中已經(jīng)初步掌握了了解一個(gè)區(qū)域的基本方法。這一節(jié)是從地勢(shì)特點(diǎn)和地形種類兩個(gè)方面來(lái)研究中國(guó)地形特征的。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是剛進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生，他們的參與意識(shí)較強(qiáng)，思維活躍，對(duì)事物充滿了好奇心，讀圖析圖能力有了一定的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 教學(xué)目標(biāo)能以山地為例，采用特殊記憶法，記憶我國(guó)的地形及特征2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地形分布圖、地形剖面圖，分析某地的地形和地勢(shì)特征；3、通過(guò)分析人地關(guān)系，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)的發(fā)展觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在課標(biāo)要求中，把

4、地勢(shì)特征分布落實(shí)在地圖上，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力很重要，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況，我把中國(guó)的地勢(shì)特征確定為本節(jié)課的重點(diǎn)?！叭说仃P(guān)系”的研究是地理學(xué)科的主要內(nèi)容,加上八年級(jí)學(xué)生抽象思維能力較弱，不能很好的把日常生活中所經(jīng)歷的現(xiàn)象與書(shū)本知識(shí)相連接，因此我把中國(guó)的地勢(shì)特征對(duì)交通等的影響確定為本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校條件和自身特質(zhì)，本節(jié)課采用的教法是“多媒體教學(xué)法”，采用的學(xué)法是“讀圖分析法”和“小組合作法”。課前準(zhǔn)備1. 多媒體課件2. 學(xué)生課前準(zhǔn)備：一本書(shū)，一圖冊(cè)、一學(xué)案（通常10秒鐘時(shí)間準(zhǔn)備完畢）3. 學(xué)生準(zhǔn)備A4紙一張課時(shí)安排：1課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

5、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖流程一：激趣導(dǎo)入出示目標(biāo)（5分鐘）一、激趣導(dǎo)入：1.播放 “中國(guó)地形之歌”短片，教師根據(jù)視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀了解中國(guó)的地形概況，激發(fā)學(xué)生興趣。在放視頻文件過(guò)程中，引出課題地形和地勢(shì)。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)詞、歌曲或故事等多種不同的形式說(shuō)出對(duì)中國(guó)地形、地勢(shì)的大概印象。二、出示目標(biāo)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生分別讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并告知同學(xué)本節(jié)課會(huì)隨時(shí)檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能以山地為例，采用特殊記憶法，記憶我國(guó)的地形及特征2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地形分布圖、地形剖面圖，分析某地的地形和地勢(shì)特征；3、通過(guò)分析人地關(guān)系，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)的發(fā)展觀念?？磮D片（視頻）。學(xué)生思考學(xué)生記憶學(xué)習(xí)目標(biāo)1

6、.多媒體課件讓學(xué)生對(duì)我國(guó)地形有一個(gè)直觀感性的認(rèn)識(shí)。2.對(duì)中國(guó)的地形有所解。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)熱情。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生有目的去學(xué)習(xí)，提高課堂效率。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖流程二：學(xué)法探究學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（10分鐘）三、引學(xué)探究（10分鐘）（1）、展示中國(guó)山脈圖。教師以東北-西南走向的山脈為例，與學(xué)生共同探討處新的記憶方法，最后教師出示歌訣幫助學(xué)生記憶我國(guó)的山脈名稱，拋磚引玉，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。巧計(jì)地勢(shì)學(xué)地形，東北-西南走向：大白去太行山找巫婆要雪糕，送給五姨，五姨住在臺(tái)灣【設(shè)計(jì)意圖】展示模型，讓學(xué)生由抽象變直觀，對(duì)我國(guó)山脈特點(diǎn)一目了然?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)從生活化或者學(xué)生看過(guò)的動(dòng)畫(huà)等中發(fā)

7、現(xiàn)地理信息這一題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊的知識(shí)中發(fā)現(xiàn)地理信息；通過(guò)設(shè)計(jì)不同層次的自學(xué)編寫(xiě)記憶口訣，可以讓學(xué)生一步一步突破重點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】自學(xué)探究環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，解決本節(jié)課重點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖流程三：學(xué)法探究學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（2）、展示中國(guó)地形圖和剖面圖。請(qǐng)同學(xué)們用教材的“我國(guó)東西向（北緯32）地形剖面”來(lái)分析地勢(shì)的高低。 很快找出從西向東海拔高度的變化狀況，并在老師的引導(dǎo)下，分析出地勢(shì)的高低與學(xué)生一起有目的、有依據(jù)的分析出中國(guó)地勢(shì)的特征，并能遷移運(yùn)用此方法。流程三：自學(xué)探究合作交流 （15分鐘）四、合作交流（15分鐘）科學(xué)分組。由于班上的學(xué)

8、生人數(shù)較多，為了科學(xué)有效的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，我采用了大組套小組的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。（2）小組合作。接著小組合作探究以下三個(gè)問(wèn)題，分析人類利用山區(qū)和山區(qū)對(duì)人類活動(dòng)的影響，突破本節(jié)課難點(diǎn)。問(wèn)題1：“人類利用山區(qū)”發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方法和措施，問(wèn)題2：“山區(qū)對(duì)人類的反饋” 問(wèn)題3：我國(guó)地勢(shì)對(duì)東西部之間交通往來(lái)可能產(chǎn)生什么影響？（利弊分析）（3）展示動(dòng)畫(huà)。學(xué)生討論后，我展示動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行點(diǎn)撥。（4）組外學(xué)習(xí)。組外學(xué)習(xí)時(shí)要求小組成員各司其責(zé)，監(jiān)督全班同學(xué)掌握本組分管的內(nèi)容。從課前提問(wèn)到當(dāng)堂檢測(cè)，從課后復(fù)習(xí)到學(xué)期末的總復(fù)習(xí)，都可以互相監(jiān)督，互相檢查，形成地理知識(shí)人人管的氛圍。 學(xué)生分小組進(jìn)行討論，用多媒體展示討論結(jié)果，

9、和同學(xué)們一起分析。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“關(guān)注學(xué)困生，人人參與課堂，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的課改新理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅掌握了知識(shí)，還學(xué)會(huì)自學(xué)方法，學(xué)會(huì)提問(wèn)技巧，學(xué)會(huì)合作探究，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。【設(shè)計(jì)意圖】合作交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教會(huì)學(xué)生合作技巧，提高學(xué)生分析、表達(dá)能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣，突破本節(jié)課難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖流程三：總結(jié)提升分層檢測(cè)五、總結(jié)提升（5分鐘）在總結(jié)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生從“掌握了哪些知識(shí)，學(xué)會(huì)了什么方法，明白了什么道理”三方面來(lái)系統(tǒng)的梳理所學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。在提升環(huán)節(jié)中，結(jié)合我縣地勢(shì)現(xiàn)狀，分析我縣地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流

10、、交通、經(jīng)濟(jì)等方面的影響，思考地理學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。六、分層檢測(cè)（5分鐘）2023自貢市結(jié)業(yè)1.我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)是 西高東低、呈三級(jí)階梯狀分布。川南高鐵于2023年開(kāi)工建設(shè)，預(yù)計(jì)2023年建成通車。圖13為川南高速鐵路分布示意圖，讀圖文材料完成23題。2川南高速鐵路開(kāi)通以后可以A緩解川南貨運(yùn)緊張狀況B增加自貢的大宗農(nóng)產(chǎn)品外運(yùn)C減輕沱江水運(yùn)的壓力 D縮短自貢至成都、重慶的出行時(shí)間3內(nèi)江至宜賓高鐵線路沒(méi)有選擇經(jīng)K處的直線方案是因?yàn)锳受地形因素的影響 B受河流因素的影響C受城市分布的影響 D受技術(shù)因素的影響教師引導(dǎo)學(xué)生完成可談總結(jié)反思。【分層練習(xí)】練習(xí)2023年本堂課知識(shí)的相關(guān)真題練習(xí)，使學(xué)生親身體驗(yàn)感受中考的難度和靈活?！驹O(shè)計(jì)意圖】總結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生明白了學(xué)習(xí)不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要勤動(dòng)腦多思考，掌握方法和技巧。提升環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教會(huì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)身邊的地理信息。【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)堂