初中化學(xué)-爆炸是如何發(fā)生的教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、爆炸是如何發(fā)生的教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.2.3.了解燃燒與爆炸的區(qū)別與聯(lián)系，進(jìn)一步理解燃燒的條件。能解釋純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，而點燃不純凈的氫氣時可能發(fā)生爆炸的原因。通過討論交流防范火災(zāi)與爆炸的措施，形成“防火防爆、人人有責(zé)”的意識。知識點(重點、難點)：重點：了解爆炸的原理及防爆的措施。難點：爆炸條件的理解。實驗準(zhǔn)備：多媒體；鋅粒、稀硫酸；氣球、塑料瓶蓋、一次性紙杯、火柴等。學(xué)習(xí)過程：師生互動引入新課吹氣球比賽：找一名學(xué)生與老師一起吹爆氣球。設(shè)疑：氣球怎么爆炸了？對于爆炸你還想了解哪些？生：學(xué)生思考。教師點撥：爆炸可能是化學(xué)變化，也可能是物理變化，這節(jié)課我們 重點研究由化學(xué)變化引起的爆

2、炸！交流共享：引燃鞭炮會爆炸，而將鞭炮撕開讓其中的火藥在露天的 空地上點燃不會發(fā)生爆炸。這是為什么？學(xué)生不一定說出正確答案，教師點題，引入新課：看來，爆炸也是活動意圖循循善誘，引入對爆 炸產(chǎn)生原因的探究。氫氣的燃燒和爆炸設(shè)疑：我們學(xué)習(xí)過純凈氫氣的燃燒，說一說燃燒時觀察到的現(xiàn)象有 哪些？一生回答，教師補充。進(jìn)一步設(shè)疑：氫氣燃燒時，會不會產(chǎn)生另外截然不同的現(xiàn)象呢？讓一名學(xué)生介紹【實驗探究 6-1】實驗操作，教師介紹簡易裝置的實通過對比純凈氫氣與1. 向瓶蓋內(nèi)加入鋅粒，然后倒入稀硫酸。2. 罩上紙杯，塞上小孔。3. 約 1 分鐘后，在小孔處點燃。 溫馨提示： ( 1 ) 注意安全。(2) 響聲較大，

3、同學(xué)們要做好心理準(zhǔn)備。教師發(fā)實驗用品，指導(dǎo)學(xué)生完成實驗。設(shè)疑： 為什么純凈的氫氣在空氣中點燃能夠安靜的燃燒，而不純的 氫氣就會發(fā)生爆炸呢？一生回答，其他學(xué)生補充，教師點撥并播放氫氣的燃燒和爆炸視頻。思考題：1. 在什么情況下容易引起爆炸？2.燃燒是劇烈的發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象，如果再劇烈些又會怎么樣呢？3.在加油站、化工廠、煤礦的礦井和面粉廠等場所，為什么要標(biāo)有嚴(yán)禁煙火的警告？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)，歸納發(fā)生爆炸的原因：可燃性氣體(或粉塵)在有限的空間里，含量達(dá)到爆炸極限，遇火急速燃燒引起爆炸。安全防護(hù)措施討論： 下列物質(zhì)混合是否會發(fā)生爆炸？氫氣與氧氣、甲烷與空氣、酒精與氮氣、面粉與空氣教師播放粉塵爆炸實驗

4、，尋找防止爆炸的措施，認(rèn)識與燃燒和爆炸有關(guān)的標(biāo)識，了解滅火器的使用。設(shè)疑： 想一想，如何確定燃?xì)庑孤﹫缶鞯奈恢茫繙剀疤崾荆?根據(jù)密度定上下(空氣的平均分子質(zhì)量約為 29) 。進(jìn)一步設(shè)疑： 火災(zāi)猛于虎，遇到火險你有哪些自救或救助的方法？ 一生演示逃生動畫，強(qiáng)化正確的逃生措施。我行我速(評測練習(xí))1. _ 火災(zāi)報警的電話號碼是 O2.每個人都應(yīng)懂得一些防火知識，學(xué)會如何逃生。遇到高樓下層樓起不純氫氣的燃燒現(xiàn)象，找到爆炸的原因，效果較好。通過討論與看視頻，形成“防火防爆、人人有責(zé)”的意識。火，火勢兇猛無法撲滅時：(1)沿樓梯迅速下樓 (2)用濕毛巾捂住口鼻(3)匍匐前進(jìn)，尋找安全出口 (4)封閉房

5、門(5)迅速轉(zhuǎn)移到陽臺用繩索下墜 (6)跳樓下列逃生措施正確的是( )A.B. (5) C. (5)(6) D. (2)(5)(6)3.實驗時不慎碰倒了酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來，這時最簡單的撲滅方法( )A.用書本撲打 B.用濕抹布蓋滅C.用沙土蓋滅 D.用泡沫滅火器噴滅4. 交通部門規(guī)定旅客乘坐車船時，嚴(yán)禁隨身攜帶易燃易爆物品 .下列物品可隨身攜帶上車船的是( )A.煙花鞭炮 B.汽油 C.石油液化氣 D.礦泉水5.判斷正誤(1) 爆炸一定是化學(xué)變化( )回顧反思想一想通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？問一問你對所學(xué)的知識還存有哪些疑問？說一說你還想了解哪些有關(guān)知識？練習(xí)與實踐1. 夜間發(fā)現(xiàn)

6、液化石油氣泄露時，應(yīng)采取的緊急措施是( )A. 向室內(nèi)噴水，溶解液化石油氣，防止其燃燒B. 開燈，仔細(xì)檢查泄露源C. 打開所有門窗通風(fēng)，關(guān)閉氣源閥門D. 打電話報警，并請維修人員前來維修2.水是一種常用的滅火劑，為人們撲滅火災(zāi)、挽救生命與財產(chǎn)立下了 汗馬功勞。那它是否在任何情況下都能用來滅火呢？請舉兩例加以學(xué)生思考回答，教師點撥?；仡櫡此?，鞏固提高。學(xué)以致用，查缺補漏。說明。參考答案： 1.C 2 .合理即可布置作業(yè)查閱資料，與同學(xué)們討論一下有關(guān)燃燒和爆炸方面的安全防護(hù)措施。進(jìn)一步增強(qiáng)安全防護(hù)措施。學(xué)情分析：學(xué)生對爆炸現(xiàn)象并不陌生，只是對其中的化學(xué)原理不是很清楚。 教 學(xué)中，可聯(lián)系學(xué)生已有的生

7、活經(jīng)歷，幫助學(xué)生進(jìn)一步燃燒是有條件 的，爆 炸也是一樣，逐步實現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走進(jìn)社會。效果分析：的課堂氣氛有點沉悶，學(xué)生討論的積極性不是太高，沒有收到預(yù)期 效果，可能與借班上課且聽課教師較多有關(guān)。教材分析：本節(jié)課是上節(jié)課的延續(xù)。在對燃燒條件和滅火原理已有了 一定的 認(rèn) 識后，再來了解一下易燃物和易爆物的安全知識。課本通過一個有 趣的實 驗，來說明為什么會發(fā)生爆炸，并用一些注意安全的圖標(biāo)來加 強(qiáng)對安全的 認(rèn)識，說明隨時注意防火、防爆及采取安全措施的重要性。評測練習(xí)1. (2014 張掖)下列事故處理的方法，正確的是( )A. 家用電器著火時，立即用水撲滅是B. 炒菜時油鍋著火，立即蓋上

8、鍋蓋C. 高層住房著火時，立即打開所有門窗D. 發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開排氣扇電源開關(guān)2. (2014 詠州)下列氣體混合物，遇明火可能會發(fā)生爆炸的是( )A. H2 、CO B.CO、O C.H2、CO D.CO、N2 2 23. (2014.濱州)下列說法不正確的是( )A. 燃燒不一定有火焰產(chǎn)生B. 物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)就是燃燒C. 物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒，可能會引起爆炸D. 物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)4. (2014 安徽)我省兩淮地區(qū)煤炭資源豐富，瓦斯存在于煤層及 周圍巖層中，是井下有害氣體的總稱，主要成分是甲烷。(1) 請你寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式： O(2) 煤礦瓦斯爆炸

9、有兩個必要條件：瓦斯含量在爆炸極限的范圍內(nèi)； (3) 右表是常見三種氣體的爆炸極限，請你據(jù)此判斷：最容易發(fā)生爆炸的氣體_爆炸極限(體積 分?jǐn)?shù))4.0% 74.2% 5%15%12.5%74.2%可燃?xì)怏w H2CH4coO(4) 下列圖標(biāo)中，與燃燒和爆炸無關(guān)的是 o公 凰ARC D(5) 某現(xiàn)代化的礦井采用了 “低濃度瓦斯發(fā)電技術(shù)” ，有效解決了 礦區(qū)及周邊地區(qū)的照明用電。這種既采煤又發(fā)電聯(lián)合生產(chǎn)的優(yōu)點 是。5. (2014 銅仁)2014 年清明節(jié)，在晴朗的天空下，王剛祭祖完畢， 躺在 一草地上休息，當(dāng)他睜開眼睛 時，看到四周一片火海，而在他 的手里， 只有二瓶礦泉水及一把鐮刀，王剛應(yīng)怎樣做才能脫離危險？ 參考答案1. B 2. B 3. B4. (1)CH4+2O2 點燃 2H2O+CO2 (2)溫度達(dá)到著火點(遇明火)(3) H2 B (5)節(jié)約能源等5. 答題要點： 砍隔離帶用水濕潤衣服并用濕衣服捂住口鼻王剛 應(yīng)從逆風(fēng)方向快速沖出。 )(其他合理答案也可酌情給分，如王剛應(yīng)快 速用鐮刀在 自己周圍砍出一片隔離帶，然后用水濕潤衣服并用濕衣服 捂住口鼻在順風(fēng) 端伏在地面，注視著火勢的變化情況，當(dāng)火燒至隔離 帶時王剛應(yīng)從逆風(fēng)方 向快速沖出)課后反思：亮點： 改進(jìn)實驗，借助視頻，通過問題，較好地突破了重難點，收到 了不 錯的教學(xué)效果。弱點： 導(dǎo)課中的氣