六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－1.7體積單位的進(jìn)率 ｜蘇教版

1、體積單位的進(jìn)率一、課標(biāo)對(duì)單元內(nèi)容的要求通過實(shí)例了解體積的意義及度量單位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義；結(jié)合具體情境探索長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算方法。二、單元內(nèi)容教材分析長(zhǎng)方體和正方體的體積是“圖形與幾何”部分測(cè)量中的內(nèi)容，體積、容積的概念和計(jì)算，是學(xué)生學(xué)習(xí)圓柱體的體積和解決問題的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容。在本冊(cè)教材第三單元認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征基礎(chǔ)上，本單元主要學(xué)習(xí)體積單位、和長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算，以及解決問題。分為三個(gè)知識(shí)模塊：一是體積和體積單位，包括體積和體積單位的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方體、正方體的體積公式和體積計(jì)算，體積單位之間的進(jìn)率。二是應(yīng)

2、用問題，主要解決簡(jiǎn)單土石方和容積問題。三是結(jié)合單元內(nèi)容安排了：設(shè)計(jì)包裝箱“的綜合與實(shí)踐活動(dòng)。三、單元教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)例。了解體積的意義，認(rèn)識(shí)體積的度量單位”立方米、立方分米、立方厘米“，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地體積單位之間的換算，感受感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義。2.結(jié)合具體情境探索長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算方法，會(huì)解答簡(jiǎn)單地體積計(jì)算問題。3.在建立體積概念，探索長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)容積以及探索設(shè)計(jì)包裝箱問題的過程中，發(fā)展空間觀念。4.經(jīng)歷參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中和體積、容積有關(guān)的事物感興趣，感受體積計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。有自主嘗試解決問題的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)

3、好數(shù)學(xué)的信心。四、本單元教學(xué)重難點(diǎn)了解體積的意義及度量單位，感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義；結(jié)合具體情境探索長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算方法；在解決問題的過程中，認(rèn)識(shí)體積單位之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知道1立方分米1000立方厘米、1立方米1000立方分米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的體積單位換算。過程與方法結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)體積單位之間進(jìn)率的過程。情感態(tài)度價(jià)值觀在探索體積單位進(jìn)率的過程中，獲得積極的學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道1立方分米1000立方厘米、1立方米1000立方分米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的體積單位換算。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)體積單位之間

4、進(jìn)率的過程?！窘虒W(xué)流程】一、炫我兩分鐘學(xué)生主持1、1個(gè)粉筆盒的體積是（ ）2、長(zhǎng)方體正方體的體積公式？【設(shè)計(jì)意圖：通過回顧以前所學(xué)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容做好的鋪墊?！慷L試小研究課上嘗試研究 求洗衣機(jī)包裝箱的體積。1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說洗衣機(jī)包裝箱的長(zhǎng)、寬、高的單位是什么？2、嘗試用不同的單位計(jì)算洗衣機(jī)包裝箱的體積。3、仔細(xì)觀察小組內(nèi)的不同計(jì)算方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、觀察書中63 頁(yè)想一想圖：討論立方分米和立方厘米之間有什么關(guān)系？說說你是怎樣知道的？【設(shè)計(jì)意圖：通過嘗試小研究的設(shè)計(jì)，結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)體積單位之間進(jìn)率的過程?！咳?、小組合作交流：請(qǐng)同學(xué)們按照小組合作學(xué)習(xí)建議的要求在小組內(nèi)交

5、流你的研究方案。1、組長(zhǎng)組織本組成員有序進(jìn)行交流，選出代表，確定好組員的發(fā)言順序。2、要求小組內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)針對(duì)其中的一方面內(nèi)容進(jìn)行交流。其他組員的要認(rèn)真傾聽，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、質(zhì)疑，組內(nèi)達(dá)成統(tǒng)一意見。3、在交流過程組內(nèi)選出最完美的研究方案。4、組內(nèi)分工，為班級(jí)展示提升做準(zhǔn)備。（小組活動(dòng)時(shí)，要求同學(xué)無(wú)論好與壞，做到人人發(fā)言，讓小組成員真正動(dòng)起來。交流大約5分鐘）教學(xué)巡視，指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，都有所收獲。通過組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充、相互完善，使知識(shí)呈現(xiàn)會(huì)更全面、更精練，知識(shí)梳理更有條理、更科學(xué)化。】四、班級(jí)展示提升1、同組內(nèi)交流完了嗎，哪個(gè)小組先來和大家一同分

6、享你們的研究結(jié)果？要求：下面的同學(xué)也要認(rèn)真聽，看看你同不同意他們的研究方案。一會(huì)兒對(duì)他們的研究方案提出疑問或進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組同學(xué)，對(duì)老師指定的嘗試小研究的內(nèi)容進(jìn)行交流匯報(bào)。在交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上，組長(zhǎng)組織全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。組長(zhǎng)：哪個(gè)同學(xué)對(duì)我們小組的匯報(bào)有評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或提出不懂的問題？其他組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。【設(shè)計(jì)意圖：班級(jí)展示提升是小組內(nèi)形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)向全班同學(xué)展示交流并引發(fā)深入思考的過程，通過小組間思維碰撞，使教學(xué)重難點(diǎn)得以突破，使知識(shí)更加系統(tǒng)化，使學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化于心】五、教師點(diǎn)撥提升：1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)確定單位。2、立方分米與立方厘米的進(jìn)率。六、挑戰(zhàn)自我64頁(yè)1、2、3 、4題【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次感，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?！科?、全課小結(jié)，梳理知識(shí)。通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲，有哪些成功的地方？有什么遺憾？（師生互評(píng)）【設(shè)計(jì)意圖：通過全課小結(jié)，梳理知識(shí)、好的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，以及自己的得與失，充分展示了學(xué)生客