7.2探索規(guī)律 教案 西師大版數(shù)學(xué)四年級上冊

1、課 題探索規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1.借助計算器進(jìn)行比較復(fù)雜的除法運(yùn)算，探索乘除法算式的簡單規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納、類比能力，以及探索規(guī)律的能力。3.培養(yǎng)運(yùn)用知識解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備計算器課 型新授課教 學(xué) 活 動“141”主環(huán)節(jié)模式學(xué)生主體性活動教師輔助性活動方法提煉前“1”課前預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備準(zhǔn)備好計算器，預(yù)習(xí)教材P86-87嘗試課堂活動不明白的地方做好標(biāo)記自主預(yù)習(xí)課堂“4”大主環(huán)節(jié)1、自主嘗試1.給出算式，孩子們自主思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并填空2.觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。請孩子們回答結(jié)果，并說明自己是怎樣想的。（多請幾名孩子說規(guī)律）3.引導(dǎo)孩子們探索規(guī)律。老師總結(jié)：因

2、數(shù)中有幾個1，積就從1開始，從左到右排到幾，然后又排回到1。課件：11=11111=121111111=1232111111111=12343211111111111=( ) 1111111111111111=( )耐心等待，恰當(dāng)引導(dǎo)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，感受數(shù)學(xué)中的對稱美。課堂“4”大主環(huán)節(jié)互動探究課例顯示算式，學(xué)生用計算器計算出答案。組織學(xué)生觀察被除數(shù)、除數(shù)、商，從橫看、豎看、斜看去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在這個過程中，先橫看，請孩子們說明自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再豎看，同樣請孩子們說明自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。在這個過程中，一定要留足孩子們觀察的時間，請孩子發(fā)言時，多請幾位孩子，最好是不同層次的孩子，這樣可以全面了解孩子

3、們的動態(tài)，便于在接下來的教學(xué)中有所側(cè)重。3、除了上面的規(guī)律，孩子們還發(fā)現(xiàn)了什么？給足孩子們觀察的時間，適時地引導(dǎo)，把握整個課堂的動態(tài)，使得課堂能有序有趣地進(jìn)行下去觀察細(xì)致大膽猜想實(shí)踐驗(yàn)證課堂“4”大主環(huán)節(jié)3、達(dá)標(biāo)實(shí)訓(xùn)課堂“4”大主環(huán)節(jié)4、適度拓展出示一組算式，讓孩子們計算。將得數(shù)填寫上，先孩子們觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說明發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。聽取學(xué)生的總結(jié)，根據(jù)他們的總結(jié)進(jìn)行歸納。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律填寫出得數(shù)?？搭}目，用計算器計算。觀察得數(shù)，用自己的語言描述其規(guī)律。聽總結(jié)，掌握規(guī)律。4、獨(dú)立填寫，交流方法。獨(dú)立自主細(xì)心觀察正確描述規(guī)律課堂“4”大主環(huán)節(jié)5、適度拓展1.拓展生活中存在的規(guī)律：比如說日歷中的規(guī)律2.引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)日歷規(guī)律并舉出實(shí)例驗(yàn)證適時引導(dǎo)適當(dāng)肯定 并予以鼓勵訓(xùn)練發(fā)散思維后“1”課后拓展說說生活中的規(guī)律適當(dāng)引導(dǎo)發(fā)散思維板書設(shè)計探索規(guī)律 橫看：被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾(除0外) ，商就除以幾。 豎看：除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾，商就乘幾。斜看：被除數(shù)乘幾，除數(shù)也乘幾(除0外) ，商不變。補(bǔ)充與反思在教學(xué)中，多給予學(xué)生觀察思考討論