花城版三年級音樂上冊第3課《歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》》教學設(shè)計

1、大海啊，故鄉(xiāng)音樂教學設(shè)計學校： 教材版：花城版教師黃疊穎年級三年級學生人數(shù) 授課時間 教學內(nèi)容 大海啊，故鄉(xiāng)課時安排一課時第一課時授課類型歌唱課一、學情分析 三年級學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，但是部分同學在音樂的聽覺稍有差異，特別是在三年級以前少唱起伏較大的歌曲時，音準與情感相對難掌握，學生心理上，行動上，對音樂感知學習好奇心還是很強的。二、教材分析 大海啊故鄉(xiāng)由 HYPERLINK /subview/237328/5135506.htm t _blank 王立平作詞及譜曲。該歌曲是電影 HYPERLINK /view/941086.htm t _blank 大

2、海在呼喚的插曲。表現(xiàn)了主人公對大海、故鄉(xiāng)和祖國母親真摯的感情。二十世紀80年代初的影片普遍有著一種經(jīng)歷十年動亂后向往新生活并愿意為祖國奉獻青春的積極向上精神，這首歌曲也寄寓了作者對祖國的美好祝愿。音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。 歌詞從“小時候媽媽對我講”開始，通篇質(zhì)樸深情，如敘家常。借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。 歌曲旋律流暢舒展， HYPERLINK /view/15346771.htm t _blank 優(yōu)美動聽，平易親切，節(jié)奏嚴謹。 歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，如果除去反復(fù)部分，前后只有四個樂句。前兩個樂句為

3、第一段，富有敘事性，樂句樸素無華。后兩個樂句為第二段，情深意長，表現(xiàn)出主人翁對大海、故鄉(xiāng)和祖國母親深摯的感情。三、教學目標設(shè) 計知識與技能用飽滿地聲音，舒展的聲音演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。過程與方法引導(dǎo)法 講授法、視唱法、演示法、比較法、游戲法。情感態(tài)度與價值能與同學合作編創(chuàng)動作進行歌唱表演。四、教學重點難 點教學重點感受歌曲舒展的情緒特點，并能準確拍擊三拍子節(jié)奏。教學難點以探究或師生合作的方法，嘗試創(chuàng)編演唱自己喜愛的樂句五、教學策略設(shè)計 抓住三年級學生活潑好動的特征，對新鮮事物充滿興趣為切入口，展現(xiàn)給學生一個較為寬松的、和諧的、動態(tài)的、充滿了美感與濃厚人情味的音樂學習的空間，讓他們在童話般的夢境

4、中以一種積極樂觀的態(tài)度來看待美好的生活。六、教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)1教學過程一、組織教學教師活動（1）師生問好歌（2）直接導(dǎo)入：未揭示課題情況下，老師用鋼琴彈奏 大海啊，故鄉(xiāng)預(yù)設(shè)學生行為有的學生鋼琴音樂對優(yōu)美的旋律感到好奇。有預(yù)習過課本的同學可以跟據(jù)旋律聽出來是大海啊，故鄉(xiāng)，有的學生不可以。設(shè)計意圖感受音樂,讓學生在以下學習本課歌曲的形象有鋪墊作用，更逐漸感受音樂的魅力和輕松的課堂氛圍作一個好開始。教學環(huán)節(jié)2教學過程二、揭示課題教師活動聽完老師彈的曲子，教師直接告訴學生其實彈的就是本課學習的歌曲：揭示PPT課題大海啊，故鄉(xiāng)預(yù)設(shè)學生行為學唱是孩子的最愛，應(yīng)該是很想唱這一首歌。設(shè)計意圖讓同學們更期待

5、學習這首歌曲。教學環(huán)節(jié)3教學過程三、完整聽一次歌曲教師活動播放課件要求同學們輕聲跟唱預(yù)設(shè)學生行為迫不及待想唱會設(shè)計意圖熟悉旋律歌詞，與音樂的起伏，鍛煉同學們自主感知音樂的能力，輕聲歌唱更有利于聽辯清晰音樂的形象。教學環(huán)節(jié)4教學過程四、學唱歌曲教師活動（1）練聲曲：321 321 發(fā)：MA BU（2）有感情朗讀歌詞讀歌詞時引導(dǎo)學生運用朗誦的狀態(tài)（3）跟教師模唱，在個別難唱樂句重點教唱，三拍子的引出在教師教唱過程中，運用形象的聲音特點描術(shù)音樂的起伏以有帶著三拍子的特點進行教唱：如典型的三拍子認識活動“拍手 點肩 點肩”又如，唱到“大海啊，啊大?！碧嵝褜W生想像浩瀚的大海，我們?nèi)ベ澝来蠛?，聲音要飽滿地

6、唱出去預(yù)設(shè)學生行為認真模唱設(shè)計意圖在教師教唱過程中，運用形象的聲音特點描術(shù)音樂的起伏如，唱到“大海啊，啊大?！碧嵝褜W生想像浩瀚的大海，我們?nèi)ベ澝来蠛?，聲音要飽滿地唱出去教學環(huán)節(jié)5教學過程五、試跟鋼琴伴奏完整演唱教師活動講解伴奏前奏，間奏，以及兩段歌詞中的銜接。預(yù)設(shè)學生行為前奏，間奏，以及兩段歌詞中的銜接可能會接不上設(shè)計意圖讓同學們感受現(xiàn)場伴奏帶給同學們表演更自由教學環(huán)節(jié)6教學過程六、歌唱游戲接龍，清唱表演教師活動分好兩組學生演唱，老師當評委，評出哪一組音準更好！預(yù)設(shè)學生行為積極參與設(shè)計意圖檢查同學們在沒有伴奏的情況下是否有良好的音準教學環(huán)節(jié)7教學過程七、總結(jié)回顧本節(jié)課重難點教師活動歌唱方法：飽

7、滿地歌唱歌曲的拍子：三拍子歌曲表達的思想感情：表現(xiàn)了主人公對大海、故鄉(xiāng)和祖國母親真摯的感情預(yù)設(shè)學生行為認識回顧設(shè)計意圖重整同學們的思路，加深對曲子的理解七、作業(yè)設(shè)計 唱大海啊，故鄉(xiāng)并背唱歌曲。八、板書設(shè)計歌唱方法：飽滿地歌唱歌曲的拍子：三拍子歌曲表達的思想感情：表現(xiàn)了主人公對大海、故鄉(xiāng)和祖國母親真摯的感情 九、教學反思大海啊故鄉(xiāng)這首深情的歌曲。其中歌曲大海啊故鄉(xiāng)采用3/4拍，旋律流暢舒展、感情真摯，于是我將教學重難點放在了歌曲的情感處理和不同表現(xiàn)方式上。在教學過程中，我順利按照教學設(shè)計上的每一個環(huán)節(jié)。整堂課時間上控制得比較好，突出重難點，尤其在“介紹歌曲三拍子時”我運用游戲法引導(dǎo)認識三拍子的規(guī)律，同學們積極參與在游戲中掌握知識技能的目標，在歌曲情感處理環(huán)節(jié)，為了充分發(fā)揮學生的自主學習性，我啟發(fā)學生歌詞中的意境，每一段歌詞形成音色有強有弱，同學們演唱充分地保持良好的精神風貌！在整個課堂教學中，孩子們的歌聲很甜美！遺憾：在教學方法上略顯傳統(tǒng)，亮點并不很突出，