27.2.3《相似三角形的周長與面積》說課稿（人教新課標(biāo)九年級(jí)下）doc-初中數(shù)學(xué)

1、 永久免費(fèi)在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點(diǎn)數(shù)PAGE 永久免費(fèi)在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點(diǎn)數(shù)相似三角形的周長與面積說課稿新疆哈密市第四中學(xué) 張慧勤各位評(píng)委，老師：大家好！我講課的內(nèi)容是:人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)下冊第二十七章27.2“相似三角形的周長與面積”。下面，我從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個(gè)方面對本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、教材分析1、教材所處的地位及作用“相似三角形的周長與面積”是在學(xué)完相似三角形的定義及判定的基礎(chǔ)上，來研究相似三角形的特征，以完成對相似三角形的全面研究，它是全等三角形性質(zhì)的拓展，也是解決有關(guān)實(shí)際問題的重要工具，因此，這節(jié)課無論在知識(shí)上，

2、還是對學(xué)生能力的培養(yǎng)上，都起著十分重要的作用。教學(xué)目標(biāo)的確定通過探究相似三角形的周長比、面積比與相似比的關(guān)系，使學(xué)生掌握相似三角形的周長比等于相似比，面積比等于相似比的平方。在動(dòng)手參與解決身邊實(shí)際問題的過程中，增強(qiáng)主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，提高觀察、歸納能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、自主評(píng)價(jià)的能力，滲透數(shù)學(xué)當(dāng)中的建模思想、轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)因?yàn)橄嗨迫切蔚闹荛L比、面積比與相似比的關(guān)系是解決與相似三角形有關(guān)問題的重要依據(jù)，也是研究相似多邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)，因此，它是本節(jié)教材的重點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，需要具備一定的綜合能力，

3、這對大部分學(xué)生有一定的難度，因此，將相似三角形的周長比、面積比與相似比的關(guān)系的應(yīng)用確定為本節(jié)課的難點(diǎn)。通過學(xué)生動(dòng)手操作及合作交流，進(jìn)行探究相關(guān)問題來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。二、教學(xué)方法與教學(xué)手段的選用為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使空間與圖形中的幾何問題上得生動(dòng)、有趣和高效，教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)入手，讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察思考猜想歸納探究的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)出兩個(gè)相似三角形的周長比、面積比與相似比的關(guān)系。在教學(xué)中采用投影、計(jì)算機(jī)等電教手段，增大教學(xué)的容量和直觀性，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。三、關(guān)于教法的指導(dǎo)為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、自學(xué)能力和自己發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題的學(xué)習(xí)方法,在教學(xué)上我采用

4、“實(shí)驗(yàn)探究、以新帶舊、精心設(shè)疑、變式訓(xùn)練”等方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生始終處于最佳的思維狀態(tài)之中,激發(fā)學(xué)生的興趣. 四、關(guān)于教學(xué)程序的設(shè)計(jì) (消音)本節(jié)課的引入，是通過改變教材例題的呈現(xiàn)形式，以哈密市環(huán)城路建設(shè)為背景，提出數(shù)學(xué)問題。這樣的設(shè)計(jì)，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，又可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(消音)為了讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的過程,我借鑒物理中實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的形式,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,其目的是:讓學(xué)生通過探究試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)相似三角形的周長比、面積比與相似比的關(guān)系。對網(wǎng)格圖上的格點(diǎn)三角形進(jìn)行探究，主要考慮網(wǎng)格有支架作用，便于學(xué)生進(jìn)行邊長、周長、

5、面積的計(jì)算。另外對于網(wǎng)格圖學(xué)生在相似三角形的判定中已有接觸，比較熟悉。這部分注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、探究過程，并利用小組合作方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。(消音)對上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的再次利用,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),通過上一節(jié)課的動(dòng)手測量和本節(jié)課在網(wǎng)格圖中的動(dòng)手計(jì)算得出相似三角形的周長比,面積比與相似比關(guān)系的猜想完全一致,再次證明學(xué)生猜想的正確性.(消音)在得出定理后，及時(shí)進(jìn)行由淺入深、由易到難的思維訓(xùn)練。通過探究、論證，到運(yùn)用解決實(shí)際問題，一方面學(xué)生摸索到了從已知到未知的研究方法，另一方面又感受到了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。(消音)對引例的變式訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生多層次、多角度思維能力的一種較好形式,復(fù)雜圖形中觀察基本圖形對學(xué)生來說有一定的難度，我借助于多媒體的力量，采用色彩的變化，突出基本圖形，突破難點(diǎn)。(消音)小結(jié)部分，用三個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)反思與自主評(píng)價(jià)。首先讓學(xué)生歸納剛獲得的知識(shí)和技能，再引導(dǎo)學(xué)生回顧知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程,使學(xué)生對已有知識(shí)進(jìn)行反思,再次明確重、難點(diǎn),讓學(xué)生獲得解決一類問題的方法. (消音)分層作業(yè)的布