幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿《彈性》含反思

1、Word - 5 -幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿彈性含反思 一、教材內(nèi)容分析 幼兒天生具有劇烈的奇怪心，對(duì)周圍事物的探究和求知欲望也特殊強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活舉行，通過(guò)身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的現(xiàn)象。日常生活中，幼兒已接觸無(wú)數(shù)彈性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床），對(duì)它們非常感愛(ài)好，但幼兒對(duì)彈性的熟悉僅是一些感性閱歷，對(duì)彈性玩具和用品的一些特性，還不是很了解，因此，我設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)，好玩的彈性玩具、彈力的大小、制作彈力小玩具讓幼兒利用親身經(jīng)受探索，試驗(yàn)和操作感知彈性的特點(diǎn)，獵取有關(guān)彈性的科學(xué)閱歷。激活幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好，培養(yǎng)其關(guān)懷周圍事物的習(xí)慣。同時(shí)，本教材除了源于幼兒

2、身邊認(rèn)識(shí)的事物能引起幼兒的共鳴，產(chǎn)生學(xué)習(xí)探究欲望外，還有利于幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)把握觀看、操作、記錄等科學(xué)辦法，激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究愛(ài)好。二、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r分析及目標(biāo)制定大班幼兒探索欲望增加，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與伙伴、成人舉行交流與溝通，會(huì)用自己喜愛(ài)的方式表述自己的熟悉和情感。因此，根據(jù)新綱要的教導(dǎo)目標(biāo)，滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感進(jìn)展的需要。我確定本活動(dòng)目標(biāo)為：1、利用有序探究、自由發(fā)覺(jué)，讓幼兒感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探究愛(ài)好和探究能力。2、引領(lǐng)幼兒運(yùn)用研究、溝通、記錄等方式舉行討論，體悟與伙伴探究交往的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒應(yīng)用已獲得的閱歷分辨具有彈性物品的能力。除了以上情感、認(rèn)知、技能三

3、方面的目標(biāo)外，我還將關(guān)注幼兒活動(dòng)進(jìn)展中的生成性目標(biāo)。本活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒在自主的探究活動(dòng)中，感知物體的彈性這一科學(xué)現(xiàn)象。本活動(dòng)的難點(diǎn)是：如何讓幼兒在探究、議論、溝通中進(jìn)一步了解彈性的特點(diǎn)。三、說(shuō)教法。新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探索式的師互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)我采納了相宜的辦法組織教學(xué)，采納的教法有：1、情境教學(xué)法：愛(ài)玩是孩子的天性，設(shè)置一個(gè)好玩的能夠引起孩子探索動(dòng)機(jī)的情境是科學(xué)教導(dǎo)活動(dòng)的關(guān)鍵，因此我在活動(dòng)中以到游樂(lè)園去玩，發(fā)覺(jué)玩具中的隱秘的情境引入，為幼兒主動(dòng)探索，樂(lè)觀思維提供了良好的條件。2、動(dòng)手操作法：它是幼兒科學(xué)活動(dòng)的基本辦法。綱要指出提供豐

4、盛、可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式舉行探究提供活動(dòng)的條件本次活動(dòng)支配了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起愛(ài)好后第一次操作，主要是讓幼兒在玩中主動(dòng)探究彈性玩具的不同玩法，獵取有關(guān)彈性的科學(xué)現(xiàn)象。其次次操作是對(duì)所投放的各種材料舉行分類，培養(yǎng)幼兒應(yīng)用已獲得的閱歷分辨具有彈性物品的能力。3、測(cè)量、記錄法：新綱要指出用多種的方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)果因此在探究、感知彈性的特點(diǎn)的環(huán)節(jié)我引領(lǐng)幼兒以測(cè)量、記錄等形式來(lái)表述他們的探索過(guò)程和發(fā)覺(jué)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的溝通與共享做預(yù)備并讓幼兒在其中感觸到科學(xué)的一條基本法則說(shuō)理要有事實(shí)依據(jù)。三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：為順當(dāng)完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)預(yù)備方面，特作如

5、下支配：1、提供多種多樣的彈性玩具布置游樂(lè)園，有彈性和無(wú)彈性的日常生活用品若干。2、幼兒記錄卡、筆，塑料袋每人一套3、尺子、繩子、吸管、筷子等若干種可用于測(cè)量的物品。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)，以新綱要為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論及做中學(xué)思想。從有趣的彈性玩具，了解彈性的特點(diǎn)找找哪些東西有彈性，三個(gè)操作活動(dòng)，由淺入深，由表及里，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探索式的教導(dǎo)活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。各環(huán)節(jié)詳細(xì)支配如下：一、創(chuàng)設(shè)試試的氛圍，激活幼兒探究的欲望。愛(ài)好是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，因此我先把幼兒引入由各種彈性玩具布置而成的游樂(lè)園，告知幼兒游樂(lè)園里的玩具都有一個(gè)小隱秘，小伴侶可以試著用多種辦法發(fā)覺(jué)它

6、們的隱秘，以激活幼兒想玩、想探究的欲望，在此基礎(chǔ)上，我讓幼兒舉行了第一次操作。二、第一次操作，在玩中感知物體的彈性。綱要指出提供豐盛、可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式舉行探究提供活動(dòng)的條件，因此，我為幼兒提供了多種多樣的彈性玩具，著重讓幼兒利用自主的探究，發(fā)覺(jué)彈性這一科學(xué)現(xiàn)象。這是活動(dòng)的重點(diǎn)，為此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次。首先，我為幼兒提供了充沛的時(shí)光和自由，讓他們隨意挑選玩具，想怎么玩就怎么玩，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，提升了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。第二，隨機(jī)在小組中引領(lǐng)他們研究：你玩了什么，是怎么玩的，發(fā)覺(jué)什么。這一環(huán)節(jié)利用幼兒親手動(dòng)手操作來(lái)感覺(jué)到自己有新發(fā)覺(jué)，體悟到發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣和求知的

7、歡樂(lè)。最后，利用集中溝通統(tǒng)一熟悉，感知物體的彈性。初次試試后，孩子們對(duì)彈性產(chǎn)生了極大的奇怪，但他們并沒(méi)有真正地了解彈性的特點(diǎn)。于是，我因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒舉行其次次的操作。三、其次次操作，了解彈性的特點(diǎn)。第一次操作，幼兒在自由玩的過(guò)程中發(fā)覺(jué)玩具有彈性的現(xiàn)象。其次次操作則更進(jìn)一步，主要是讓幼兒探索彈力玩具前后的變化邏輯，從而了解彈性的特點(diǎn)。這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我采納了測(cè)量、記錄法來(lái)突破難點(diǎn)。首先設(shè)置問(wèn)題情景：怎樣在玩的過(guò)程中比較精確地了解玩具的變化呢？引領(lǐng)幼兒從多方面想方法，鼓舞幼兒遷移以往的閱歷選用最便利、有效的測(cè)量法來(lái)記錄玩具的變化。然后讓幼兒自由挑選測(cè)量工具舉行記錄，最后讓孩子依據(jù)試驗(yàn)中觀看到的狀況得出的結(jié)論與伙伴舉行溝通、匯報(bào)，從而形成新的體悟：本來(lái)這些玩具有彈性：拉一拉，手敞開，恢復(fù)本來(lái)的樣子；壓一壓，手敞開，又恢復(fù)本來(lái)的樣子。在不斷的探究中，幼兒獵取了學(xué)問(wèn)，體悟到了勝利的喜悅，囫圇活動(dòng)被推向了高峰。四、第三次操作，應(yīng)用已獲得的閱歷分辨哪些物品有彈性。綱要強(qiáng)調(diào)，引領(lǐng)幼兒感觸科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，因此為了讓幼兒了解彈性在生活中的作用，我支配了第三次操作