初中道德與法治教材解讀人教七年級上冊師長情誼《師生之間》教案

1、師生之間教案 第一課時【教學目標】情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生尊敬老師、熱愛老師、尊重老師的道德情感。能力目標：在了解老師職業(yè)的基礎上接納不同風格的老師，會面對不同風格的老師。知識目標：了解老師職業(yè)特點，能尊重老師的“不同”風格?！窘虒W重點】懂得教師是人類文明的主要穿成者之一，已成為一種專門職業(yè)，是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命?！窘虒W難點】學會接納不同風格的老師、尊重老師?！窘虒W方法】談話法、講授法、問題式教學法?！緦W習方式】匯報交流法、合作討論法?！窘虒W過程】一、復習提問，導入新課1、網(wǎng)上交往的特點是什么？2、網(wǎng)上交友需要有怎樣的自我保護意識？3、將網(wǎng)上的朋友轉化為現(xiàn)實中的

2、朋友需要注意什么？二、案例導入、訴說感想案例：201 6年6月23日，龍卷風突襲鹽城市阜寧縣新溝鎮(zhèn)，計橋幼兒園3層教學樓被掀掉房頂，圍墻被刮倒，二三十厘米粗的楊樹被折斷，多間教室的門窗被吹掉。在此次龍卷風中，6名教師用身體死死堵住支離破碎的教室門，護住了班上的孩子。120名兒童中僅 有7人受傷，這6名老師均不同程度受傷。 師：看了這段新聞，你有何感想？（學生談感悟后） 師：在危急關頭 ，這6名老師用血肉之軀護住學生，任憑冰雹、磚石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老師呀！同學們，你們了解自己的老師嗎？今天就讓我們一起走近自己的老師走近老師。 三、講授新課【活動一：描述交流】學生填寫和講述自己遇

3、到的老師的形象。思考：大家眼中的老師形象一樣嗎？為什么？與同學交流：老師在我們的人生中所起的作用有什么共同之處？參考答案：不一樣，因為隨著我們年齡的增長，認知水平的提高，不同年齡段老師的形象也會有變化。我們看問題的角度不同，每個人心中都有自己好老師的形象。過渡語：老師是我們學習的指導者和成長的引路人，在我們成長過程中，老師起著十分重要的作用。 【活動二：名句賞析】探究二：教材P61相關鏈接名句：孔子：有教無類、因材施教、循循善誘、溫故知新、學思結合陶行知：生活是教育的中心；教育應當培植學生的生活力、創(chuàng)造力從上述的言論中，你認識到了什么？參考答案：教師已經(jīng)成為一種專門職業(yè)。教師在人類文明的發(fā)展中

4、起著非常重要的作用。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師的主要職責在于教書育人。出示閱讀：中華人民共和國教師法閱讀了解【活動三：解讀教師職業(yè)】分析教材P62探究與分享1、學生小組討論圖片中所設計的內容。2、思考：（1）上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關于教師職業(yè)，你還了解哪些？（2）你如何看待身邊的老師？（3）你認為什么樣的老師才是你心目中的好老師？參考答案：（1）時代在發(fā)展，教師職業(yè)道德規(guī)范、教師工作時間、教師的工作方式、工作理念都發(fā)生了很大變化；等等。（2）如：他們愛崗敬業(yè)、關心學生、有豐富的學識、責任心強、尊重學生、體諒學生等。（3）有理想信念、有道德情操，有扎實學識、有仁

5、愛之心；等等。【活動四：匯報交流】1、學生說明自己喜歡的老師的風格，共同比較差異。2、思考：你如何看待這些差異？3、教師總結：（1）有的老師幽默風趣、富有激情；有的嚴肅認真，不茍言笑；有的注重教學的藝術性；有的側重教學的實效性；有的注重書本知識、理論教學；有的注重社會實踐教學；等等。（2）這是由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。對于不同風格的老師，我們都應予以尊重?！净顒游澹骸刻骄课澹航滩腜64探究與分享及方法與技能思考：（1）有的同學認可過去的老師而不接受現(xiàn)在的老師，有的只認可某一位老師而排斥其他老師。產生這些問題的原因是什么？如何解決？試給出具體的方法和建議。（2）分析教材P64“面對風格不同的老師”。思考：（1）為什么要承認老師的差別？（2）怎樣發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點？（3）你認為老師教育行為的初衷是什么？ 參考答案：（1）我們每個人心目中都有好老師的形象。我們喜歡的老師，風格可能不盡相同；我們與某一老師相處時間較長，有較深的情感；等等。（2）主動和老師交往，拉近師生距離；發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點；尋找接納老師的理由；等等。（3）為了學生的發(fā)展進步，教書育人、培養(yǎng)一代一代有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，等等。四、