初中道德與法治教材解讀人教七年級上冊成長的節(jié)拍《認識自己》教學設(shè)計

1、認識自己教學設(shè)計中里中學 李艷課題 認識自己單元第一單元學科道德與法治年級七（上）學習目標知識與能力目標了解認識自我的重要性和正確認識自我的途徑，能夠全面的認識自己。過程與方法目標通過了解認識自我的途徑，在學習中不斷地審視自我，從而改正缺點，不斷進步。3、情感、態(tài)度、價值觀目標激發(fā)學生學習興趣，提高認識自我能力，增強自信心；學會在學習生活中理性與他人相處，正確對待他人評價重點正確認識自我的重要性。難點如何對待他人的評價教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課以”斯芬克斯之謎”導入新課：什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？ 猜謎語思考問題回答通過導入引入本節(jié)課課

2、題，激發(fā)學生學習興趣講授新課一、自主預(yù)習請同學們在5分鐘之內(nèi)閱讀完教材P99-104頁的內(nèi)容，思考以下問題：1正確認識自己，可以促進自我發(fā)展，可以促進與他人的交往。2我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。3我們可以通過自我評價來認識自己。4他人評價是我們認識自己的一面鏡子。5用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。6. 認識自己是一個過程。二、新課講授（一）人貴自知（認識自己的重要性）活動一：播放視頻哪吒片段，思考哪吒對自己的兩次自我認識有何不同？我們對自己的認識呢？學生集體討論，教師歸納總結(jié)：正確認識自己十分重要進入初中以來，我們自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精

3、彩的外部世界，而且越來越關(guān)注自我。（是“魔丸”還是“靈珠”？）活動二：教材P26閱讀感悟(1)學生代表朗讀本文章。(2)思考：你如何看待小剛對自己的認識?這樣的認識給他帶來怎樣的影響?學生代表自主歸納，教師補充點明：小剛只看到了自己的優(yōu)勢，沒有發(fā)現(xiàn)自己的不足，沒有正確對待別人的評價。會讓他不能全面地認識自己，影響自我發(fā)展，影響與他人的交往，不利于與他人的積極互動，對于個人和集體而言都是有害的。二、多把尺子量自己（一）認識自己的途徑或方法既然認識自己不但關(guān)系到自我發(fā)展，也和我們的社會交往息息相關(guān)，那我們應(yīng)該如何正確的認識自我呢？活動三：播放視頻武林外傳片段，提出問題，你真的了解你自己嗎？請同學以

4、“我是-樣的人”為句子寫四句話。要求： 1.符合自己的實際 2.突出自己的特征 3.寫上自己的真實姓名隨機抽幾人的紙條，請同學猜一猜是誰？選幾個個性鮮明的評價，請全班同學一起猜，猜完之后提問：(1)你是從哪些方面認識自己的？(2)你是怎么得出這些認識的？請幾個同學回答，教師總結(jié)：（1）我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己：身材、相貌、體能、性別、性格、氣質(zhì)、興趣等。（2）我們可以通過自我評價來認識自己。（3）他人評價是認識自己的一面鏡子。活動四：教材P30探究與分享及方法與技能(1)不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？(2)你覺得“我”該如何對待這些評價？(3)全班學生分

5、享正確對待他人評價的方法。答案提示：(1)不同的人對我的評價各不相同，是因為這些人都是從不同的側(cè)面來認識我的，不是對我的全面、完整的認識，有些評價甚至是錯誤的。每一個側(cè)面反映問題的立足點不同，他人的評價就會不同，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。（2）要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。具體方法：用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕活動五：教師提問：我們認識自己是一蹴而就的嗎？答案提示：隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。 學生自主學習，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶欣賞視頻思考問題回答標記要點看圖片、材料思考問題回答標記要點觀看視頻、材料思考問題回答（鞏固知識點）交流討論思考問題回答教材中標記要點看圖片、材料、視頻思考問題回答標記要點對教材資源進行再開發(fā)，使用問題引發(fā)學生思考。用形象的圖片、材料激發(fā)學生學習興趣，讓學生感受我們應(yīng)如何認識自己？如何與他人交往？用形象的圖片、視頻、材料激發(fā)學生學習興趣，讓學生明白我們應(yīng)怎樣認識自己，了解認識自己的的好處課堂小結(jié)聆聽，思考情感升