課改實踐體會

1、課改實踐體會1義務教育化學課程改革的理念1、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨2、重視科學技術與社會的聯系3、倡導科學探究為主的學習方式4、引導學生進行自我反思與評價2化學課程改革的突破口科學探究以科學探究的方式教材學生呈現學習3唯一知識目標課程目標的轉變三維科學素養(yǎng)目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀4雙基觀的轉變由為高一級學習打基礎為終身學習和適應現代生活打基礎5教師教學行為的轉變傳授教科書內容利用教科書等資源促進學生主動學習6學生學習方式的轉變被動接授學習主動、合作、探究學習7教科書的三個轉變教本學本文本對話知識素質促進學生的學習和發(fā)展，創(chuàng)造性開發(fā)和使用教科書。8化學教材內容的選擇以學生發(fā)展

2、為本最有教育價值的化學知識作為教材內容能充分實現教材內容教育價值的學習活動緊密聯系學生已有的生活經驗重視化學基本觀念的主要作用突出化學學科思維方式（ ）加強科學過程和科學方法教育宏觀微觀符號選擇設計9內容主題間的關系科學探究物質構成的奧秘物質的化學變化身邊的化學化學與社會發(fā)展生活化學社會10單元主題編排原則由淺入深，由近及遠，由簡單到復雜從生活走向化學，從化學走向生活理論知識與事實知識穿插編排，以分散難點不過分追求學科知識的邏輯結構事實事實理論來源于理解11單元主題編排順序1、化學改變了世界2、水和溶液3、我們周圍的空氣4、燃燒和燃料5、常見的酸和堿6、海水中的化學7、金屬8、化學與健康9、化

3、學與社會發(fā)展生活化學社會事實概念事實12教科書欄目實驗探究 活動天地 交流共享多識一點 在線測試 由你決定長話短說 挑戰(zhàn)自我 信息沖浪單元練習與實踐13交流反思評價欄目交流共享 在線測試 挑戰(zhàn)自我單元練習與實踐（知識應用、方法探究、反思交流） 14魯教版化學教科書內容的組織和呈現方式特點1、以問題為中心組織教科書內容2、強調學習情境和探究活動的真實性3、重視引導學生對學習活動進行反思4、內容呈現符合學生的學習心理15章首正文實驗探究活動天地交流共享由你決定多識一點合計4680429836312317實驗型討論型調查型其它55%37%6%2%教材中探究活動的類型教材中探究活動的呈現方式（欄目）活

4、動天地實驗探究交流共享57個36個30個教材問題的數量16教科書提供的學生課堂知識的來源教師個人準備的師生互動、生生互動產生的17化學課程資源的開發(fā)化學實驗室教輔學輔材料教科書信息資源社區(qū)資源教師和學生本人其它資源18大力倡導發(fā)展性評價功能：由甄別選拔 激勵發(fā)展目標：由知識中心 科學素養(yǎng)主體：由他評 自評、互評過程：由階段性 常規(guī)性方式：由量化 質性評價19化學學習的三大領域可觀察現象的宏觀世界分子、原子、離子等微粒構成的微觀世界化學式、方程式和符號構成的符號和數學世界微觀結構宏觀性質符號決定表達表達20化學學科最特殊的思 維 方 式建立對微觀世界的想象力及宏觀、微觀、符號的聯系21化學學習的

5、三級水平符號微觀宏觀低高22初中化學要形成的基本觀念1、所有物質都是由最基本的成分。“化學元素”組成的。2、物質千變萬化，只是化學元素的重新組合，在化學反應中元素不變。1、所有物質都是由原子、分子、離子等基本微粒構成的。2、微粒小，是運動的，有間隔的。3、微粒之間存在相互作用。4、化學反應中，分子變，原子不變。1、化學反應應遵循質量守恒定律。2、化學反應的本質是化學鍵的斷裂和形成（原子的分離和重組）3、化學反應都伴隨有能量變化。4、通過化學反應，可獲得或消除物質（物質轉化），可儲存或釋放能量（能量轉化）。物質分類化學反應分類一、元素觀二、微粒觀化學反應 與能量觀四、物質分類觀三、23瀘教版和魯

6、教版內容編排對比單元主題內 容單元主題內 容一、開啟化學之門1、化學給我們帶來什么2、化學研究些什么3、怎樣學習和研究化學一、化學改變世界1、奇妙的化學2、化學之旅3、走進化學實驗室二、我們身邊的物質1、由多種物質組成的空氣2、性質活潑的氧氣3、奇妙的二氧化碳4、自然界中的水二、水和溶液1、水分子的運動鞋2、水的分解與合成3、原子的構成4、物質在水中的溶解三、物質構成的奧秘1、用微粒觀點看物質2、構成物質的基本微粒3、組成物質的化學元素4、物質組成的表示方法三、我們周圍的空氣1、空氣的成份2、物質組成的表示3、性質活潑的氧氣瀘 教 版魯 教 版24單元主題內容單元主題內容四、燃燒與燃料1、燃燒

7、與滅火2、定量認識化學變化3、化石燃料的利用四、燃燒與燃料1、燃燒與滅火2、化學反應的表示3、化石燃料及其利用4、大自然中的二氧化碳五、金屬與礦物1、金屬與金屬礦物2、鐵的冶煉合金3、金屬的防護和回收4、石灰石的利用五、常見的酸和堿1、生活中的酸和堿2、中和反應及其應用3、酸和堿的性質4、化學反應中的有關計算六、溶解現象1、物質的溶解2、溶液組成的表示3、物質的溶解性六、海水中的化學1、海洋化學資源2、海水“曬鹽”3、海水“制堿”瀘教版和魯教版內容編排對比25單元主題內容單元主題內容七、應用廣泛的酸堿鹽1、溶液的酸堿性2、常見的酸和堿3、酸和堿的反應4、酸、堿、鹽的應用七、金屬1、常見的金屬材料2、金屬的化學性質3、鋼鐵的銹蝕與防護八、食品中的有機化合物1、什么是有機化合物2、淀粉和油脂3、蛋白質和維生素八、化學與健康1、食物中的有機物2、化學元素與人體健康3、遠離有毒物質九、化學與社會發(fā)展1、化學與能源2、化學與材料3、化學與環(huán)境九、化學與社會發(fā)展1、化學與能源開發(fā)2、化學與材料研制3、化學與農業(yè)生產4、化學與環(huán)境保護瀘教版和魯教版內容編排對比26魯教版內容編排明顯特點 不過分追求學科知識的邏輯結構，理論性知識與事實性知識穿插編排，以分散重、難點。 如：身邊的物質：水（2單元），氧氣的性質（3單元），二氧化碳的