初中道德與法治教材解讀人教八年級上冊勇?lián)鐣熑巍段覍φl負責 誰對我負責》教學設(shè)計

1、我對誰負責 誰對我負責教學設(shè)計 納溪區(qū)棉花坡中學 郭崇文一、指導思想與理論依據(jù)（一）指導思想根據(jù)課程標準要求，應該在教學中突出道德與法治課程特色，為社會培養(yǎng)有擔當?shù)娜瞬?。（二）理論依?jù) 學生成長中的生活是道德與法治課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。學生生活的綜合性，反映為課程的綜合性。充分尊重初中學生的年齡特征和認知特點，從學生社會公共生活和思想形成、發(fā)展的實際出發(fā)，通過提供給案例，讓學生通過案例，了解責任的相關(guān)知識，學會正確認識責任，懂得角色與責任的關(guān)系，樹立對自己負責，對他人負責，對社會負責的意識。二、教學背景分析（一）學習內(nèi)容1、我的角色，我的責任。2、責任你我他。（二）學生情況分析本課的教學對象是八年級

2、的學生，初中階段是一個人形成正確人生觀、價值觀的主要時期。隨著自我意識的不斷發(fā)展，初二學生的角色意識和責任意識開始有所體現(xiàn)，是教學的基礎(chǔ)。三、教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀：明確自身應該承擔的責任，增強對他人和社會的責任感。2、能力目標：能夠自覺履行對自己、對他人、對社會的責任，提高責任意識。3、知識目標：了解責任的含義及來源，知道不同角色承擔不同責任。四、教學重難點：角色與責任的關(guān)系是重點；對他人、對社會負責是難點。五、教學準備（一）教師準備1、人民教育出版社八年級上冊教材2、多媒體課件（二）學生準備預習本課內(nèi)容六、教學過程 教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計設(shè)計意圖教師活動學生活動導 入關(guān)于鐘南山的圖片

3、，老師提問引出課題 學生看課件，思考、回答問題 通過課件和思考問題，激發(fā)學生的興趣。新授活動一：討論我的角色我的責任出示表格，學生討論，明確自己的角色。2、運用課件理解什么是責任。3、看視頻，小組討論問題，理解角色與責任的關(guān)系。1、學生討論完成表格，回答問題，明確角色2、學生小組討論，理解不同角色，不同責任。通過討論，看視頻，老師講解，讓學生知道責任的含義，來源，理解角色與責任的關(guān)系?；顒佣贺熑文阄宜覍φl負責？提問方式激發(fā)學生思考。引導學生思考：自己的成長過程中，有哪些人在為我負責？ 3、我對他人、對社會負責。1、回答問題；2、看課件上的圖片和視頻分組討論，組織答案。3、老師引導學生回答并強調(diào)。讓學生明白我首先要對自己負責，他人對我負責，我對他人、對社會負責。拓展延伸思考：怎樣做一個負責的人？學生課外思考自己準備怎樣做一個負責的人？。增強責任意識。 板書設(shè)計： 1、責任的含義： 分內(nèi)應該做2、責任的來源：法律、道德、職業(yè)、承諾.3角色與責任的關(guān)系：不同角色，不同責任 我