初中化學魯教九年級上冊（2023年新編） 燃燒與燃料二氧化碳性質(zhì)探究教案

1、第六單元 第三節(jié) 二氧化碳的性質(zhì)探究學習目標: 感受化學就在我們的身邊，認識化學學習的重要性。通過實驗探究掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)學習二氧化碳的用途，樹立起性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)的觀念。 學習重點： 通過實驗探究掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)學習難點：二氧化碳的性質(zhì)和用途及性質(zhì)的應(yīng)用導(dǎo)入：以“死狗洞”的秘密導(dǎo)入：在意大利，有一個奇怪的山洞，人們叫他“死狗洞”。有一天大偵探牽著他的愛犬追壞蛋來到人們傳說的“死狗洞”，進入不久，他的愛犬突然倒下死了。大偵探很驚訝同學們知道是什么原因嗎？（其實這與二氧化碳的性質(zhì)有關(guān)，學了本課就知道了） 新課教學任務(wù)一：探究二氧化碳的

2、物理性質(zhì)實驗探究一：二氧化碳的色、態(tài)、味：觀察一瓶剛收集好的二氧化碳，看看通常狀況下二氧化碳想顏色、狀態(tài)，并聞一下他的氣味 觀察演示實驗，由實驗現(xiàn)象得出相應(yīng)實驗結(jié)論，小組4人交流，歸納得出二氧化碳的第一個物理性質(zhì)?？偨Y(jié)二氧化碳的物理性質(zhì)1：在通常狀況下，CO2是一種_色_味的_體，固體CO2又叫_。實驗探究二：二氧化碳是否溶于水：取一個收集滿二氧化碳氣體的塑料瓶；向其中加入約半燒杯的水，立即旋緊瓶質(zhì)地蓋，輕輕振蕩，觀察現(xiàn)象觀察演示實驗，由實驗現(xiàn)象得出相應(yīng)實驗結(jié)論，小組4人交流，歸納得出二氧化碳的第二個物理性質(zhì)總結(jié)二氧化碳的物理性質(zhì)2：二氧化碳_溶于水。實驗探究三：二氧化碳的密度大?。?.點燃兩

3、只蠟燭，分別放在白鐵皮的兩個臺階上再放入燒杯里；2.將另一個集滿二氧化碳的燒杯中的二氧化碳緩慢地沿燒杯內(nèi)壁倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析。觀察演示實驗，由實驗現(xiàn)象得出相應(yīng)實驗結(jié)論，小組4人交流，歸納得出二氧化碳的第三個物理性質(zhì)總結(jié)二氧化碳的物理性質(zhì)3：二氧化碳的密度比空氣_。任務(wù)二：二氧化碳的化學性質(zhì) 根據(jù)實驗探究三的實驗現(xiàn)象（蠟燭熄滅）和“死狗洞”的秘密的原因分析以及半個西瓜三條人命的材料歸納得出二氧化碳的第一個化學性質(zhì)。總結(jié)二氧化碳的化學性質(zhì)1：二氧化碳_；_；_。 實驗探究四：二氧化碳能否與水反應(yīng) （究竟是什么物質(zhì)讓紫色小花變成紅色？）取4朵用石蕊試液染成的紫色的干燥的小花； 1. 向第一朵

4、小花上噴灑稀醋酸 2. 向第二朵小花上噴蒸餾水； 3. 第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳氣體的集氣瓶中； 4. 第四朵小花先噴蒸餾水后再放入盛滿二氧化碳氣體的集氣瓶中 觀察演示實驗，由實驗現(xiàn)象得出相應(yīng)實驗結(jié)論，小組4人交流，歸納得出二氧化碳的第二個化學性質(zhì) 總結(jié)二氧化碳的化學性質(zhì)2：二氧化碳_，二氧化碳與水反應(yīng)生成了一種酸-碳酸（H2CO3） ，CO2+H2O=H2CO3碳酸能使紫色石蕊變成紅色 實驗探究五：生成的碳酸溶液穩(wěn)定嗎？將通入二氧化碳后變紅的紫色石蕊試液加熱 觀察演示實驗，由實驗現(xiàn)象得出相應(yīng)實驗結(jié)論：二氧化碳不穩(wěn)定，受熱易分解 _實驗探究六：二氧化碳能否與澄清石灰水反應(yīng) 向盛有澄清石灰

5、水的小試管中通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象；觀察演示實驗，由實驗現(xiàn)象得出相應(yīng)實驗結(jié)論，小組4人交流，歸納得出二氧化碳的第三個化學性質(zhì)總結(jié)二氧化碳的化學性質(zhì)3：二氧化碳_，常用該反應(yīng)來檢驗二氧化碳任務(wù)三：2人互記3個方程。CO2+H2O=H2CO3 H2CO3=CO2+H2O Ca(OH)2+ CO2=CaCO3+H2O任務(wù)四：討論：怎樣進入一個久未開啟的菜窖較為妥當？任務(wù)五：學生通過閱讀教材并結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)自主歸納出CO2的用途。讓學生樹立起性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)的觀念鞏固練習下列有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)中，不屬于物理性質(zhì)的是（ ）通常是無色無味的氣體 B、密度比空氣大 C、在一定條件下能變成固體干

6、冰 D、不能支持燃燒下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（ ）實驗室常用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體二氧化碳用于人工滅火，既利用了它的物理性質(zhì)，也利用了它的化學性質(zhì)將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液呈紅色，說明二氧化碳顯酸性二氧化碳有毒，不能制作碳酸飲料，將燃著的木條伸入一瓶氣體中，木條立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳在課堂上做的關(guān)于二氧化碳、干石蕊紙花、水的對比實驗，你可以得出的結(jié)論是（ ）CO2密度比空氣密度大 CO2能夠與水發(fā)生化學反應(yīng) CO2不能使干石蕊紙花變色 CO2不支持燃燒A、 B、 C、 D、4、CO2的下列用途既跟它的物理性質(zhì)有關(guān)，又跟化學性質(zhì)有關(guān)的是（ ）A、

7、滅火 B、作化工原料 C、制干冰 D、溫室中作肥料5、在用石灰漿剛粉刷過墻壁的室內(nèi)放一個炭火盆，發(fā)生的化學反應(yīng)有_，_，因為有_生成，墻壁表面有一層水珠，過一段時間由于炭火的烘烤，墻壁不但干燥得快，而且由于有生成_，變得又白又堅硬。鞏固提升6、某化學興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)二氧化碳氣體性質(zhì)的實驗： 甲 乙 丙（1）王亮同學將集氣瓶中的CO2緩緩倒入燒杯中（圖甲），觀察到的現(xiàn)象是_，該現(xiàn)象說明二氧化碳_，_。（2）李峰同學將收集滿CO2氣體的試管倒插入裝有紫色石蕊試液的燒杯里（圖乙），并輕輕振蕩試管。描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：_；寫出反應(yīng)的化學方程式：_。王麗同學用膠頭滴管向充滿CO2的圓底燒瓶（圖丙）中加入澄清石灰水后迅速塞緊瓶塞，看到的現(xiàn)象是_，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_，發(fā)生的化學方程式為_。課堂小結(jié)：通過本課的學習同學們有哪些收獲？還有什么疑問？學生分小組討論，并派代表歸納敘述布置作業(yè)：練習冊P149-152板書設(shè)計： 二氧化碳的性質(zhì)探究 1、二氧化碳的性質(zhì)