小學(xué)語文人教一年級(jí)下冊(cè)第四組-要下雨了

1、要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì) 滎經(jīng)縣烈太鄉(xiāng)中心小學(xué) 楊成花【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利地朗讀課文。 2、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】、正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。、掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思?！菊n前準(zhǔn)備】要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)、課件。、請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】 一、啟發(fā)談話，激趣揭題同學(xué)們，你們喜歡小白兔嗎？今天課堂上來了一只可愛的小白兔，你們想看看嗎？、出示課件，內(nèi)容：小白兔挎著籃子往家跑。咦，他怎么跑得那么著急呀？知道為什么嗎？（

2、半信半疑）真的要下雨了嗎？請(qǐng)接著看。、出示課件，內(nèi)容：在一陣轟隆隆的雷聲后大雨真的下起來了。（驚奇）小白兔是怎么知道要下雨了呢？你們想知道嗎？那就讓我們走進(jìn)課文去找答案吧！齊讀課題。二、復(fù)習(xí)生字，整體感知、你們能幫小兔子找到蘿卜嗎？（復(fù)習(xí)生字，把生字和拼音蘿卜連起來）、小兔子在路上遇到了一些詞語朋友，誰來讀？、生字詞語都認(rèn)得很棒，小兔子最喜歡你們這樣能干的孩子了，那么課文能讀好嗎。請(qǐng)同桌用自己喜歡的方式讀課文，可以一人一段接讀，加動(dòng)作讀，分角色讀，齊讀，看看小白兔遇到了哪些好朋友，做上記號(hào)。同學(xué)們匯報(bào)交流：小白兔遇到了哪些好朋友？分別在哪幾個(gè)自然段？（教師板書：小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）三、

3、由扶到放，學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段：小白兔看到哪些現(xiàn)象？聽到它們說了什么，它都干了什么？按照順序，我們先學(xué)第一段，第一段有兩句話，自由讀這兩句話，看都說了些什么？同桌在下面說一說誰愿意給大家講一講？理解“天氣很悶”。（下雨前空氣不流動(dòng)，讓人心煩）生字“彎、直”，通過做動(dòng)作理解詞義。（誰來做做彎腰的動(dòng)作？直起身子的動(dòng)作，大家做一做。）正在這時(shí)，小白兔看見了誰？小白兔怎么對(duì)小燕子說的？（抽讀）出示小白兔的話：同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過，快喊?。ㄉ埃┬⊙嘧语w得很低，小白兔很奇怪，大聲喊要讀高一點(diǎn)，再試試?？催@句話后面是個(gè)問號(hào)，怎么讀？（生答要讀出問的語氣）對(duì)，不光要讀出大聲

4、喊的語氣，還要讀出奇怪、疑問的語氣，比比看誰讀得好，齊讀。小白兔是這樣問小燕子的，小燕子又是怎么回答的呢？老師找同學(xué)讀第三段，其他同學(xué)邊聽邊想小燕子為什么飛得低。引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫一：聽了小燕子的話，你們明白了什么？（根據(jù)回答理解空氣潮濕，小水珠沾在了蟲子的翅膀上，小燕子低飛捉蟲子。）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。那小燕子飛不高是為了教師板書：捉蟲子。這是小燕子在捉蟲子時(shí)跟小白兔說的。（出示三句話）注意帶“！”的句子要讀出感嘆的語氣。一起來讀一下。下面，誰能用“因?yàn)樗浴闭f一說這段內(nèi)容。男女分角色讀對(duì)話。、學(xué)習(xí)四至六

5、段：聽到燕子的話，小白兔是怎么想的？第四段有一句話讀一下。出示“是要下雨了嗎？”請(qǐng)學(xué)生讀。注意，這句話后用了“？”怎樣讀？齊讀。再仔細(xì)觀察一下，老師把“嗎”去掉，“？”改為“?！弊x一讀這兩句話，意思一樣嗎？誰來講一講？第二句話是肯定的。第一句話，小白兔相信不相信小燕子的話？（不）齊讀。正在小白兔疑惑的時(shí)候，它來到池塘邊遇見了誰？看動(dòng)畫二，小魚確確實(shí)實(shí)都游到了水面上來。下面，同桌一個(gè)當(dāng)小魚，一個(gè)當(dāng)小白兔，練習(xí)一問一答。練習(xí)得很認(rèn)真！老師檢查一下同學(xué)們讀的怎么樣？誰來讀小白兔的話？大家聽他讀的怎么樣？同學(xué)們，看這句話后面有“呀” 和“？”，注意怎樣讀，大家齊讀。指名讀小魚的話，注意“小白兔你快回家

6、吧！”的“吧”，讀出了小魚對(duì)小白兔的關(guān)心。還有一個(gè)詞，“悶得很”和前面的“天氣很悶”意思一樣嗎？下面我們都來當(dāng)小魚，現(xiàn)在，比剛才還悶，不但空氣悶，而且水里也悶，我們都到水面上透透氣。（集體表演）現(xiàn)在有什么感受？小魚為什么游上水面？自己用“因?yàn)樗浴钡脑捳f一說。板書：透透氣。男生讀小白兔的話，女生讀小魚的話，找一名同學(xué)讀敘述的話。學(xué)習(xí)七到九段：看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。哪句話告訴我們小白兔真的相信了？齊讀。小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊

7、） 換成這些詞讀讀。正當(dāng)小白兔挎著籃子往家跑時(shí)，它看見了誰？看動(dòng)畫三，路邊有很多螞蟻，書上怎么說的？（一大群），它們?cè)诟墒裁?？小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻，現(xiàn)在，你就把要下雨的消息告訴螞蟻吧！說得多好啊，把看到的和聽到的事情轉(zhuǎn)訴給別人,就叫做“消息”。齊讀（消息）。聽到小白兔的話，螞蟻是怎么說的呢？齊讀。這句話后面也是有“呢”和“！”怎樣讀？讀“是”的時(shí)候語氣要重些,螞蟻知道要下雨了,很肯定，齊讀。板書：搬東西。小白兔聽到螞蟻的話怎么做的？老師當(dāng)媽媽，你們讀小白兔的話，看到了媽媽，快喊啦。正在小白兔喊的時(shí)候，怎么了？齊讀第自然段?？磥?，大雨真的下起來了。、創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色：讓學(xué)生演小白兔、小燕子、小魚、螞蟻，進(jìn)行對(duì)話，加深對(duì)課