小學語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）識字1-小一下園地四教案

1、部編版一年級下冊語文園地四教學設計渠縣第十學校 尹 枚【教學目標】（一）知識與技能：1、運用做游戲的方法準確識記和身體器官有關的生字。 2、掌握“主、書、門、我”四字“點”的正確書寫。（二）過程與方法：1、通過“讀、寫、背”積累字詞。2、分類掌握詞語的輕聲朗讀技巧。（三）情感態(tài)度價值觀：1、激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣;2、培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣?！窘虒W重點】1、通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀。2、正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點的字。體驗“點”在不同位置不同筆順的書寫規(guī)則?！窘虒W難點】能正確認讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法?！菊n前準備】1、制作多媒體課件。(

2、教師) 2、生字卡。3、教師課前板畫田字格。教學過程： 第一課時一、導入新課 1兒歌導入:齊唱找朋友 2引入課題：第四單元的幾篇課文我們已經(jīng)學習了，這節(jié)課就讓我們來學習園地四的知識吧！二、識字加油站1、課件出示詞語。（1）齊讀詞語。（2）教師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（學生回答后出示身體器官）2、我會認。（1）根據(jù)課件提示逐一認識“眉、鼻、嘴、脖、肚、腿、腳”的音、形、圖、詞。（2）去音識字。（逐一出示認讀，隨機抽讀。）3、說一說，指一指。（1）課件出示圖片和詞語。要求：根據(jù)詞語指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學生認真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。激勵學生比一比，看誰說得又快又正確。（2）游戲：

3、“我說你指”老師說詞，學生指部位；女生說詞，男生指部位。（3）你還知道哪些人體器官？（隨機抽學生回答后演示課件）三、字詞句運用1、讀一讀。（1）依次齊讀詞語“膽子、粽子、鏡子”A、問：這三個詞語有什么共同點？（都帶有“子”，要輕讀。）B、老師范讀學生跟讀。提醒：輕聲語速讀得輕快。C、說說還有那些類似詞語：如金子、瓜子、梨子等。（2）依次齊讀詞語“爸爸、媽媽、哥哥”A、問：這三個詞語有什么共同點？（都是疊詞，最后一個字輕讀。）B、讀一讀。C、說說還有那些類似詞語：如奶奶、姐姐、看看等。（3）依次齊讀詞語“故事、月亮、時候” A、問：這三個詞語有共同點嗎？（后一個字也要讀輕聲）b、讀一讀。c、說說

4、還有那些類似詞語：如告訴、朋友等。2、讀一讀課件上的輕聲詞。四、書寫提示 1多媒體課件出示生字“主、門”（1）教師在黑板上示范，按照正確筆順書寫“主、門”字。學生書空和老師一起寫“主、門” 字。教師提示獨體字書寫時按照正確的間架結(jié)構(gòu)和筆順進行書寫。 （2）學習教材，讀學習伙伴的話，了解“點”的筆順規(guī)則。（3）學生在書寫本上正確書寫，老師巡視。2多媒體課件出示生字“書、我”（1）教師在黑板上示范，按照正確筆順書寫“書、我”字。學生書空和老師一起寫“書、我” 字。（2）學生說這兩個字“點”在哪個部位，并試著說它的筆順規(guī)則，在讀學習伙伴的話，了解“點”的筆順規(guī)則。（3）學生在書寫本上正確書寫，老師巡視。 3多媒體展臺展示學生書寫作品，并進行展評。4總結(jié)帶點字的書寫規(guī)律：筆畫“點”在字的上方或者左上方時先寫點；“點”在字的右上方時，后寫點。 四、回顧全文，布置作業(yè) 1導問：今天大家大家學得開心嗎？我們來談一談今天的收獲吧！ 2總結(jié)：本節(jié)課通過闖關游戲，我們認讀了帶有“月字旁”的生字，準確地讀出了帶有輕聲的詞語，還能用兩三個詞