小學(xué)語文人教一年級(jí)下冊(cè)第四組-13《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì) 三臺(tái)外國語學(xué)校 李曉紅一，教材分析荷葉圓圓是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓我們感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。二，教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”和“_說;荷葉是我的_”這樣的句式說話。3、聯(lián)系生活實(shí)際理解“停機(jī)坪、搖籃”等詞語的意思。4、通過情景創(chuàng)設(shè)和抓關(guān)鍵詞，初步感受荷葉給小伙伴們帶來的快樂。三，教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)句式的說話練習(xí)、感情朗讀。 四，教學(xué)難點(diǎn)： 初步感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。 五，教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片六，教學(xué)方法本課采用個(gè)性

2、化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過程為激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。七、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，快看看是什么？（拿出準(zhǔn)備好的荷葉貼在黑板上）。每當(dāng)夏天來臨時(shí)，在小河里，池塘邊，你可能都會(huì)看見荷葉，今天我們就要來講述一個(gè)發(fā)生在荷葉上的故事。這個(gè)故事的名字就叫13荷葉圓圓（板書，學(xué)生齊讀課題）。復(fù)習(xí)字詞，師：本課的生字寶寶聽到我們要學(xué)習(xí)這篇

3、課文，排著整齊的隊(duì)列出來了（屏幕出示生字），我要找一組坐得最端正的孩子用開火車的方式來讀一讀 （1個(gè)小組）。哪一小組能來認(rèn)一認(rèn)這些詞語。（開火車的方式 ，1個(gè)小組）。三，新課學(xué)習(xí)（一）初讀課文、整體感知 1，師：本課的生字和詞語都難不倒你們，我想課文也一定難不倒。現(xiàn)在就請(qǐng)大家打開語文書，翻到第70頁。請(qǐng)大家給課文標(biāo)出自然段。（5個(gè)自然段）標(biāo)好了就請(qǐng)舉手。（表揚(yáng)：孩子們的課前預(yù)習(xí)作業(yè)做得很好） 師：本篇課文有幾個(gè)自然段？還有不同意見的嗎？那請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察你們標(biāo)自然段的位置和老師是不是一樣的。是的話請(qǐng)舉手。2，師：自然段標(biāo)好了，我們就來讀讀這個(gè)故事吧。讀故事之前請(qǐng)大家看老師提出的朗讀要求（出示p

4、pt）。（自由讀課文大概一分鐘）。3，師：現(xiàn)在我想抽幾個(gè)孩子來分別朗讀課文的這五個(gè)自然段。誰愿意來讀給大家聽一聽。沒被抽到朗讀的同學(xué)要仔細(xì)的聽哦，因?yàn)槊恳粋€(gè)同學(xué)讀完了我就會(huì)找你們來當(dāng)評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（找四個(gè)孩子朗讀，每一個(gè)孩子朗讀完了 師：剛剛朗讀的孩子們都基本上都達(dá)到了老師提出的朗讀要求，小評(píng)委們的點(diǎn)評(píng)也特別到位。我相信聽了剛才的朗讀和點(diǎn)評(píng)，大家一定能讀得更好，我們來齊讀一次吧。 （二）品讀課文1，學(xué)習(xí)第一自然段（1）師：現(xiàn)在老師想問問你們，讀了課文之后，你們知道荷葉長什么樣子了嗎？（荷葉圓圓的，綠綠的）（點(diǎn)評(píng)：回答得很準(zhǔn)確，如果你能用書上的原句來回答就更好了?；蛘撸耗愕幕卮鸩粌H很準(zhǔn)確，而且還

5、是用書上的原句來回答的，老師要給你點(diǎn)贊，說明你已經(jīng)把老師平時(shí)要求你們回答問題的方法記在了心里）通過這一句話，我們就知道了荷葉的形狀是（圓圓的），顏色是（綠綠的）。那你們能用這種介紹荷葉的方式來介紹其他的事物嗎？（出示蘋果，香蕉，西瓜的圖片進(jìn)行練習(xí)）（2）（過渡）師：孩子們你們真了不起，都能像作者一樣說出這么美的句子了。下一個(gè)問題肯定更加難不住你們。這又圓又綠的荷葉吸引來了哪些喜歡它的小伙伴呢？請(qǐng)你在課文中圈出來。（再找學(xué)生回答，并在黑板上貼出來）。喜歡荷葉的有：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。（點(diǎn)評(píng)：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，一下子把文中喜歡荷葉的小伙伴全都找出來了）2，學(xué)習(xí)第二自然段（1）師：現(xiàn)

6、在我想問一問喜歡小水珠的同學(xué)，小水珠把荷葉當(dāng)做了什么？（搖籃）你們知道什么是搖籃嗎？（出示圖片，結(jié)合生活實(shí)際來理解詞語的意思，簡單地說就是一種小寶寶用來睡覺的可以搖動(dòng)的小床。小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃，把自己當(dāng)成了一個(gè)-小寶寶。多可愛的小水珠呀。（2）（情景創(chuàng)設(shè)）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，幻想著你就是那滴小水珠，現(xiàn)在正靜靜的躺在荷葉上，一陣微風(fēng)吹來，荷葉像搖籃一樣輕輕地?fù)u啊搖啊，你們感覺怎么樣？（舒服），現(xiàn)在請(qǐng)睜開眼睛，我發(fā)覺剛剛女孩子們把舒服的表情做得最到位，那就請(qǐng)全班的女孩子們來把這個(gè)自然段讀一次，要讀出這種舒服的感覺哦。（點(diǎn)評(píng)：好輕柔，好舒服的聲音呀，聽了你們的朗讀我都想當(dāng)小水珠了。）3，學(xué)習(xí)

7、第三自然段（1），師：現(xiàn)在我想問一問喜歡小蜻蜓的同學(xué)，小蜻蜓把荷葉當(dāng)做了自己的什么呢？（停機(jī)坪）。師：什么是停機(jī)坪？生：就是飛機(jī)場。（小蜻蜓把荷葉當(dāng)做了停機(jī)坪，把自己當(dāng)做了(一架小飛機(jī))。小蜻蜓飛累了，就在它的停機(jī)坪上歇一會(huì)，多舒服啊！大家快看，荷葉上這只休息好了的小蜻蜓多精神呀，它已經(jīng)做好了再次起飛的準(zhǔn)備了，誰能來說一說這只準(zhǔn)備再次起飛的小蜻蜓做了哪些準(zhǔn)備動(dòng)作？（立，展開）！誰能來表演一下呢？（點(diǎn)評(píng)：看起來這只小蜻蜓還沒有休息好，還沒精神起飛，我們?cè)僬乙恢恍菹⒑昧擞芯竦男◎唑褋肀硌菀幌??；蛘?，你真是一只特別有精神的小蜻蜓，那就請(qǐng)你用這種飽滿的精神把這一自然段讀一讀吧。）（點(diǎn)評(píng)：好有精神的小

8、蜻蜓呀，我相信這么有精神的小蜻蜓一定可以飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)）4，學(xué)習(xí)第四自然段（出示圖片）師：蹲在荷葉上的是誰呀？（小青蛙）小青蛙把荷葉當(dāng)做了什么呢？（歌臺(tái)）。什么是歌臺(tái)？（出示ppt，解釋：歌臺(tái)就是音樂家唱歌的臺(tái)子）小青蛙在歌臺(tái)上干什么？（放聲歌唱。）放聲歌唱就是大聲歌唱。大家想一想，青蛙除了在荷葉上唱歌還可以做什么？（在學(xué)生回答后，提醒要用一個(gè)完整的句子回答：小青蛙可以在荷葉上_)這個(gè)時(shí)候的小青蛙是吧荷葉當(dāng)著什么？（學(xué)生回答后，再次提示要用完整的額橘子來回答：荷葉是小蜻蜓的_.如果學(xué)生回答不出來，可以提示一下，青蛙可以在荷葉上跳舞，休息，吃害蟲，玩游戲，跳高.）多么快樂的小青蛙呀，它在荷葉上可以

9、做各種快樂的事，現(xiàn)在就請(qǐng)全班男生齊讀這一段，注意要把小青蛙這種快樂的感覺讀出來。4，學(xué)習(xí)第五自然段師：李老師喜歡的小魚兒終于出來了，你們知道小魚兒把荷葉當(dāng)做了什么嗎？（涼傘）。小魚兒在涼傘下干什么呢？（游來游去）。它的心情怎么樣？（開心）。從哪里看出來的？（“笑嘻嘻”可以看出小魚兒非常開心。）現(xiàn)在我要找一個(gè)小組的同學(xué)來讀一讀這個(gè)自然段，注意要帶著開心的心情來讀。（師點(diǎn)評(píng)：聲音很響亮，也很有感情，如果你們能再帶著笑嘻嘻的表情來讀就更好了）。哪個(gè)小組的同學(xué)能帶著這種表情再來讀一次。（點(diǎn)評(píng)：這一次我從你們朗讀的聲音和表情上都感覺出了快樂）說話練習(xí)：師：同學(xué)們，課文中的故事我們就講完了。除了小水珠，小蜻蜓，小青蛙和小魚兒，你覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)喜歡荷葉呢？這些小動(dòng)物又會(huì)把荷葉當(dāng)做什么？請(qǐng)同學(xué)們和你前后座同學(xué)討論這兩個(gè)問題，并用（_說：“荷葉是我的 _ ”）這種句式來完整的表達(dá)出來。