小學(xué)語文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-口語交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：口語交際請(qǐng)你幫個(gè)忙任課教師文 瑤科目語文課時(shí)1課時(shí)教材分析俗話說，獨(dú)木不成林。人與人之間離不開互助合作。這次口語交際的內(nèi)容是“請(qǐng)你幫個(gè)忙”。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在說話和聽話的過程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽，懂得如何請(qǐng)別人來幫忙。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、在口語交際過程中，學(xué)生懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要把話說清楚，有禮貌；“給人幫忙”時(shí)要熱情，要真誠(chéng)。2、在靈活多樣的口語交際情境中，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。過程與方法：在請(qǐng)人幫忙的口語交際過程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請(qǐng)別人幫忙”時(shí)，要把內(nèi)容說清楚，并且要有禮貌；“別人請(qǐng)你幫忙”時(shí)，要做到說話語氣

2、熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在口語交際過程中，學(xué)生懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要把話說清楚，有禮貌；“給人幫忙”時(shí)要熱情，要真誠(chéng)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。教法學(xué)法情境教學(xué)法、小組合作。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.談話：今天上課前老師給大家?guī)砹藘晌慌笥衙髅骱驮略?，大家和他們打個(gè)招呼吧。（生打招呼）明明和月月在操場(chǎng)上打羽毛球，可是他們的羽毛球飛到了樹上，他們倆怎么都?jí)虿坏?，這時(shí)一位老師走過來了，他們可以怎么做呢？（ppt出示）生：老師，您能幫我們幫我把羽毛球拿下來嗎？

3、生：找老師幫忙。2.師：孩子們，在生活中，我們也許會(huì)遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就來學(xué)習(xí)請(qǐng)你幫個(gè)忙。（師生板書，讀題。）二、案例示范，提高實(shí)效。1.當(dāng)我們遇到困難時(shí)要請(qǐng)人幫忙，那如果你是明明和月月，該怎樣向老師請(qǐng)求幫助呢？生：老師，你好，請(qǐng)你幫個(gè)忙，好嗎？師：你覺得老師會(huì)幫他嗎？2.當(dāng)我們請(qǐng)人幫忙時(shí)一定要有禮貌，老師給大家?guī)砹艘恍┒Y貌用語。出示，教讀。板書：禮貌用語。師：現(xiàn)在你能來做個(gè)禮貌的孩子嗎？3.看看明明和月月是怎么說的。你覺得誰說得好？為什么？師根據(jù)學(xué)生回答板書：講清需求。4. 孩子們，現(xiàn)在你們會(huì)請(qǐng)人幫忙了嗎？那老師要考考你們

4、了。生：好的。三、創(chuàng)設(shè)語境，自由表述。1.情境表演一：現(xiàn)在，有一個(gè)小朋友要去書店買書，但是不知道書店在哪里。這時(shí)路邊的椅子上坐著一位叔叔正在看報(bào)紙。該怎么辦呢？誰來演一演。 師生合作演（老師演叔叔），其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。（禮貌用語一個(gè)笑臉，講清需求一個(gè)笑臉）師：我們來評(píng)一評(píng)剛才的表演。你們說，這位同學(xué)表演得怎么樣？（夸一夸）預(yù)設(shè)1：為什么叔叔會(huì)幫忙？（剛才同學(xué)的表演很好。因?yàn)樗苡卸Y貌。他把自己想要請(qǐng)人幫什么忙講清楚了。）預(yù)設(shè)2：為什么叔叔不想幫忙？（他問路的時(shí)候沒有禮貌。他說話的聲音太小了。眼睛沒有看著對(duì)方。）師小結(jié)：大家說得不錯(cuò)，遇到困難想請(qǐng)別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，態(tài)度要誠(chéng)懇

5、，說話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更樂意幫助你。孩子們，你們用語言得到了別人的幫助，大家覺得語言神奇嗎？2. 出示情境二（課本插圖）:美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫小樹。王麗發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她只好找同桌李山借水彩筆用。王麗該怎么說呢？同桌合作演（老師演叔叔），其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。（禮貌用語一個(gè)笑臉，講清需求一個(gè)笑臉）師：我們來評(píng)一評(píng)剛才的表演。他們表演得怎么樣？（夸一夸）3.出示案例，創(chuàng)設(shè)語境。案例： 在商場(chǎng)逛街時(shí)，可你不小心與家人走散了。你怎樣向別人借手機(jī)打電話？同桌合作演一演。小組交流、表演、匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。引向生活，拓寬視野1.同學(xué)們，生活中，如果有人這樣請(qǐng)

6、你幫忙你幫不幫？ 2. 2.當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)要學(xué)會(huì)拒絕。3.教師小結(jié)：生活中，我們要擦亮眼睛，知道哪些忙應(yīng)該幫，哪些忙應(yīng)該拒絕。 五、課堂總結(jié)。在生活或者學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努力無法解決時(shí)，我們千萬不要忘了，學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，才可能得到別人的幫助，那么，這些困難和麻煩就真的算不了什么了！教學(xué)伊始通過講故事，一來可以很好地吸引學(xué)生的注意力，二來用故事中的小兔的經(jīng)歷來引出教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)復(fù)習(xí)上次口語交際“聽故事.講故事”的要求。 “授之以魚，不如授之以漁”。教師單方面地講解，不如引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。在具體的實(shí)例中，懂得如何請(qǐng)別人幫忙。 讓孩子在常見的具體語境中反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)。教學(xué)源于生活并服務(wù)于生活，板書設(shè)計(jì) 請(qǐng)別人幫忙 別人請(qǐng)你幫忙說清楚 熱情禮貌用語 認(rèn)真聽 課后反思口語交際來源于生活又當(dāng)服務(wù)于生活，通過請(qǐng)你幫個(gè)忙的教學(xué)，學(xué)生知道，在學(xué)習(xí)和生活中遇到麻煩、碰到困難時(shí)，就需要請(qǐng)別人幫忙，人和人之間要互相關(guān)心、互相幫助。但是靜下來思考覺得本堂課還存在一些問題：一、培養(yǎng)學(xué)生交際時(shí)學(xué)會(huì)說話，注意文明禮貌，把話說清楚，還是需要在平時(shí)教學(xué)中多下功夫?？赡芷綍r(shí)對(duì)語言的訓(xùn)練較少，沒有相應(yīng)的語言環(huán)境，所以部分孩子很難把自己請(qǐng)求講清楚具體。