小學語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-18小猴子下山教學設計

1、18.小猴子下山教學設計 執(zhí)教 陶明虹教學目標：復習鞏固生字讀音，通過組詞、造句、比動作理解表示動作的詞的意思。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。通過圈、點、勾畫，借助插圖，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個句式，說說故事情節(jié)。懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，否則將一事無成的道理。教學重點: 理解課文內(nèi)容，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容。教學難點：懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，否則將一事無成的道理。教學課時：第二課時教學準備：PPT課件、圖片、詞語卡片教學過程：一、復習鞏固，導入新課。1.談話創(chuàng)設情境，開火車讀生字，完成摘桃子的游戲。（

2、自我介紹，孩子們，陶老師請大家先欣賞一組圖片。告訴你們一個小秘密：咱們家鄉(xiāng)的山林里有許多猴子。有一只特別調(diào)皮的小猴今天來到了我們的課堂，他非常想吃樹上又大又紅的桃子，需要我們幫忙。我們得讀準每一個桃子上的生字，并且通過老師設的關卡才能幫到這只小猴子。你們愿意嗎？）2.過渡：我們幫助這只小猴子摘了那么多的桃子，小猴子今天可開心了！他說：謝謝小朋友們，你們都是識字大王！接下來，讓我們繼續(xù)學習18課，請孩子們齊讀課題：小猴子下山。課文中的小猴子最后都帶什么回家了?。▽W生說出來后，讓他說是從課文中的哪里知道的。指導讀出失落的心情。）二、學習課文，理解內(nèi)容（一）問題導入：這只小猴子下山，為什么會空著手回

3、家呢？請孩子們帶著這個問題來分組開火車讀課文。（請讀準字音，讀通句子。比一比哪個組讀得最整齊，聲音最好聽。）（學生讀完后要有評價!）（二）老師相信此時同學們的心里可能有答案了，噓！一會兒再揭曉答案，好嗎？（三）請大家跟著老師看看小猴子下山，先來到了哪里？（師帶著生學習第一自然段）1.請生讀第1自然段，其他同學邊聽邊思考，（出示PPT）明確問題。2.請生逐一匯報，老師在展臺上操作，勾畫相關內(nèi)容。3.結合插圖，口頭完成填空?！靶『镒幼叩剑睦铮?，看見（什么），就（怎么做）”。（借機出示板書：圖和詞）4.回顧總結學習方法。（出示PPT）5.過渡：這只小猴子扛著玉米往前走，就走到哪兒了呢？（生：桃樹下

4、）用老師剛教給大家的方法，同桌兩個同學合作學習第2自然段。（1）學習要求：每一桌左邊的同學先讀，右邊的同學后讀，一個同學在讀的時候，另一個同學認真聽，并一邊勾畫出小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）。讀完后再口頭填空說一說。（評出合作學習之星）（2）對照出示的學習要求同桌合作學習，教師巡視指導。（3）匯報交流，及時點評。（借機出示板書：圖和詞）6.過渡談話：孩子們，你們真厲害，同桌之間互相幫助，能用老師教的方法互相學習了，你們可都是會學習的好孩子！老師為你們點贊！（1）文中的小猴子說：咱們一年級的小朋友這么能干，讓你們用學到的方法自己去學習課文的第3、4自然段。（2）看PPT強調(diào)學習

5、方法再學習（自己大聲朗讀3、4自然段，不跟別人讀，一邊讀一邊畫一畫小猴子走到哪里，看到什么，就怎么做。最后按要求說一說。）（3）學生自學課文第3、4自然段。（4）匯報交流。（借機出示板書：圖和詞）7.最后小猴子追到小兔子了嗎？（出示“空手而歸”）8.你們這么會學習，老師要獎勵你們：講故事。讓學生借板書來講故事。（鼓勵孩子一邊講，一邊比動作。）9.（出示PPT）小猴子為什么空著手回家呢？（紅粉筆板書大問號“？”）（三心二意）10.小猴子這樣做對嗎？如果你是這只小猴子，你會怎么做？（言之有理即可）三、總結談話小猴子下山找食物，可是他因為沒有明確的目標，三心二意，結果只好空著手回家（一無所獲）！同學們可不像這只調(diào)皮的猴子，你們今天跟著老師專心學習，明白了做事要專一的道理，還學會了不動筆墨不讀書。布置作業(yè)回家后，向爸爸媽媽分享這個故事，分享你們的收獲！結束語：今天，來到咱們課堂的這只調(diào)皮的小猴子也和大家一樣，聽得很認真，他特別邀請小伙伴們到大山里作客，不僅可以觀賞美麗的風景，林中還有許多山珍等著你們呢，到時候你們會收獲滿滿，滿載而歸的！孩子