二年級(jí)下學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)二年級(jí)下學(xué)教學(xué)計(jì)劃二班級(jí)下學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)狀況分析:本班二班級(jí)同學(xué)共有同學(xué)40人,二班級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌控以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)狀況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清晰,立場(chǎng)端正,對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛(ài)好。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種緣由,尚不能主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。同學(xué)樂(lè)于計(jì)算,但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不留意審清題目意思,急于動(dòng)手,以至于馬虎大意,沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求,多動(dòng)手,多思索。加強(qiáng)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使同學(xué)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。二、教材分析

2、:這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)約的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。三、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千,知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌控萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順次,會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。3、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的

3、含義,經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問(wèn)題中運(yùn)用小括號(hào)。5、會(huì)辨別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)約圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)約的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的分析。8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)約規(guī)律;有發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)

4、趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn):1、表內(nèi)除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題五、教學(xué)詳細(xì)措施:1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,比如仔細(xì)審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。2、讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,鼓舞同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用同學(xué)的生活閱歷,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如,教材通過(guò)數(shù)小正方體木塊,10個(gè)是一長(zhǎng)條,100個(gè)是一層,這樣的10層就是一千個(gè),有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè),體會(huì)千萬(wàn)的實(shí)際含義。利用自制的方向板,在教室內(nèi)或

5、操場(chǎng)上辨別方向。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答,奇妙的495練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法,通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,通過(guò)試驗(yàn)泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好,讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。再如:開展分一分的活動(dòng),在大量平均分的過(guò)程中,體驗(yàn)除法的.含義,等等。3、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索與合作溝通,援助同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索、勇于發(fā)表自己的看法,擅長(zhǎng)傾聽別人的看法,與同伴進(jìn)行溝通。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。4、培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí),以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。本冊(cè)教材提供了許多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)中充分利

6、用這些素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,哪些問(wèn)題可以用除法解決,并與同伴說(shuō)一說(shuō),培育同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能,使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。5、著重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6、制造性地運(yùn)用教材。在教學(xué)中,依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況,制造性地運(yùn)用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;依據(jù)本班同學(xué)的已有知識(shí)和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合本地的實(shí)際狀況和同學(xué)的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。采用生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。8、加強(qiáng)估算,鼓舞算法多樣化。 估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用,在本冊(cè)教學(xué)中,老師要不失時(shí)機(jī)培育同學(xué)的估量意識(shí)和初步的估量技能。例如,估量一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),先估量得數(shù)的大致范圍,再進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí),先估量測(cè)量的物體有多長(zhǎng),再實(shí)際測(cè)量,這樣做,都有利于培育同學(xué)的估量意識(shí)和估量技能。由于同學(xué)生活背景和思索角度不同,探究計(jì)算方法時(shí),必定算法是多樣的,我尊敬同學(xué)的想法,鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索,提倡算法多樣化。二班級(jí)下

8、學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、 同學(xué)狀況分析:二班級(jí)同學(xué)一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)約的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌控。個(gè)別同學(xué)還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。二、 教材分析:本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)約的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。表內(nèi)除法的編排表達(dá)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在同學(xué)已經(jīng)比較嫻熟地掌控了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除

9、法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓同學(xué)體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使同學(xué)理解除法的含義。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，涌現(xiàn)了數(shù)位順次表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細(xì)狀況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的

10、內(nèi)容，第一，安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元，以同學(xué)生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展示同學(xué)在實(shí)際活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)在掌控了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓同學(xué)在詳細(xì)的生活情境中，通過(guò)自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)和

11、整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)約的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培育同學(xué)觀測(cè)、操作及歸納推理的技能，發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)要求：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。培育同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)、獨(dú)立思索等良好習(xí)慣，初步培育同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。2、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部

12、分的名稱。使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學(xué)初步會(huì)用依據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)使同學(xué)受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜大自然的教育。培育同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)、獨(dú)立思索等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使同學(xué)會(huì)辨別直角、銳角、鈍角;使同學(xué)結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)約圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。4、讓同學(xué)親身經(jīng)受用79的乘法口訣求商的過(guò)程，掌控用乘法口訣求商的一般方法;使同學(xué)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)約的或稍繁復(fù)的實(shí)際問(wèn)題;在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使同學(xué)初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。5、讓同學(xué)經(jīng)理數(shù)數(shù)的

13、過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用;能人、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓同學(xué)感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量;會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法;讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和自信心，逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。6、在詳細(xì)的生活情景中，使同學(xué)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使同學(xué)知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。7、使同

14、學(xué)能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使同學(xué)能夠結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)行加減法估算，培育估算意識(shí);培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。8、使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù);使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)約的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題，并能夠驚醒簡(jiǎn)約的分析;通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，培育同學(xué)的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。9、使同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)覺(jué)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培育同學(xué)的觀測(cè)、操作及歸納推理的技能;

15、培育同學(xué)發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)，使同學(xué)知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)四、教學(xué)措施1、仔細(xì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。3、仔細(xì)討論、制造性的運(yùn)用試驗(yàn)教材，仔細(xì)備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。4、因材施教，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。(1) 對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的技能得到進(jìn)一步提高。(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。5、定期進(jìn)行測(cè)試，實(shí)時(shí)反饋總結(jié)。五、課時(shí)安排：一、解決問(wèn)題(4課時(shí))二、表內(nèi)除法(一)(13課時(shí))1.除法的初步認(rèn)識(shí)平均分2課時(shí)左右除法3課時(shí)左右2.用26的乘法

16、口訣求商7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)三、圖形與變換(4課時(shí))剪一剪 1課時(shí)四、表內(nèi)除法(二)(9課時(shí))用7、8、9的乘法口訣求商3課時(shí)左右解決問(wèn)題 4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)五、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(8課時(shí))六、克和千克(2課時(shí))七、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時(shí))有多重 1課時(shí)八、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))九、找規(guī)律(4課時(shí))十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)六、教學(xué)進(jìn)度表 ：周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 執(zhí)行狀況1 2.18-2.24 開學(xué)教育;解決問(wèn)題 52 2.25-3.2 平均分;除法的初步認(rèn)識(shí) 53 3.3-3.9 用26的乘法口訣求商(一) 54 3.10-3.16 用26的乘法口訣求商(二);整理和復(fù)習(xí) 55 3.17-3.23 圖形與變換;剪一剪 56 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口訣求商 57 3.31-4.6 解決問(wèn)題;整理和復(fù)習(xí) 58 4.7-4.1