小學(xué)語文語文S版四年級上冊第六單元-《端午節(jié)的由來》導(dǎo)

1、 端午節(jié)的由來第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路：本課介紹了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。本課設(shè)計(jì)把個(gè)人自學(xué). 小組交流. 全班討論.教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來. 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，達(dá)到情感升華，并有自己獨(dú)特的閱讀感受。 教學(xué)目標(biāo)： 1 . 了解并復(fù)述端午節(jié)的由來。 2 .知道愛國詩人屈原的事跡并感受屈原的愛國情懷。 3. 理解文中重點(diǎn)句子的意思，學(xué)習(xí)學(xué)會按事情的先后順序復(fù)述課文。教學(xué)重. 難點(diǎn)：1 .體會重點(diǎn)語句，了解并復(fù)述端午節(jié)的由來。 2. 學(xué)會按事情的先后順序復(fù)述課文。學(xué)前準(zhǔn)備： 制作多媒體課件。導(dǎo)學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1. 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解

2、端午節(jié)的由來。2.檢查預(yù)習(xí)。二 合作探究： （一）. 默讀課文第一部分（自然段） 回答：端午節(jié)有哪些習(xí)俗？是為了紀(jì)念誰？（二）、小組合作學(xué)習(xí) ，討論交流課文第二部分（3到6自然段） 1.屈原是個(gè)什么樣的人呢？用筆畫出介紹屈原的有關(guān)語句。 2.就是這樣一個(gè)愛國、有才干、深受百姓愛戴的人，卻受到了朝廷中有些權(quán)貴的誣陷和楚王的疏遠(yuǎn)，這又是為什么呢？誰能在文中快速找出來。 3.權(quán)貴們是怎樣對待屈原的？ 4.結(jié)合課文內(nèi)容，說說什么叫“想方設(shè)法”“無中生有”？ 5.這樣一位憂國憂民的大詩人為什么要跳江？什么叫“萬分悲憤”？ 6.屈原投江后，當(dāng)時(shí)的百姓是怎么做的？后來，人們?yōu)槭裁匆蚪镱^粽子？(請同學(xué)們認(rèn)

3、真閱讀課文后，在課本上用波浪線標(biāo)出來)（三）.比較句子，說說哪一句寫得很？（展示課件）（1）.楚國的百姓知道后，放聲大哭，他們涌到屈原投江的地方想去救他。楚國的百姓知道后，放聲大哭，他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方想去救他。（2）.那怎么辦呢？大家想出了一個(gè)辦法。那怎么辦呢？大家想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。 （四）學(xué)習(xí)課文第三部分（7自然段。）至今人們?nèi)员Ａ粼诙宋绻?jié)那天吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。表達(dá)了人們對屈原的深深懷念。三、交流反饋：1.誰能用自己的話說說端午節(jié)的由來。2. .復(fù)述課文。四、課堂小結(jié)：作為華夏子孫的一員，讓我們緬懷先輩，珍惜今天的幸福生活，把民族精神延續(xù)和繼承下去！五 .拓展

4、延伸。1. 我國都有哪些主要傳統(tǒng)節(jié)日呢？2.同學(xué)們可以去閱讀語文同步讀本中的文成公主進(jìn)藏獵人海力布，體會他們的高貴品質(zhì)。3. 把端午節(jié)的由來說給家長，伙伴聽。六 .達(dá)標(biāo)檢測 ： 1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）農(nóng)歷（ ）是我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)， 是為了紀(jì)念古代著名的 詩人（ ）。端午節(jié)已有（ ）年的歷史。（2）端午節(jié)的習(xí)俗有（ ）、（ ）、（ ）、在屋檐上（ ）.還要佩帶（ ）.在手腕上纏（ ）等。 2. 句子加工廠。 （1） 屈原投江自盡了。（擴(kuò)句） 屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國著名的詩人。（縮句） 3 . 用自己的話說說端午節(jié)的由來。七、板書設(shè)計(jì)： 端午節(jié)的由來 總起： 端午習(xí)俗-紀(jì)念屈原分述： 屈原

5、：詩人.官員.愛國.有才干.實(shí)行改革. 人民生活改善.百姓愛戴.權(quán)貴反對. 遭誣陷流放南方-依然愛國 楚國滅亡屈原投江- 百姓 放聲大哭 打撈 往江投食物 倒酒 投粽子 .總述： 至今保留吃粽子. 賽龍舟-端午習(xí)俗 端午節(jié)的由來的教學(xué)反思：課文主要講了屈原的感人故事。他愛國、有才干，并且深受百姓的愛戴，可是楚王卻聽信了其他人的讒言，把屈原流放到了很遠(yuǎn)的地方去，不再重用他。后來楚國被秦國占領(lǐng)，他感到報(bào)國無門，在萬分悲憤之下，抱著石頭投汨羅江自盡了。當(dāng)人們聽到這個(gè)消息，都涌到江邊去呼喚、打撈，向江里投食物，倒雄黃酒，希望屈原的尸體不被魚蝦所傷害。后來，有人夢到屈原容顏消瘦，就想了一個(gè)辦法，把食物用

6、箬葉包起來，纏上紅絲線投入江中。從此以后，每年的五月初五這一天，為了紀(jì)念屈原，都會向江中投粽子。通過這節(jié)課的教學(xué)活動，我覺得有幾點(diǎn)值得反思：自學(xué)提綱設(shè)計(jì)的問題太多，顯得雜亂無章。我是這樣設(shè)計(jì)的，“默讀課文，思考：端午節(jié)有那些習(xí)俗？屈原是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江自殺呢？他投江后人們是怎么做的？后來為什么向江中投粽子？”設(shè)計(jì)這些問題時(shí)，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更好的設(shè)計(jì)。教學(xué)中我只注重了課文內(nèi)容的銜接，忽略了課文的讀?，F(xiàn)在想想，不如把問題簡單化，只設(shè)計(jì)前兩個(gè)問題，從屈原是個(gè)怎樣的人入手，引出屈原的愛國，有才干，受人愛戴的人。從而一步步展開話題，從他幫助楚王變法，是國家強(qiáng)盛，被流放之后依然為國擔(dān)憂，國家滅亡，自己投江自盡等方面來體會他的愛國之情。從他投江后人們是怎么做的內(nèi)容中抓住重點(diǎn)句體會人們對屈原的愛戴之情。討論解疑上指導(dǎo)不夠。我要求學(xué)生用自己的話說說端午節(jié)的由來，可是學(xué)生都是從書上照搬，成了復(fù)讀課文內(nèi)容，我本想引導(dǎo)一下或